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1、初中政治《對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)》教學(xué)實(shí)踐報(bào)告2
(指導(dǎo)思想,設(shè)計(jì)方法等說明)
本課題是蘇人版八年級(jí)思品(上)第三單元“學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)”的第一課——第7課《行為與后果》的第二框題。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“成長(zhǎng)中的我”中的“自尊自強(qiáng)”和“承擔(dān)社會(huì)責(zé)任”這兩部分:“體驗(yàn)行為與后果的聯(lián)系,知道人應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)、“理解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果,努力做一個(gè)負(fù)責(zé)的公民”。
本節(jié)課的授課對(duì)象是八年級(jí)的同學(xué)們。經(jīng)過了七年級(jí)的學(xué)習(xí),他們適應(yīng)了初中生活,又因?yàn)檫€未面臨中考?jí)毫?,所以,普遍存在“八年?jí)現(xiàn)象”。加之又處于青春期,所以,怎樣切實(shí)地幫助他們構(gòu)建和加固良好的心理素質(zhì)和思想品德,這應(yīng)該是家長(zhǎng)和教師尤其應(yīng)關(guān)注的
2、問題。
根據(jù)上述,本課緊緊圍繞“負(fù)責(zé)”這個(gè)主題詞展開,貼合學(xué)生實(shí)際生活,運(yùn)用學(xué)生自己的思想和行為,通過“觀察思考、合作分享、探究發(fā)現(xiàn)、思想呈現(xiàn)”等活動(dòng)板塊引導(dǎo)學(xué)生理解負(fù)責(zé)的意義和不負(fù)責(zé)的危害;進(jìn)而結(jié)合“反躬自身、精誠合作、情感升華、明理踐行”等欄目啟發(fā)學(xué)生要學(xué)以致用,真正將道理和內(nèi)心的感觸轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和素質(zhì)。在此探討的過程中,幫助學(xué)生樹立和鞏固道德和法律的觀念,學(xué)會(huì)判斷行為的正誤,明確在社會(huì)生活中,每個(gè)人都有行動(dòng)的自由,但這種自由不是無限制而是必須以不損害他人的、集體的和社會(huì)的自由和權(quán)利為前提,從而樹立和鞏固勇于負(fù)責(zé)的意識(shí),培養(yǎng)對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,努力做一個(gè)有益于他人和社會(huì)
3、的負(fù)責(zé)的人。
一、實(shí)踐過程
新課導(dǎo)入:
觀察思考:
展示一組反映本班面貌的照片,借助同學(xué)們的日常表現(xiàn)導(dǎo)入,帶領(lǐng)學(xué)生從平時(shí)不大會(huì)留意到的角度去看自己、看本班,引發(fā)學(xué)生思考:“無處不在、無時(shí)不在的行為會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生怎樣的影響?”激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,并形成初步的感悟。
小結(jié):通過完成諺語的填空,初步了解負(fù)責(zé)的重要性。
講授新課:
活動(dòng)一:走進(jìn)行為之美,感悟人性光輝
合作分享:
1、結(jié)合時(shí)政中“舟曲救災(zāi)”的材料,組織學(xué)生觀看視頻《不滅的曙光》,運(yùn)用可歌可泣的人物事跡,促使學(xué)生感受“負(fù)責(zé)”的崇高和偉大。促使學(xué)生在觀察交流和情感沖擊中樹立和堅(jiān)定觀點(diǎn)——堅(jiān)守崗位、承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任是
4、一種對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn),這同時(shí)對(duì)他人、社會(huì)也具有重要的意義,更是一種中華民族不朽的精神氣節(jié)。
2、組織學(xué)生閱讀教材P81《有情有義的農(nóng)民小張》并展開小組合作,在花開無聲的凡人小事中探討、體味世間溫暖,明確觀點(diǎn)——承擔(dān)出于職責(zé)要求的責(zé)任是負(fù)責(zé);而在沒有任何外在要求時(shí),能自覺地關(guān)愛他人、社會(huì)和祖國(guó),甚至做到舍己為人,這更是一種負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
尋找感動(dòng):
3、在上述感悟的基礎(chǔ)上,引領(lǐng)學(xué)生以敏銳的眼睛和善感的心去尋找和體會(huì)生活中普遍存在的感動(dòng),交流別人給自己和自己給別人曾經(jīng)帶來的感動(dòng),形成對(duì)心靈的洗滌和凈化,感悟觀點(diǎn)——負(fù)責(zé)之美就在你我身上!
小結(jié):明確對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的意義
活動(dòng)二:分析不當(dāng)
5、行為,明確自由前提
探究發(fā)現(xiàn):
1、組織學(xué)生閱讀教材P80《后悔的劉海洋》,分析其行為需要承擔(dān)的后果,在不斷推進(jìn)的問題中,提煉概括出行為自由的前提——不得損害他人的、集體的和社會(huì)的自由和權(quán)利。
思想呈現(xiàn):
2、組織學(xué)生交流觀點(diǎn):如果沒有負(fù)責(zé),生活將會(huì)怎樣?讓學(xué)生在暢所欲言中表述自己對(duì)不負(fù)責(zé)的行為及其可能會(huì)產(chǎn)生的后果的理解。既活躍了課堂氣氛,又讓學(xué)生初步感受到不負(fù)責(zé)的危害,為下面的講授作情感鋪墊。
3、組織學(xué)生觀看組圖。一系列不負(fù)責(zé)的行為及其惡果的組圖讓學(xué)生在直觀的視覺沖擊和情感的心靈震蕩中進(jìn)一步感受不負(fù)責(zé)的危害,從而自覺地將“負(fù)責(zé)”落實(shí)于行動(dòng)中。在情感沖擊中達(dá)成共識(shí)——每個(gè)人都應(yīng)對(duì)
6、自己的行為負(fù)責(zé),我們應(yīng)在反思中完善自己、負(fù)責(zé)地前行!
小結(jié):明確不負(fù)責(zé)的行為的危害
鞏固新課:
活動(dòng)三:直面存在問題,在反思中前進(jìn)
反躬自身:
1、展示問卷匯總的情況,讓學(xué)生明了自己身上和班級(jí)存在的比較共性的問題,對(duì)自己和班級(jí)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),明確今后完善行為的方向。
精誠合作:
2、組織小組合作:分析未盡責(zé)的原因,并商討對(duì)策。在合作中培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生全面分析問題、注意傾聽他人、完善表達(dá)自己、團(tuán)隊(duì)互助的意識(shí)和能力。
情感升華:
3、引領(lǐng)學(xué)生將本堂課上的所思所悟提煉歸納,寫一句共勉的話。在彼此交流中體驗(yàn)青春的激情,相互思維的碰撞中實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)、彼此啟發(fā)和自我教育,堅(jiān)定“對(duì)自
7、己的行為負(fù)責(zé)”的信念。
課堂總結(jié):生命本無意義,全在你我點(diǎn)滴行為中的書寫。讓我們播種負(fù)責(zé)行為、收獲文明習(xí)慣、開創(chuàng)美麗人生!
課后延伸:
明理踐行:
啟發(fā)學(xué)生思考當(dāng)下在“負(fù)責(zé)”方面自己所能做的事情,將課堂上的感悟與現(xiàn)實(shí)行動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來,真正做到學(xué)以致用。
二、收獲與體會(huì)
本課以堅(jiān)持師生互動(dòng)、生生互動(dòng)為主線,通過不斷追問、小組討論、直觀講授、情感體驗(yàn)等多種方式,運(yùn)用多媒體手段,引領(lǐng)學(xué)生對(duì)比他人、反思自己、觀察生活,逐步達(dá)成了自我啟發(fā)、自我教育進(jìn)而落實(shí)行動(dòng)的目標(biāo)。整個(gè)課堂教學(xué)充滿活力,學(xué)生的主體作用充分發(fā)揮,學(xué)生的個(gè)性得到了發(fā)展。尤其是學(xué)生對(duì)本課的相關(guān)內(nèi)容有了較為清晰的認(rèn)識(shí),責(zé)
8、任意識(shí)有所增強(qiáng)、能力有所提升。
由此,進(jìn)一步印證了:只有在充分了解學(xué)生的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)生活、尊重學(xué)生的個(gè)性、發(fā)揮學(xué)生的主體性、引領(lǐng)學(xué)生在情境教學(xué)中相互啟發(fā)、自我教育的基礎(chǔ)之上,初中思想品德課程的目標(biāo)才能真正達(dá)成。
三、問題與建議
1.本課所選取的素材是當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)叵鄬?duì)熱點(diǎn)背景下的人和事,以及授課班級(jí)自身的一系列材料,而思品課“與時(shí)俱進(jìn)”的特點(diǎn)和“因地制宜”的要求就決定了教授者應(yīng)在不同的時(shí)段、地點(diǎn)和班級(jí)將這些材料予以更新。
2.“負(fù)責(zé)”的意識(shí),絕不是一人一課便能幫助學(xué)生切實(shí)樹立和鞏固的。本課只是盡力營(yíng)造一種積極向上的良好氛圍、讓學(xué)生在直觀的視覺沖擊和情感的心靈震蕩中促成一些認(rèn)識(shí)和觀念上的轉(zhuǎn)變。作為思品課教師,尤其應(yīng)在日常的教學(xué)中,在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中,要不斷地提點(diǎn)學(xué)生,幫助其真正形成“負(fù)責(zé)”的良好習(xí)慣,日積月累,終而沉淀為一種素質(zhì)。