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1、九年級(jí)物理上冊(cè)《第三章 磁與電 第3節(jié) 電與磁》教案 教科版
教學(xué)目標(biāo)
1.知 道電流周圍存在磁場(chǎng).
2.掌握通電螺線管的磁場(chǎng)和安培定則.
3.會(huì)用安培定則確定相應(yīng)磁體的磁極和螺線管的電流方向.
4.知道奧斯特實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了電流周圍存在磁場(chǎng).
5.學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的方法,提高分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)實(shí) 驗(yàn)規(guī)律的能力.
6發(fā)展學(xué)生的空間想象能力.
重點(diǎn)
奧斯特實(shí)驗(yàn)、通電線管的磁場(chǎng)、安培定則。
難點(diǎn)
安培定則的運(yùn)用。
教學(xué)過程
帶電體和磁體有一些相似的性質(zhì),這些相似是一種巧合呢?還是它們之間存在著某些聯(lián)系呢?
科學(xué)家們基于這種想法,一次又一次地尋找電與磁的聯(lián)系.1820年丹麥物理學(xué)家
2、奧斯特終于用實(shí)驗(yàn)證實(shí)通電導(dǎo)體的周圍存在著磁場(chǎng).這一重大發(fā)現(xiàn)轟動(dòng)了科學(xué)界,使電磁學(xué)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期.
一、奧斯特實(shí)驗(yàn)
演示實(shí)驗(yàn):
將直導(dǎo)線與小磁針平行并放在小磁針的上方.
觀察:
1.當(dāng)直導(dǎo)線通電時(shí)產(chǎn)生什么現(xiàn)象(小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)).
2.?dāng)嚯姾蟀l(fā)生什么現(xiàn)象(小磁針轉(zhuǎn)回到原來指南北的方向).
3.改變通電電流的方向后發(fā)生什么現(xiàn)象(小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)、其N極所指方向與1.時(shí)相反)
提問:
(1)通過實(shí)驗(yàn),你觀察到哪些物理現(xiàn)象.
物理現(xiàn)象:通電時(shí)小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn);斷電時(shí)小磁針轉(zhuǎn)回到指南北的方向;通電電流方向相反,小磁針偏轉(zhuǎn)方向也相反.
(2
3、)通過這些物理現(xiàn)象你能總結(jié)出什么規(guī)律.
規(guī)律:①通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng).
? ②磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān).
總結(jié)奧斯特實(shí)驗(yàn):
現(xiàn)象:導(dǎo)線通電,周圍小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn);通電電流方向改變,小磁針偏轉(zhuǎn)方向相反.
規(guī)律:通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng);磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān).
二、通電螺線管的磁場(chǎng)
演示通電螺線管的磁場(chǎng):
觀察鐵屑的分布和小磁針的指向.如圖:在板上均勻撒滿鐵屑在螺線管兩端各放一個(gè)小磁針,通電后觀察小磁針的指向.輕輕敲板,觀察鐵屑的排列.改變電流方向再觀察一次.
提問:
(1)通電前小磁針如何指向,通電后發(fā)生什么
現(xiàn)象.(原指南北,通電后磁針偏
4、轉(zhuǎn))
(2)通電后,輕輕敲板,鐵屑為什么會(huì)產(chǎn)生規(guī)則排列?鐵屑的排列與什么現(xiàn)象一樣.(鐵屑磁化變成“小磁針”,輕敲使鐵屑可自由轉(zhuǎn)動(dòng).使鐵屑按磁場(chǎng)進(jìn)行排列.其排列與條形磁體的排列相同,通電螺線管相當(dāng)于條形磁體)
(3)改變通電方向,小磁針的指向有什么不同,說明什么?(小磁針指向相反,說明通電螺線管兩端的極性與通電電流有關(guān))
三、通電螺線管的極性和電流關(guān)系——安培定則.
通電螺線管相當(dāng)于一個(gè)條形磁體,其極性和電流方向的關(guān)系符合安培定則——右手螺旋定則.用右手握螺線管,讓四指彎向螺線管電流的方向,則大拇指所指的那端就是螺線管的北極.
四、小結(jié)
1.奧斯特實(shí)驗(yàn):說明電流周圍存在磁場(chǎng).
2.安培定則:說明如何由線圈電流方向確定螺線管的極性.
典型例題
例1 如圖所示的圖中,兩個(gè)線圈,套在一根光滑的玻璃管上,導(dǎo)線柔軟,可自由滑動(dòng),開關(guān)S閉合后,則( )
A.兩線圈左右分開;
B.兩線圈向中間靠攏;
C.兩線圈靜止不動(dòng);
D.兩線圈先左右分開,然后向中間靠攏.
例2 在所示圖中,標(biāo)出通電螺線管的N極和S極