《九年級政治《切好蛋糕 共同富?！方贪?魯教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級政治《切好蛋糕 共同富?！方贪?魯教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、九年級政治《切好蛋糕 共同富裕》教案 魯教版 教學目標： 1、知識目標：社會主義初級階段的基本分配制度；尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流。 2、能力目標： 體會共同富裕是一個先富帶后富、共奔富裕路的過程；體會“在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策”的辯證統一性。 3、情感態(tài)度價值觀目標： 從促進生產力發(fā)展、發(fā)揮社會主義優(yōu)越性的角度，認同“

2、確立勞動、資本、技術、管理等生產要素，按貢獻參與分配的原則”；從科學技術是第一生產力、財富的創(chuàng)造和社會的發(fā)展有賴于勞動、知識、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識。 教學重點：確立勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則 教學難點：理解“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造” 教學方法：討論法、情感激勵法、 教學過程： 復習提問：我國現階段的基本經濟制度是什么？ 導 入：與這種經濟制度相適應的分配制度是什么？這就是我們這節(jié)課所要解決的問題。 活動一

3、： 張家有四兄弟，老大在國企當工程師，每月工資1800元，因企業(yè)改制，他購買了企業(yè)的股票，每年有4000元的分紅；老二是農民，承包了20畝土地，年收入3萬元；老三開了一家小飯館，每月收入2500元；老四在上研究生，在上學期間發(fā)明的一項專利被一企業(yè)看中，他把專利賣給這家企業(yè)，每年收取五萬元的專利費。 1、張家四兄弟的收入分別屬于我國現階段個人消費品分配中的哪種分配方式？ 2、我國現階段的分配制度是什么？它是由什么決定的？ 3、張家老四的收入與老大、老二、老三相比，說明了什么？ 學

4、生分析、研討(略） 師總結：我們在堅持公有制為主體，多種所有制經濟共同發(fā)展，是我國的基本經濟制度的同時，還應堅持按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。在社會上，人們用勞動、知識、技術、管理和資本來創(chuàng)造社會財富，且科學技術在生產中的貢獻率越來越高，當今世界經濟已經進入“知識經濟時代”。 1、先富帶后富 共奔富裕路 認真閱讀教材P93：人們可以通過那些方式獲取合法收入？ 答：A、公有制經濟中通過按勞分配獲得的工資、獎金等；B、個體勞動者納稅后的非勞動收入；C、把錢存進銀行獲取利息；D、購買國債、股票、基金等增值；E、出租房屋收取租金；

5、F、投資分紅；G、承包完成稅收后的收入等等。 （1）我國的分配制度 ——以按勞分配為主體，多種分配方式并存，確立勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則。 （2）分配制度的決定性應素：我國的基本經濟制度 （3）共同富裕是社會主義的根本原則 ① 實現共同富裕的途徑：鼓勵一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經營先富起來，形成示范效應，并通過先富者帶動后富者，才能逐步實現共同富裕。 ② 在不同階段，共同富裕有不同的內容： 改革開放以來，廣大中西部地區(qū)發(fā)揮資源優(yōu)勢，并支持沿海地區(qū)先發(fā)展起來

6、 改革和發(fā)展到了一定階段以后，黨和政府實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略、振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略、中部崛起戰(zhàn)略，推動先富裕起來的東部沿海地區(qū)積極支持中西部地區(qū)發(fā)展經濟 2、讓創(chuàng)造財富的源泉涌流 活動二： 認真觀察教材P94兩副照片，回答問題。 1、兩副照片說明了什么？ 2、如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想說的一句話是什么？ 答：科學技術是第一生產力；科學技術是經濟發(fā)展的決定因素；大力推進科教興國、人才強國戰(zhàn)略；大力發(fā)展科技、教育，努力建設創(chuàng)新型國家等等。 （1）尊重

7、勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造 從社會角度看：尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造財富的源泉將涌流。 （2）發(fā)揮自身才能，為國家經濟發(fā)展作貢獻 認真閱讀教材P95材料：社會為小嚴創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了那些有利條件？小嚴在創(chuàng)業(yè)的過程中體現了怎樣的素質？ 答：①社會為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造的有利條件有：A、尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會氛圍。B、知識轉化為財富的良好機制，如專利向市場轉化、低息貸款，鼓勵和支持大學生穿業(yè)等。C、改革開放和社會主義市場經濟為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。

8、 ②個人素質：A、善于根據社會的需要選擇自己的研究方向；B、具有非常突出的創(chuàng)造才能；C、善于利用有利的創(chuàng)業(yè)條件，如申請專利、創(chuàng)辦企業(yè)等。 從個人的角度看：抓住改革開放和社會主義市場經濟為我們提供的有利條件，發(fā)揮自身才能，積極進取，努力創(chuàng)業(yè)，實現自我價值，為國家的經濟發(fā)展做出貢獻。 課堂小結： 我國實行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，確立勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則。生活是美好的，為了實現美好的人生我們要努力學習，掌握好科學知識，為未來創(chuàng)造輝煌事業(yè)奠定基礎，在創(chuàng)業(yè)過程中要通過誠實勞動、合法經營富起來。 板書設計： 走向共同富裕的道路 1、先富帶后富 共奔富裕路 （1）我國的分配制度 （2）分配制度的決定性應素：我國的經濟制度 （3）共同富裕是社會主義的根本原則 2、讓創(chuàng)造財富的源泉涌流 （1）尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造 （2）發(fā)揮自身才能，為國家經濟發(fā)展作貢獻 作業(yè)設計： 1、如何理解共同富裕？ 2、我國的基本分配制度是什么？