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八年級物理下冊 二力平衡教案 蘇科版

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1、八年級物理下冊 二力平衡教案 蘇科版   [課題名稱]:二力平衡   [教學目標]:   知識與技能  ?。?)了解平衡狀態(tài)和平衡力,知道最簡單的平衡是二力平衡  ?。?)理解二力平衡的條件  ?。?)能利用平衡條件解決簡單的平衡問題   過程與方法  ?。?)通過觀察與思考,培養(yǎng)學生對生活中信息的收集、處理能力   (2)通過二力平衡條件的實驗探究,體驗科學探究的過程。  ?。?)通過運用知識分析實例,加深對知識的理解,培養(yǎng)學生的分析概括能力   情感、態(tài)度與價值觀   通過觀察生活中的平衡現(xiàn)象,初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,培養(yǎng)對大自然的親近熱愛、和諧相處的情感。

2、   [教學重點和難點]:   教學重點:研究總結物體二力平衡時的規(guī)律   教學難點:做好探究實驗   [教具和學具]:小卡片、細線、滑輪兩個、鐵架臺、鉤碼一盒、鉛筆、橡皮泥、水杯兩只、水、鹽水、彈簧測力計、密度計   [課堂類型]:新授課   [教學過程]:   一、引入新課   1、多媒體展示:扣人心弦的雜技表演。   2、演示實驗:鉛筆、小刀、和手指(三力平衡)。   師:為什么會這樣呢,通過今天這節(jié)課的學習,相信大家就能找到答案了。   二、新課教學   看圖分析:停泊在海面上的航天測量船、勻速上升的潛水艇、吊在天花板上的電燈、緩緩降落的神州飛船回收艙。   

3、師:a、這些物體各處于什么運動狀態(tài)呢?   b、他們分別受到哪些力的作用呢?   學生回答:   師:物體在幾個力的作用下處于靜止或勻速直線運動狀態(tài),我們就說物體處于平衡狀態(tài),使物體處于平衡狀態(tài)的幾個力稱作平衡力。   師:以上這些物體的受力情況有什么特征?   學生回答:   師:當物體在兩個力的作用下處于平衡狀態(tài)時,就稱作二力平衡。   [提出問題]:二力平衡需要什么條件呢?請大家大膽的猜想。   [學生猜想]:   師:哪位同學猜想的正確呢,請同學們自己設計實驗來探究驗證。   [實驗探究一]:  學生實驗:探究二力平衡的條件(提示:大小、方向、作用點是決定力作用效

4、果的三個要素。探究二力平衡的條件,可以從這三個要素來考慮。)   學生選擇器材,小組討論,制定實驗方案,分工合作完成實驗,最后由學生報告實驗結果。   1)、使用在小卡片的兩個力方向相反、在一條直線上。當兩個力的大小相等時,卡片_________;當兩個力的大小不等時,卡片___________。(平衡/不平衡)   2)、使用在小卡片上的兩個力大小相等、在一條直線上。當兩個力方向相反時,卡片_________;當兩個力方向相同時,卡片__________。(平衡/不平衡)   3)、使作用在小卡片上的兩個力大小相等、方向相反。當兩個力在一條直線上時,卡片__________;當兩個力

5、不在一條直線上時,卡片____________。(平衡/不平衡)  ?。▽W生分組實驗,老師在實驗過程中進行指導。)   [結論]:(學生歸納出)當作用在同一物體上的兩個力大小相等、方向相反,且作用在同一直線上時,兩個力才能平衡。即二力平衡的條件:同體、等值、反向、共線,滿足條件的兩個力叫做一對平衡力。   [實驗探究二]:(學生實驗)   在彈簧測力計下方掛100g砝碼,讓彈簧測力計按下列要求運動,觀察可能出現(xiàn)的現(xiàn)象,分析受力情況。   1)、在豎直方向保持靜止;   2)、在豎直方向勻速運動;   3)、從靜止開始突然向上運動;   根據(jù)1)、2)兩種現(xiàn)象,可得出什么結論。

6、   學生回答:   結論:當物體受到平衡力作用時,能保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。   根據(jù)實驗3)的現(xiàn)象,可看出什么?(為下一節(jié)作鋪墊)  ?。蹜茫荩簩W生舉例二力平衡在生活中的應用:   學生回答:[書本(重力、支持力);電扇(重力、拉力);老師手中的粉筆(重力、靜摩擦力)等等]   [生活、物理、社會]:老師介紹重心與穩(wěn)度(讓學生了解雜技表演和不倒翁的現(xiàn)象)。   [實驗探究三]:   如何用一支鉛筆和橡皮泥,區(qū)分兩杯沒有標簽的水和鹽水?動手試一試,并說明其中的道理。  ?。▽W生討論、設計、動手制作并進行實驗)   教師引人密度計。   介紹密度計:   構造:玻璃管,一端裝有小鉛丸(使密度計可豎直在液體中)   原理:物體漂浮時?? F浮=G物   三、鞏固練習????????? 課時作業(yè)本   四、布置作業(yè)????????? 物理學習指導用書   五、板書設計

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