欧美精品一二区,性欧美一级,国产免费一区成人漫画,草久久久久,欧美性猛交ⅹxxx乱大交免费,欧美精品另类,香蕉视频免费播放

2022年高中語文 6 語言的演變優(yōu)化設(shè)計(jì) 大綱人教版第6冊

上傳人:xt****7 文檔編號:105506175 上傳時(shí)間:2022-06-12 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?2.02KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
2022年高中語文 6 語言的演變優(yōu)化設(shè)計(jì) 大綱人教版第6冊_第1頁
第1頁 / 共5頁
2022年高中語文 6 語言的演變優(yōu)化設(shè)計(jì) 大綱人教版第6冊_第2頁
第2頁 / 共5頁
2022年高中語文 6 語言的演變優(yōu)化設(shè)計(jì) 大綱人教版第6冊_第3頁
第3頁 / 共5頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2022年高中語文 6 語言的演變優(yōu)化設(shè)計(jì) 大綱人教版第6冊》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年高中語文 6 語言的演變優(yōu)化設(shè)計(jì) 大綱人教版第6冊(5頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中語文 6 語言的演變優(yōu)化設(shè)計(jì) 大綱人教版第6冊 1全文由三部分組成,能不能給每部分加個(gè)小標(biāo)題? 明確①語言是變化的。 ②語匯的變化。 ③語音、語法的變化。 2本文是一篇語言學(xué)論文,依然是議論文的范疇。對議論文而言,論證思路是很重要的。請大家結(jié)合課文題目、三個(gè)小標(biāo)題和具體內(nèi)容,分析這篇課文的論證思路。 明確本文題目是《語言的演變》,作者先用一個(gè)大家很熟悉也相對淺顯的素材證實(shí)了語言和世界上萬事萬物一樣,是不斷變化的。這是一個(gè)前提,即我們先得確定“語言是演變的”,然后才能在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)探討“語言是如何演變的”。作者正是依照這個(gè)思路來謀篇布局的。 《鄒忌諷齊王納諫》的

2、例子,屬于舉例說明的哪種類型?用此例的原因是什么? 提示 《鄒忌諷齊王納諫》的例子,屬于典型舉例。作者以這一段文字為例,從總體上展示語言演變的概貌。原因是這段文字語言現(xiàn)象比較典型、復(fù)雜,涉及語音、語法、詞匯三個(gè)方面,便于從字形、詞義、語法等多種角度說明語言是隨著社會的發(fā)展在不斷變化著的;又因?yàn)檫@是一段對話記錄,是以語言為基礎(chǔ)的,通過它可以使讀者對古代語言有一定的認(rèn)識。 1.字形辨識 (1)魚、漁 主要掌握“漁”的動詞義,如:漁民、漁村、漁業(yè)、漁產(chǎn)、漁場、漁輪、漁獵、漁樵、從中漁利等等,要寫“漁”。而釜底游魚、魚龍混雜、魚肉鄉(xiāng)里等,自然要寫“魚”?!皾O(魚)網(wǎng)、漁(魚)具、漁(魚)訊

3、”推薦使用前者。 (2)燥、躁 燥:缺少水分。例:干燥、燥熱。 躁:性急,不冷靜。例:煩躁、急躁、戒驕戒躁。 (3)振、震 振:本義為用手抖動或揮動的東西。例:振臂、振翅、振筆疾書。引申為“奮起”。例:振奮、振作、振興、振振有詞。 震:本義指打雷使萬物震動,現(xiàn)在一般指震動。例:震驚、震撼、震耳欲聾。 2.字形與字音 ɡuɑn ɡuɑnɡ 灌(貫)輸知識 發(fā)揚(yáng)光(廣)大 羽扇綸(倫)巾 性格粗獷(曠) ɡui jinɡ 步入正軌(規(guī)) 事過

4、境(景)遷 行蹤詭(鬼)秘 兢兢(競)業(yè)業(yè) 陰謀詭(鬼)計(jì) 不脛(頸)而走 jiu 針灸(炙)療法 赳赳(糾)武夫 同步閱讀 閱讀下面的文字,完成1~2題。 古代人說的話是無法聽見的了,幸而留傳下來一些古代的文字。文字雖然不是語言的如實(shí)記錄,但是它必得拿語言做基礎(chǔ),其中有些是離語言不太遠(yuǎn)的,通過這些我們可以對古代語言獲得一定的認(rèn)識。 1文中加點(diǎn)的“文字”所指代的內(nèi)容,正確的一項(xiàng)是() A.古代漢語B.漢字 C.作品D.文字記載 解析 本題答案可參照前三個(gè)分句的意思。 答案 D 2對文中“這些”所指代的內(nèi)容的理解,正確的一項(xiàng)

5、是() A.古代人說的話。 B.語言的如實(shí)記錄。 C.離語言不太遠(yuǎn)的文字記錄。 D.古代的文字。 解析 A、C兩項(xiàng)概念太寬;B項(xiàng)見“文字雖然不是語言的如實(shí)記錄”一句。 答案 D 3對下面一段文字的理解,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 世界上萬事萬物都永遠(yuǎn)在那兒運(yùn)動、變化、發(fā)展,語言也是這樣。語言的變化,短時(shí)間內(nèi)不容易覺察,日子長了就顯出來了。比如宋朝的朱熹,他曾經(jīng)給《論語》做過注解,可是假如當(dāng)孔子正在跟顏回、子路他們談話的時(shí)候,朱熹闖了進(jìn)去,管保他們在講什么,他是一句也聽不懂的。不光是古代的話后世的人聽不懂,同一種語言在不同的地方經(jīng)歷著不同的變化,久而久之也會這個(gè)地方的人聽不懂那個(gè)地方的

6、話,形成許許多多方言。 A.世界上的事物都在發(fā)生變化。 B.語言的變化不易被人覺察。 C.古代人說的話現(xiàn)代的人聽不懂。 D.語言在不斷地發(fā)生變化。 解析 A項(xiàng)的說法只是引出下文,不是本段文字所要說明的中心事物;B、C兩項(xiàng)都不是本段文字所要說明的中心事物。 答案 D 延伸閱讀 閱讀下面的文字,完成1~4題。 “酷”字口語流行之我見 讀了《對語言污染不能太寬容——從“ku”說起》(本文認(rèn)為“酷”給人的第一印象是“冷酷、冷峻”,與“頂呱呱”“棒”“帥氣”不沾邊,語言學(xué)界對不合規(guī)范的用語要堅(jiān)決“亮黃牌”),有些不同意見,想一吐為快。 當(dāng)前“酷”字口語的流行,我以為不是偶然

7、的,雖然它和外來語“cool”的意譯(省去了“l(fā)”)有關(guān),但卻是符合我國語言文字發(fā)展規(guī)律的,它與開士米(cashmere)、貓步(catwalk)、秀(show)等屬于同一類語言現(xiàn)象,它比這一類詞語更具漢語特色。 “酷”字原來就一字多義。《現(xiàn)代漢語詞典》和《辭?!范贾赋?,它除了“殘酷”等含義外,還有“極、甚”的含義,這后一含義并非自今日始。司馬遷的《史記》中不僅有《酷吏列傳》,還有《司馬相如傳》,其中引用了司馬相如的《上林賦》說,“芬芳謳郁,酷烈淑郁”,把濃烈的香氣,形容到了極致?,F(xiàn)今流行的口語“酷”不過是重新發(fā)掘了它的“非常”“頂級”“絕頂”的含義,并不是無源之水。 根據(jù)寧子介先生的研究

8、,“漢字由‘象形字’開端,終于大部分演變成會意字,內(nèi)涵外延,意氣磅礴,十分邏輯化”。對“酷”字追本溯源,也許能找到它一字多義的演變規(guī)律性。 東漢許慎的《說文解字》說:“酷,酒,厚味也,從酉,告聲?!薄翱帷钡牟渴住坝稀?,八月黍成可為釀酒,象古文本之表,凡酉(酒)之屬,皆從酉?!墩f文解字》“酉”字篆書寫作“”,象形,盛酒之容器,內(nèi)含八字,其意略為八月收獲糧食可釀成美酒??磥怼翱帷弊畛醮蠹s是用來形容醇酒的香氣和味道的,以后衍生出“極、甚”等含義也是順理成章的?,F(xiàn)今流行的口語“酷”雖受外來語的影響,但也還是上述含義的延伸罷了。 “酷”字的另一義大約是“聲旁”“告”的衍生物?!案妗弊肿瓡鴮懽鳌啊?,“

9、牛觸人,角著橫木,所以告人也,從口,從?!保ā墩f文解字》)。牛撞傷了人,從而發(fā)生糾紛,去告“?!钡闹魅?,由此進(jìn)一步衍生出“殘酷、冷酷”等含義,也是合乎邏輯的。這大約就是寧子介先生所說的“內(nèi)涵外延”現(xiàn)象吧。當(dāng)前“酷”字口語的流行并不會改變這種一字多義的狀態(tài),筆者以為不必作憂天之慮。 對于此類語言現(xiàn)象,即通過外來語的影響,融合漢語字詞的某些特點(diǎn),使字詞產(chǎn)生出某種新意,我們應(yīng)采取什么態(tài)度呢?還是周洪波先生說得好,“我們應(yīng)像對待新事物一樣,對新詞語抱著積極歡迎的態(tài)度,多些理解和寬容,少些大驚小怪”,“新詞語用冒了并不可怕,如果語言僵化,詞匯貧乏,那才是真正可怕和可悲的呢”。 1第二段列舉“開士米”

10、“貓步”和“秀”等詞語所說明的觀點(diǎn)是( ) A.“酷”的口語流行不是偶然的。 B.“酷”比這一類詞更具有漢語特點(diǎn)。 C.“酷”和這些詞一樣都跟外語有關(guān)。 D.受外來影響而發(fā)展?jié)h語新詞是符合我國語言文字發(fā)展規(guī)律的。 解析 由第二段“卻是符合我國語言文字發(fā)展規(guī)律的”可以看出。 答案 D 2第五、六段據(jù)《說文解字》考證“酷”字的“衍生義”,論證的觀點(diǎn)是( ) A.現(xiàn)今流行“酷”字的新義,是“酷”字本義的延伸。 B.說明一個(gè)詞的詞義可以衍生。 C.“酷”的幾個(gè)意義的衍生很有道理。 D.“酷”的口語流行并不會改變一字多義的現(xiàn)象。 解析 論證現(xiàn)在的意思是由本義延伸而來的,并不是

11、和本義無關(guān)。 答案 A 3本文反駁運(yùn)用的主要“武器”是( ) A.“酷”的流行是符合語言發(fā)展要求的。 B.“酷”的流行體現(xiàn)了語言生動活潑的特點(diǎn)。 C.“酷”的流行說明了中外語言交流的好處。 D.“酷”的新義是在原有意義上引申而來的,有其規(guī)范性。 解析 駁論的武器就是引《說文解字》對“酷”的解釋來證明其新義是有根據(jù)的。 答案 D 4下列對文章的分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.本文同意因受外來語影響而使“酷”字產(chǎn)生新義的看法。 B.“酷”字的新義是“用冒了些”,但要多些理解和寬容,少些大驚小怪。 C.阻礙語言發(fā)展的是語言僵化和詞匯貧乏,而不是新詞新義用過了頭。 D.“

12、酷”字的新義除了受外來語影響,還可以追溯造字淵源,認(rèn)定新義也是由古義衍生而來的。 解析 B.“用冒了些”的意思是某些詞語的用法擴(kuò)大了,并不是“酷”的新義。 答案 B 一、關(guān)于課文 課文條理清楚,深入淺出,不少概括的甚至抽象的知識,總是用“能近取譬”的辦法講得淺易明白,所以不會有什么困難,但也要適當(dāng)組織,分明輕重。本課文分為三節(jié)。一是總說語音、語匯、語法的變化,二是說語匯的變化,三是說語法、語音的變化。語匯的變化是重點(diǎn),因?yàn)樽兓畲?,在語文的學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的點(diǎn)最多。語法、語音的變化列為其次,但也不可輕視,因?yàn)檎Z文課有文言課文,想學(xué)好文言,古今語言文字的語法、語音差異就必須知其梗概。

13、語匯,也可稱為“詞匯”,課文談得多,內(nèi)容比較復(fù)雜,仔細(xì)整理一下是必要的。比如可以順序排列多少種情況。(一)不變的情況:有些詞,古今都用,意義相同。(二)變的情況:(1)有些詞,古有,今已不用;(2)有些詞,古無今有;(3)有些詞,古今皆有,但意義有變化,這又包括許多種情況,如,a.意義完全不同,b.意義擴(kuò)大,c.意義縮小,等等。至于例證,課文里已經(jīng)舉了些,可視具體情況再舉一些,會有加深認(rèn)識的好處。 語法,課文談得比較少,可以再補(bǔ)充一些,可以有兩種考慮。(一)古今變化不大,可以不看作重點(diǎn),不補(bǔ)充。(二)雖然變化不大,差異終歸比課文談的多。補(bǔ)充一些,對于了解古今語言的差異有好處。這可以參考一些講

14、古漢語知識的書,適當(dāng)補(bǔ)充一些,如文言“……是……”的意思經(jīng)常用“……者……也”表示,量詞很少用,狀語多用補(bǔ)語表示,沒有“著、了、過”表時(shí)態(tài)的形式等,這可以聯(lián)系文言課文,簡明扼要,加深認(rèn)識。 語音的變化比較難,因?yàn)榕f時(shí)代沒有錄音存下來,想明白就要比較不同時(shí)代的韻書,這既煩瑣,又枯燥。為了費(fèi)力不多而能實(shí)用,可以稍微了解舊詩韻的常識。如字音分平、上、去、入四聲,而不是陰平、陽平、上聲、去聲四聲;平聲不分陰陽,所以“東”“紅”入一個(gè)韻;入聲字不少,現(xiàn)在多數(shù)變成平聲,所以用今音讀舊詩詞,有時(shí)候會感到聲音不和諧(所謂不和諧是平仄不調(diào),舊音上、去、入是仄聲,今音上、去是仄聲,舊入聲字既然多數(shù)變?yōu)槠铰?,就?/p>

15、于舊仄聲字許多變?yōu)槠铰暎?。再說說分韻,舊詩韻除平聲不分陰陽以外,其他都分得比今韻細(xì),計(jì)平聲“東”“冬”等、上聲“董”“腫”等、去聲“送”“宋”等、入聲“屋”“沃”等共106韻,再加上入聲變化的原因,所以,常常是有些字不能確知入某一韻。讀文言詩詞,知道一些舊詩韻的知識有好處,比如在關(guān)鍵的平仄、押韻地方參考舊音讀,使之保持和諧,或至少是知道不和諧的原因所在,就可以減少許多迷惑。 二、學(xué)習(xí)此課的要求 要求有低有高:“低”是了解,知道每一字、每一詞語以及全篇,讀什么,怎么講,總起來是什么意思;“高”是通達(dá),能夠推此及彼,由已知決定未知,并見諸實(shí)用。這里設(shè)想一些高的要求,作為舉例,供參考、選擇。

16、 (1)語言在變,因而異時(shí)不同,異地不同。內(nèi)容復(fù)雜,情況多樣,想學(xué)好就要細(xì)心,下苦功,多熟悉。 (2)古今不同,尤其是語匯,古今差別很大,讀舊時(shí)代著作,切忌以今釋古。比如“去”不作“往”講,“是”經(jīng)常等于“這”,“坐”有時(shí)表示“因?yàn)椤钡?,不注意就會錯(cuò)。又如常用的稱呼,“先子”是稱死去的爸爸,“良人”是稱丈夫,“老父母”是稱本縣縣官等。不熟悉舊時(shí)代用法,照字面解釋就會鬧笑話。因?yàn)楣沤癫顒e主要在語匯,這要求宜于看作重點(diǎn)。 (3)也不可反過來,以古釋今。變化是自然的趨勢,古對,今也不錯(cuò)。有的人“信而好古”,寫現(xiàn)代文,“燃”有時(shí)寫“然”,“值”有時(shí)寫“直”;讀現(xiàn)代文,一定要念“滑(ɡǔ)稽”“葉

17、(shè)公好龍”;等等,這是硬從古而不從今,偏要不變,是不必要也行不通的。 (4)既然變,就不免有新語匯、新表達(dá)方法出現(xiàn)。語言通不通,標(biāo)準(zhǔn)是看能否約定俗成。自己生造,非約定俗成是不對的。但新語匯、新表現(xiàn)方法如已經(jīng)或即將約定俗成,我們也不該硬著頭皮不承認(rèn)。舉例說,“恢復(fù)疲勞”“打掃衛(wèi)生”恐怕就屬于這一類,多數(shù)人這樣用了,我們應(yīng)該了解這是變的趨勢使然,即使自己暫時(shí)不用,也不能貿(mào)然說是不通。 (5)語言雖在變,但就某一階段說,變之中還有不變。比如說,某一詞語有其確切意義,想表達(dá)某種意思,只能用某某幾種句式,這都不能含糊。因此,無論是讀還是寫,都要認(rèn)真,循規(guī)蹈矩,不要任意為之。 (6)課文的寫法有不少優(yōu)點(diǎn),值得深入體會,用心學(xué)。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!