《八年級政治上冊 第3課 第1節(jié) 交往伴一生一生在交往教學案 魯教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級政治上冊 第3課 第1節(jié) 交往伴一生一生在交往教學案 魯教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級政治上冊 第3課 第1節(jié) 交往伴一生，一生在交往教學案 魯教版 感 知 目 標 學 習 目 標 情感、態(tài)度、價值觀 通過“人在旅途”模擬游戲，使學生感受到生活中需要在與人交往中獲得幫助； 能力 通過王宏義的視頻資料，讓學生體會交往對生命成長的意義，從而引發(fā)交往的自覺性； 知識 在閱讀謝斌和陳吉的故事的過程中，明白交往能夠幫助自己戰(zhàn)勝困難和挫折，并不斷完善自我，同時通過觀看小品，懂得交友也要遵循一定的原則。 重 點 難 點 重點：在交往中完善自我 難點：人生離不開交往 教師活動 學生活動 時間 學 習 流 程 一、復習檢測： 1

2、. 怎樣維護民族團結(jié)？ 2. 民族精神的內(nèi)涵是什么？ 3. 青少年怎樣以實際行動維護民族團結(jié)？ 二、時政報道： 三、課堂導入: 情境表演（游戲見課件）。在我們的人生旅途中，離不開人與人之間的交往。這節(jié)課我們就一起來學習《交往伴一生，一生在交往》。 三、課件出示學習目標： 1.交往的必要性是什么？ 2.交往的重要意義是什么？（怎樣在交往中完善自我？） 四、學習過程：師生結(jié)合課件共同分析學習 第一板塊：走近生活 初識交往 1、我們從出生的那一刻就開始了與他人的交往，我們從小到現(xiàn)在與哪些人交往過呢？請按照成長的順序大致說一說。 出生：父母、其他親人 幼兒園：小朋友

3、、老師 小學：同學、老師 中學：同學、老師 高中：……大學：…… 畢業(yè)以后：父母、同學、朋友、同事、客戶、領導…… 師：由此我們能夠看出，人生各個階段都需要交往。人能不能夠夠不交往而孤立的生存，一個人離開了健康廣泛的交往會怎么樣呢？一起來看一段視頻。 （王宏義相關(guān)視頻）被囚禁八年的王宏義與我們相比有哪些不同之處？ 得出結(jié)論：對母親的去世無動于衷、表情麻木；與人交往表現(xiàn)非常被動；很難正常與人交流。 師點撥：親人去世，正常人的反應應該是悲痛欲絕的，而王宏義已經(jīng)沒有正常人的情感體驗，不能體會人生的快樂、悲傷、煩惱、愛與恨；不能正常與人交流致使他不能認識自我、發(fā)展自我，不能適應社會。

4、 是什么原因?qū)е峦鹾炅x變成現(xiàn)在這個樣子呢？ 師總結(jié)：缺乏健康、廣泛的交往。 這讓我們體會到了交往有什么必要性？結(jié)合33頁正文部分思考。 出示要點：在社會生活中，我們每個人都不肯能孤立地存在，必須與他人交往。 （1）只有在交往中，才能更好地認識自我、發(fā)展自我；才能滿足心理需要，更好地適應社會。 （2）交往在人生的各個階段都是必要的。學會交往，廣交朋友，對中學生來說尤為重要。 你在交往中遇到挫折時，產(chǎn)生過封閉自己、拒絕交往的想法嗎？青少年時期是生理、心理發(fā)生急劇變化的時期，容易產(chǎn)生閉鎖心理，學會交往，廣交朋友，對中學生來說尤為重要。 第二板塊:體驗交往 完善自我 交往對于我們的成

5、長有什么重要意義呢？我們一起來看看謝斌和陳吉的故事。（謝斌和陳吉的故事） 謝斌在與陳吉的交往中，發(fā)生了哪些變化？ 出示要點：略 師：由謝斌和陳吉的故事我們能夠看出，好朋友是我們一生的財富。 心靈碰撞：我想在你們的生活中，肯定有一個在你快樂時與你分享，在你失意時給你安慰的好朋友，請你在手中的卡片上寫下與好朋友交往過程中的感觸吧。（學生填卡片） 請兩位同學展示自己的卡片，并將它送到自己好朋友的手中。 第三板塊 謹慎交往 健康成長 在交往中，我們會結(jié)交許多朋友，朋友在我們的生活中有著重要的作用，哪些朋友是我們真正的好朋友呢？請看小品《該與誰交朋友》。 師總結(jié)：我想通過這個小品你

6、會領悟到好朋友的真正含義，我們要通過交往結(jié)交有助于我們成長的好朋友，這就要求我們交往中要遵循一定的原則。 共同賞析：與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣 ；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣 。 師生分析得出結(jié)論：近朱者赤，近墨者黑。 師生總結(jié)：學會交往，謹慎擇友，多交益友。 三、總結(jié)交往：知識梳理 四、領悟交往（出示朋友圖片，引起學生情感共鳴）（音樂《朋友》） 五、課堂檢測與鞏固：復習掌握學習目標知識，做《基礎訓練》習題。 復習提問 時政報道 學生對照目標自學課本，并找出問題答案。然后，小組內(nèi)討論交流，師生對正答案，學生在課本上補充修正

7、。 小組討論交流讓更多的學生回答，培養(yǎng)學生分析、語言表述能力 學生獨立思考 小組交流展示 學生答不全，教師補充總結(jié) 小組交流匯報 學生說看后感受。 三個同學當堂表演 師生分析 復習鞏固 做習題 5 2 2 5 20 9 板 書 教 后 反 思