《2022春八年級(jí)物理全冊(cè) 第十章 第五節(jié) 機(jī)械效率（第2課時(shí) 測(cè)量機(jī)械效率）教案 （新版）滬科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春八年級(jí)物理全冊(cè) 第十章 第五節(jié) 機(jī)械效率（第2課時(shí) 測(cè)量機(jī)械效率）教案 （新版）滬科版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022春八年級(jí)物理全冊(cè) 第十章 第五節(jié) 機(jī)械效率（第2課時(shí) 測(cè)量機(jī)械效率）教案 （新版）滬科版 1．能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，測(cè)定滑輪組機(jī)械效率。 2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道影響滑輪組機(jī)械效率的因素。 教學(xué)重點(diǎn)：探究滑輪組的機(jī)械效率。 教學(xué)難點(diǎn)：探究滑輪組的機(jī)械效率。 多媒體課件、動(dòng)滑輪、定滑輪、鉤碼、鐵架臺(tái)、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線等。 新課引入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了機(jī)械效率的基本概念，這節(jié)課我們就一起來(lái)測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率，并分析影響滑輪組機(jī)械效率的因素。 新課教學(xué) 探究點(diǎn)　測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率 1．提出問(wèn)題：滑輪組的機(jī)械效率總是一定的嗎？利用實(shí)驗(yàn)測(cè)量時(shí)，需要測(cè)量哪幾個(gè)物理量

2、？怎么計(jì)算有用功，怎么計(jì)算總功？ 2．猜想：滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)。 物體的重、滑輪的重、繩重、繩與輪間的摩擦、承擔(dān)物重的繩子段數(shù)…… 3．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模豪脺y(cè)力計(jì)將安裝在滑輪組中的鉤碼提起(如甲圖、乙圖所示)，比較同一滑輪組在不同使用情況下的機(jī)械效率。 實(shí)驗(yàn)原理：η＝×100%＝×100% 器材：刻度尺、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)、鐵架臺(tái)、甲乙兩個(gè)滑輪組、長(zhǎng)約2m的細(xì)繩。 4．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)： 步驟：①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量鉤碼所受的重力G并填入表格。 ②分別記下鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)的位置。 ③緩慢拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使鉤碼升高，讀出拉力F值，用刻度尺測(cè)出鉤碼上升的高度h和彈

3、簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s，將這三個(gè)量填入表格。 ④算出有用功W有用、總功W總功、機(jī)械效率η并填入表格。 實(shí)驗(yàn) 次數(shù) G(N) h(m) W有用 (J) F(N) s(m) W總 (J) η 1 2 3 4 5.分析與論證： 分析上表中的數(shù)據(jù)可以看出： (1)在不同使用情況下，同一滑輪組的機(jī)械效率不是一定的。 (2)滑輪組的機(jī)械效率小于1。 歸納總結(jié)：同一滑輪組，所提升物體越重，機(jī)械效率越高，與滑輪組的繞法無(wú)關(guān)。 交流討論：如何提高滑輪組

4、的機(jī)械效率？ 討論后得出： 提高滑輪組的機(jī)械效率的主要方法有：盡可能地增加物重，減小動(dòng)滑輪重，減輕繩重和減小滑輪轉(zhuǎn)軸處的摩擦等。 第2課時(shí)　測(cè)量機(jī)械效率 一、如何測(cè)量機(jī)械效率 二、影響機(jī)械效率的因素 本節(jié)課有不足之處，有待改進(jìn)： 1．在數(shù)據(jù)分析過(guò)程中應(yīng)給學(xué)生再多一點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生充分進(jìn)行展示。要求典型測(cè)不準(zhǔn)和測(cè)很準(zhǔn)的小組進(jìn)行互相交流，通過(guò)對(duì)比分析，深刻挖掘?qū)W生測(cè)量、思考中所存在的問(wèn)題，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程，達(dá)到提升認(rèn)識(shí)的目的。 2．對(duì)課堂出現(xiàn)的突發(fā)情況估計(jì)不足，導(dǎo)致課堂上，對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不足的突發(fā)事件處理不靈活，這也是我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的表現(xiàn)。課后對(duì)突發(fā)事件的思考，帶給我種種靈感，讓我深刻體會(huì)到怎樣的程度才是充分備課、備學(xué)生。只有充分理解并緊握住實(shí)驗(yàn)背后的線索——即實(shí)驗(yàn)?zāi)康模拍芎芎玫孛鎸?duì)各種突發(fā)事件。