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1、2022年高二物理下學期 力學實驗學業(yè)水平考試練習 A.復寫紙放反 B.使用了直流電源 C.振針過短 D.紙帶運動過快 2如圖所示為同一打點計時器打出的兩條紙帶，由紙帶可知（bd ） A．在打下計數(shù)點“0”至“5”的過程中，紙帶甲的平均速度比乙的大 B．在打下計數(shù)點“0”至“5”的過程中，紙帶甲的平均速度比乙的小 C．紙帶甲的加速度比乙的大 D．紙帶甲的加速度比乙的小 3．關于電磁打點計時器和電火花計時器，下列說法正確的是：( b ) A.電磁打點計時器用的是直流電源，而電火花計時器用的是交流電源 B.它們每隔0.02s打一個點 C.它們的工作電壓均為22

2、0V的交流電源 D.使用它們計時時，必須先拉動紙帶，再立即接通電源。 4．在研究勻變速直線運動的實驗中，算出小車經(jīng)過各計數(shù)點的瞬時速度，為了計算加速度，最合理的方法是（ c ） A.根據(jù)任意兩計數(shù)點的速度用公式a =Δv/Δt算出加速度 B.根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出v-t圖象，量取其傾角θ，由公式a =tanθ求出加速度 C.根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出v-t圖象，由圖象上相距較遠的兩點所對應的速度、時間用公式a=Δv/Δt算出加速度 D.依次算出通過連續(xù)兩計數(shù)點間的加速度，算出平均值作為小車的加速度 5．根據(jù)速度定義式v＝，當Δt極短時，就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義應用了下列哪種物

3、理方法（ d ） A．微元法 B．假設法 C．控制變量法 D．極限的思想方法 6．（1）下列有關高中物理實驗的描述中，錯誤的是( d ) A．在用打點計時器“研究勻變速直線運動”的實驗中，通過在紙帶上打下的一系列點跡可求出紙帶上任意兩個點跡之間的平均速度 B．在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，拉橡皮筋的細繩要稍長，并且實驗時要使彈簧測力計與木板平面平行，同時保證彈簧的軸線與細繩在同一直線上 C．在“驗證牛頓第二定律”的實驗中，必須要用天平測出運動小車的總質(zhì)量 D．在“驗證機械能守恒定律”的實驗中，必須要用天平測出下落物體的質(zhì)量 7．探究力的平行四邊形定則的實驗

4、原理是等效性原理，其等效性是指( c ) A．使兩分力與合力滿足平行四邊形定則 B．使兩次橡皮筋伸長的長度相等 C．使兩次橡皮筋與細繩套的結點都與某點O重合 D．使彈簧秤在兩種情況下發(fā)生相同的形變 8．庫侖通過實驗研究電荷間的相互作用力與距離、電荷量的關系時，先保持電荷量不變，尋找作用力與電荷間距離的關系；再保持距離不變，尋找作用力與電荷量的關系，這種研究方法常被稱為“控制變量法”。下列應用了控制變量法的實驗是( c ) A．驗證機械能守恒定律 B．探究力的平行四邊形定則 C．探究加速度與力、質(zhì)量的關系 D．探究勻變速直線運動速度隨時間的變化規(guī)律 9．在“探

5、究加速度與力、質(zhì)量的關系”實驗中，用重物牽引小車，使小車在木板上（或軌道上）做勻變速運動。對此，下面說法中正確的是（ ad ） A．每次改變小車的質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力 B．在平衡摩擦力，調(diào)整木板的傾角時，應將吊著重物的細線通過定滑輪拉著小車，使拖著紙帶的小車在木板上做勻速運動 C．實驗時，先放開小車，再接通打點計時器電源 D．實驗中應始終保持小車和砝碼的質(zhì)量遠大于被懸吊重物的質(zhì)量 10．某同學在“驗證牛頓運動定律”的實驗中，保持小車所受的合力F的大小不變，改變小車的質(zhì)量m，得到了不同m時的加速度大小a，并繪出了a?1/m 的圖象，則（ b ） A．圖像是一條直線，

6、直線的斜率表示小車受到的合力的倒數(shù) B．圖像是一條直線，直線的斜率表示小車受到的合力 C．圖像是一條曲線，曲線各點的切線斜率表示小車受到的合力的倒數(shù) D．圖像是一條曲線，曲線各點的切線斜率表示小車受到的合力 11．用計算機輔助實驗系統(tǒng)做驗證牛頓第三定律的實驗，點擊實驗菜單中“力的相互作用”．如圖(a)所示，把兩個力探頭的掛鉤鉤在一起，向相反方向拉動，觀察顯示器屏幕上出現(xiàn)的結果圖(b)．觀察分析兩個力傳感器的相互作用力隨時間變化的曲線，可以得到以下實驗結論( ab) (a)

7、 (b) A．作用力與反作用力大小相等 B．作用力與反作用力方向相反 C．作用力與反作用力有時相等有時不等 D．作用力與反作用力作用在同一物體上 12．如圖所示，在研究平拋運動時，小球A沿軌道滑下。離開軌道末端（末端水平）時撞開輕質(zhì)接觸式開關S，被電磁鐵吸住的小球B同時自由下落。改變整個裝置的高度H做同樣的實驗，發(fā)現(xiàn)位于同一高度的A、B兩球總是同時落地，該實驗一現(xiàn)象說明了A球在離開軌道后 （ c ） A．水平方向的分運動是勻速直線運動 B．水平方向的分運動是勻加速直線運動 C．豎直方向的分運動是自由落體運動 D．豎直方向的分運動是勻速直線運

8、動 13．下列哪些因素會使“研究平拋物體的運動”實驗測得的初速度誤差增大?（ bc ） A．小球與斜槽之間有摩擦 B．安裝斜槽時其末端不水平 C．釋放小球時沒有讓小球從某一固定位置自由下滑 D．根據(jù)曲線計算平拋運動的初速度時，在曲線上取作計算的點離原點較遠 14．如圖示是用平木板、橡皮筋、小車、打點計時器和紙帶探究功與物體速度變化關系的實驗裝置，下列說法正確的是：（ b ） A.小車在橡皮筋的作用下彈出，橡皮筋所做的功可根據(jù)公式：W=FL算出. B.進行試驗時，必須先平衡摩擦力. C.分析正確實驗所打出來的紙帶可判斷

9、出：小車先做勻加速直線運動，再做勻速直線運動，最后做減速運動. D.通過實驗數(shù)據(jù)分析得出結論：W與v成正比 15．電磁打點計時器和電火花打點計時器的電源頻率相同，工作時，下列說法中正確的是（ ab ） A．他們打點周期相同 B．頻率都為50Hz C．都使用6～10 V的低壓交流電源 D．都使用220 V的高壓交流電源 16．在探究功與速度變化的關系的實驗中，下列說法中正確的是 ( abd ) A．長木板要適當傾斜，以平衡小車運動中受到的阻力 B．重復實驗時，雖然用到橡皮筋的條數(shù)不同，但每次應使橡皮筋拉伸的長度相同 C．利用紙帶上的點計算小車的速度時，應選用紙帶

10、上打點最密集的部分進行計算 D．利用紙帶上的點計算小車的速度時，應選用紙帶上打點最稀疏的部分進行計算 17在“研究共點力的合成”的實驗中，先在水平木板上固定一張白紙，橡皮條一端固定在紙邊，將帶兩個繩套的另一端放在紙面上，彈簧測力計拉住繩套可使橡皮條伸長。以下操作正確的是(ab ) A.實驗前，將彈簧秤水平調(diào)零 B.實驗中，彈簧測力計必須保持與木板平行，讀數(shù)時視線要正對彈簧測力計的刻度 C.實驗中，先將其中一個彈簧測力計沿某一方向拉到最大量程，然后只需調(diào)節(jié)另一彈簧測力計的拉力大小和方向，把橡皮條節(jié)點拉到記下的位置O點 D.通過細繩套用一個彈簧秤拉和用兩個彈簧秤拉，只要橡皮條伸長相

11、同長度即可 18．在做“驗證力的平行四邊形定則”實驗時： （1）要使每次合力與分力產(chǎn)生相同的效果，必須做到下列做法中的那一項？ a A．每次將橡皮條拉到同樣的位置 B．每次把橡皮條拉直 C．每次準確讀出彈簧秤的示數(shù) D．每次記準繩的方向 19．如圖所示是電火花計時器的示意圖，電火花計時器和電磁打點計時器一樣，工作時使用________(選填“交流”或“直流”)電源，工作電壓為_______V，當電源的頻率是50 Hz時，每隔________s打一次點．其工作時的基本步驟如下： A．當紙帶完全通過電火花計時器后，及時關閉電火花計時器 B．

12、接通開關，聽到放電聲，拖動紙帶運動 C．將紙帶從墨粉紙盤下面穿過打點計時器 D．將電火花計時器插頭插入相應的電源插座 上述步驟正確的順序是________。(按順序填寫步驟編號) 【答案】交流 220 0.02 CDBA 20．一電火花打點計時器固定在斜面上某處，一小車拖著穿過打點計時器的紙帶從斜面上滑下如圖甲所示． (1)電火花計時器，它使用________電源(填“直流”或“交流”)，工作電壓________V. (2)若工作電源的頻率為50赫茲，紙帶上打點如圖，則打點計時器打A點時小車的速度vA＝________m/s，若小車做勻變速直線運動，該運動

13、過程的加速度a=________m/s2 【答案】（1）交流、220V（2）， 22．在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，先用一個彈簧秤拉橡皮條的另一端到某一點并記下該點的位置；再將橡皮條的另一端系兩根細繩，細繩的另一端都有繩套，用兩個彈簧秤分別勾住繩套，并互成角度地拉橡皮條． (1)某同學認為在此過程中必須注意以下幾項： A．兩根細繩必須等長 B．橡皮條應與兩繩夾角的平分線在同一直線上 C．在使用彈簧秤時要注意使彈簧秤與木板平面平行 D．在用兩個彈簧秤同時拉細繩時要注意使兩個彈簧秤的讀數(shù)相等 E．在用兩個彈簧秤同時拉細繩時必須將橡皮條的另一

14、端拉到用一個彈簧秤拉時記下的位置 其中正確的是________(填入相應的字母)． (2)本實驗采用的科學方法是________． A．理想實驗法 B.等效替代法 C．控制變量法 D.建立物理模型法 (3)本實驗中,某同學在坐標紙上畫出了如圖所示的兩個已知力F1和F2，圖中小正方形的邊長表示2 N，兩力的合力用F表示，F(xiàn)1、F2與F的夾角分別為θ1和θ2，關于F1、F2與F、θ1和θ2關系正確的有______________． A．F1＝4 N B.F＝12 N C．θ1＝45° D.θ1<θ2 【答案】（1）CE（2）B（3）BC 23．在“

15、探究加速度與力、質(zhì)量的關系”實驗中，某同學使用了如圖所示的裝置，在實驗過程中： （1）為了探究加速度與質(zhì)量的關系，應保持 不變（選填“m”、“ a”、“ F”）；為了直觀地判斷加速度a與質(zhì)量m的數(shù)量關系，應作 圖象（選填“”“”）。 （2）如圖甲所示為該同學實驗操作示意圖，其中有幾處還需要改進的地方，請你找出兩處并分別寫出： a. b. (3)該同學改正實驗裝置后順利完成了實驗。如圖乙所示是某次實驗中得到的一條紙帶，其中A、B、C、D、E是計數(shù)點(交變電源頻率為50赫茲，紙帶上每打5個點取一個計數(shù)點)，其中L1=3.07cm,L2=12.38cm, L3=27.87cm, L4=49.62cm。則打C點時小車的速度為 m/s，小車的加速度是 m/s2。(計算結果均保留三位有效數(shù)字) 【答案】（1）F ； （2）①應使用交流電源； ②應適當傾斜木板平衡摩擦力； ③細繩應與長木板平行；（3）1.24m/s ； 6.22m/s2