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1、2022學年二年級語文下冊 課文3 13 想做好事的尤拉教案 西師大版
◆ 教材分析
《想做好事的尤拉》這是一篇反映兒童生活的記敘文。記敘了小尤拉一心想做好事卻又拒絕為妹妹、奶奶、小狗做事。課文結尾處,用媽媽說的一句話點明主旨——做好事要從自己身邊的小事做起,不要掛在嘴邊,只說不做。課文寓道理于人物表現(xiàn)之中,具有較強的可讀性和現(xiàn)實意義。
◆ 教學目標
【知識與能力目標】
1.認識14個生字,會寫8個字;
2.學習分角色朗讀課文;
3.懂得做好事應從自己身邊的小事做起。
【過程與方法目標】
通過個人讀、齊讀、開火車讀等方式記憶生字,流利朗讀幫助學生理解課文。
【情
2、感態(tài)度價值觀目標】
培養(yǎng)學生自主識字的能力,領悟什么是好事。
◆ 教學重難點
◆
【教學重點】
正確、流利地朗讀課文。
【教學難點】
讀懂課文,知道什么是好事。
◆ 課前準備
◆
老師:多媒體課件。
學生:田字格本、鉛筆。
◆ 教學過程
第一課時
一、談話導入,揭示課題
1. 學生讀課題,教師板書課題,教"事",齊讀課題。
師:你讀了課題后有什么問題?
2. 帶著這些問題來自讀課文。
二、初讀感知,學習詞語
1. 學生自由朗讀課文,給不認識的字做上標記,并借助漢語拼音讀準這些字的?字音。?
2. 教師范讀課文,學生邊聽邊注意不認
3、識的字如何發(fā)音,檢查自己的拼讀是否?準確。
3.出示書中14個生字,學生自己練習拼讀,要求讀準字音。
4. 沒有拼音寶寶的幫助你還認識這些字嗎??
5. 教師出示生字卡片,指名認讀并組詞。
6. 出示課件
(1)邊讀邊觀察本課要寫的生字,說出難寫難記的字,然后交流記憶方法。?
(2)教師在田字格中范寫,學生觀察字的間架結構,觀察生字的每一筆在田字格中的位置。?
(3)學生試著用生字組詞并說話。
三、指導規(guī)范書寫生字
大家書讀得這么好,相信你們的字也一定寫得很棒。
再次出示8個生字
師:同學們,這些生字我們都認識了,你有什么好辦法幫我們記住這些生字呢?向大家介紹介紹!
4、
師:同學們的方法可真多!寫字大王們,那在這些字中你認為哪個字比較難寫,想提醒大家特別注意點什么嗎?
看老師寫,那你們也準備寫吧,先擺好你的寫字姿勢注意三個一。
師:同桌交流一下自己寫的字,夸一夸他哪個字寫得特別棒!
第二課時
一、復習回顧
1.師:同學們掌握了生字新詞后,一定能把課文讀得更好,更通順、流利。不信,我們試試看。有沒有信心?
全班齊讀課文。
2、教師給學生鼓勵性評價。
二、探究性學習課文
1.(課件:小組討論)
(1)課文中的小尤拉到底做了好事嗎?你是從哪里知道的?
(2)他的做法給別人帶來的是什么?
2.四人小組討論、交流
3.學生匯報
(1)他沒
5、有做一件好事,從他回答妹妹、奶奶和小狗的話中知道的。
(2)他的做法給別人帶來的是不愉快、掃興、失望、難過……
4.(課件:想想下面的句子該怎么讀?)
(1)走開,別打斷我想事情。
(2)我沒工夫!
(3)走開,別打擾我想事情。
學生自讀→指名讀→賽讀
(讀出小尤拉有點不耐煩的神態(tài))
5.師:小尤拉沒做好事,到底在做什么呢?聰明的孩子,請你們把尤拉的想法畫出來,讀一讀。
6、你發(fā)現(xiàn)了這些句子中都有一個什么詞嗎?(“如果”)你們想不想學會用“如果”說一句話?學生練習說句子。
7.我們一起來讀讀小尤拉的想法。
師引讀:“如果妹妹病了”,生跟讀:“我就去看護她。”
師引讀:“
6、如果狼來抓奶奶”,生跟讀:“我就用槍打死它!”
師引讀:“如果小狗掉進井里”,生跟讀:“我就把它撈起來。”
8、教師引導:尤拉想的情況都出現(xiàn)了嗎?(沒有)? 所以他也就沒有去做一件好事。
三、創(chuàng)設情景,情感朗讀
1.師:讓我們一起再現(xiàn)當時的情景。
2.指名分配角色。
3.誰能給他們一些建議,該怎樣讀好人物的想法或對話?
4.學生練習分角色表演課文內容。
5.學生評價。
四、總結課文,升華主題
1.課文學到這兒,你覺得尤拉是個什么樣的人?你喜歡嗎?如果你是尤拉,你會怎么做?
(板書:只說不做???? 從身邊的小事做起)
2.(課件:把你的想法說出來。)
(1)如果妹妹病
7、了,我就去看護她。
???? 如果妹妹想玩,我就????????????
(2)如果小狗掉進井里,我就把它撈起來。
???? 如果小狗口渴了,我就?????????????
3.師:對,你們的想法正是尤拉媽媽的想法。男女賽讀最后一段。
4.教師小結:
做好事就是做好身邊的每一件小事,幫助需要幫助的人。這些事微不足道,做起來卻能給別人帶來快樂和幸福。偉大的雷鋒叔叔所做的事也都是身邊的小事,卻能令人永遠感動、懷念,做好事讓我們從???????
(生答):小事做起!
五、課外延伸
如果把課文題目改為《做好事的孩子》,這個故事該怎樣改呢?寫下來。
◆ 教學反思
略。