(春)二年級(jí)品生下冊(cè) 第一單元《我愛(ài)我的班集體》教案 北師大版
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1、(春)二年級(jí)品生下冊(cè) 第一單元《我愛(ài)我的班集體》教案 北師大版 教材分析: 本單元秉承中國(guó)“見(jiàn)賢思齊”、“寬厚仁愛(ài)”、“誠(chéng)信”等傳統(tǒng)道德經(jīng)髓,以強(qiáng)調(diào)“品德培養(yǎng)回歸生活”、積極引導(dǎo)兒童健康發(fā)展。從兒童與同學(xué)、兒童與自我、兒童與班集體若干層面展開呈現(xiàn)與探索,培養(yǎng)兒童有愛(ài)心、有責(zé)任、自信、樂(lè)觀、寬容、、尊重他人,追求上進(jìn)的情感與態(tài)度,引導(dǎo)生生之間,師生之間建立誠(chéng)實(shí)有愛(ài),互信互助的關(guān)系,促進(jìn)兒童養(yǎng)成基本的行為習(xí)慣,初步掌握交往的技巧。 單元目標(biāo): 1、尊敬老師,喜歡和同學(xué)交往,熱愛(ài)學(xué)校和班集體,自信,誠(chéng)實(shí),上進(jìn)。 2、 養(yǎng)成良好的文明行為,遵守校規(guī)校紀(jì)。 3、 嘗試用觀察、討論、采訪等方
2、法進(jìn)行探究活動(dòng)。 4、 初步掌握與老師、同學(xué)交往的技巧,培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。 課時(shí)建議:?jiǎn)卧谡n時(shí)數(shù):4—8課時(shí)。 第一課:我佩服的同學(xué) 教學(xué)目標(biāo): 1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。 2、學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn) 3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,激勵(lì)自己進(jìn)步。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、學(xué)會(huì)贊美他人的語(yǔ)言。 2、在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。 德育目標(biāo):養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)的習(xí)慣。 教學(xué)用具:課件、優(yōu)點(diǎn)放送卡、獎(jiǎng)狀。 教學(xué)過(guò)程: 一、活動(dòng)導(dǎo)入。 師:聽說(shuō)最近我們班的同學(xué)非常棒,我想把這幾張獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎(jiǎng)給誰(shuí)呢? 1、第一張獎(jiǎng)狀是勇敢獎(jiǎng),獎(jiǎng)給
3、咱們班最勇敢的人。 2、第二張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng),獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中,一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。 3、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng),獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。 二、活動(dòng)中明理。 為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)。要求:小組成員發(fā)言要有秩序,不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽別人的發(fā)言;在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí),數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。然后,全班交流:你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做? 小結(jié):每個(gè)人都有許多的優(yōu)點(diǎn),我們應(yīng)該正確了解自己的優(yōu)點(diǎn),積極地發(fā)掘它,增強(qiáng)對(duì)自己的信心。 評(píng)價(jià):同學(xué)們,你認(rèn)為應(yīng)該獎(jiǎng)給誰(shuí)呢?為什么? 1、學(xué)生自由發(fā)言,說(shuō)出原因。 從多種角度
4、稱贊同學(xué):填充句子“我是一個(gè)……的人”、“你是一個(gè)……的同學(xué)”。(附贊美詞語(yǔ):樂(lè)于助人、興趣廣泛、有恒心、認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細(xì)心、堅(jiān)強(qiáng)、思維能力強(qiáng)、組織能力強(qiáng)、有責(zé)任心、有主見(jiàn)、善解人意、活潑開朗、尊敬老師、坦率、人際關(guān)系好、熱愛(ài)勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)、聰明、熱情大方、成績(jī)優(yōu)秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等,跑步快耐力佳、幽默風(fēng)趣、上課專心、運(yùn)動(dòng)健將、老師有問(wèn)必答、班上的開心果、棋藝不錯(cuò)、生物不錯(cuò)、籃球不錯(cuò)、心胸寬大、能虛心接受批評(píng)、樂(lè)觀開朗、溫柔友善、見(jiàn)義勇為、幽默、愛(ài)讀書、數(shù)學(xué)好……) 2、同桌交流——夸夸別人,為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備 3、師:聽同學(xué)們一說(shuō),老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn),咱
5、們班有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可真多!我看這樣,能不能把你想說(shuō)的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué),好不好? 三、實(shí)踐中導(dǎo)行。 1、制作優(yōu)點(diǎn)卡——教師演示指導(dǎo),(可以為同桌,也可以為其他同學(xué))。 2、贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡(投影演示):找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì):說(shuō)說(shuō)給誰(shuí)的,他的優(yōu)點(diǎn)是什么?說(shuō)說(shuō)你的心里話!最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。 收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡(選4―5學(xué)生展示) 3、集體活動(dòng),贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡 4、為沒(méi)有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn) (1)每位同學(xué)都真誠(chéng)地對(duì)他(她)說(shuō)一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。通過(guò)同學(xué)相互間的贊美,感受被他人認(rèn)可的快樂(lè),同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。 (2) 全班同學(xué)為他人找優(yōu)點(diǎn)
6、,用恰當(dāng)?shù)?、帶有個(gè)性化的方式夸獎(jiǎng)同桌,如豎起大拇指、拍拍對(duì)方的肩膀、微笑等。 師小結(jié):現(xiàn)在,咱們班每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn),也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn),這個(gè)消息被一位小記者聽說(shuō)了,他要來(lái)采訪一下大家,(投影:聽到同學(xué)的夸獎(jiǎng),你心里有什么想法?你在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候有什么感受?) 四、頒發(fā)獎(jiǎng)狀 教師總結(jié):無(wú)論是贊美別人,還是被別人贊美,都會(huì)給人帶來(lái)積極、愉快、高興的體驗(yàn)。因此在生活中,我們要學(xué)會(huì)觀察,積極發(fā)現(xiàn)別人的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn),以恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V他,讓他知道你對(duì)他的欣賞,使大家生活在一個(gè)愉快和諧的環(huán)境中。 同學(xué)們,知道我們的第二張、第三張獎(jiǎng)狀應(yīng)該給誰(shuí)了嗎?(學(xué)生說(shuō)自己的想法)
7、 師總結(jié):每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn),也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)我們每一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人和每一個(gè)能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人,都是這張獎(jiǎng)狀的主人。全班同學(xué)在獎(jiǎng)狀上簽名。 附:板書設(shè)計(jì) 我 佩 服 的 同 學(xué) 我是一個(gè) 的人。 你是一個(gè) 的人。 他是一個(gè) 的人。 教后反思: 新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,由學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自學(xué)建構(gòu),改變學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)的局面。因此,在課堂教學(xué)過(guò)程中,教師一是要尊重學(xué)生。教師要理解和認(rèn)識(shí)學(xué)生本身的體驗(yàn)、感受在他們認(rèn)識(shí)生活,學(xué)習(xí)做人
8、、做事過(guò)程中的重要意義。給學(xué)生體驗(yàn)的時(shí)間和機(jī)會(huì),讓他們?cè)诔浞煮w驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出對(duì)生活的看法,而不是用成人的體驗(yàn)代替兒童自己的體驗(yàn)。學(xué)生有自己的興趣和選擇,教師應(yīng)幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并討論達(dá)到目標(biāo)的最佳學(xué)習(xí)途徑;同時(shí)要給學(xué)生一個(gè)更寬松、更開放的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生能夠暢所欲言,真實(shí)地表達(dá)自己的情感,建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂學(xué)習(xí)氣氛,使他們?cè)谶x擇中提高認(rèn)識(shí)。教師在教學(xué)中要注意保護(hù)、尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),防止有意或無(wú)意地傷害學(xué)生的自尊心。不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn),應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,用不同的尺度來(lái)衡量不同的學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展;要引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式。教師要使
9、整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)為學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程,要使學(xué)生自己通過(guò)閱讀、觀察、思考、匯報(bào)、論辨、動(dòng)手操作、合作交流發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題,讓自主、合作、探究既成為學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,更成為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 第二課:找長(zhǎng)處 教學(xué)設(shè)計(jì)思路: 活動(dòng)是教和學(xué)的中介,活動(dòng)性是《品德與生活》課的顯著特征之一。通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)讓兒童的情感得到熏陶,讓兒童的品德得到發(fā)展。這也是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)理念。為了突出活動(dòng)性,本節(jié)課設(shè)計(jì)了活動(dòng)一:明明白白看自己——找找自己的長(zhǎng)處?;顒?dòng)二:火眼金睛看別人——找找同學(xué)的長(zhǎng)處?;顒?dòng)三:由衷的贊美送給你?;顒?dòng)四:留住贊美——做張贊美卡?;顒?dòng)五:互贈(zèng)贊美卡。在活動(dòng)中引導(dǎo)
10、學(xué)生形成良好的品質(zhì)。通過(guò)豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng),通過(guò)找長(zhǎng)處的發(fā)現(xiàn)活動(dòng),通過(guò)贈(zèng)送贊美卡的交流活動(dòng),為學(xué)生形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己和別人的長(zhǎng)處。 2、創(chuàng)作條件讓學(xué)生體驗(yàn)被別人欣賞和尊重的感受,幫助其樹立自信心,形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。 3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力。 教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生與人交談,交際過(guò)程中清楚地表達(dá)自己的意思。 教學(xué)難點(diǎn):要把事情說(shuō)具體及制作贊美卡。 教學(xué)準(zhǔn)備:1、學(xué)生準(zhǔn)備好做贊美卡的彩色紙、彩筆、剪刀。 2、教師自制的班級(jí)樹。 教學(xué)過(guò)程: 一、激趣導(dǎo)入: 在音樂(lè)的伴奏下,讓學(xué)生朗誦兒歌: 一個(gè)人,一
11、個(gè)樣,周圍的伙伴都很棒,與人相處看長(zhǎng)處,團(tuán)結(jié)友愛(ài)共成長(zhǎng)。 二、新授: 師:板書:找長(zhǎng)處 齊讀課題 看著課題,你想說(shuō)點(diǎn)什么? 生:長(zhǎng)處就是優(yōu)點(diǎn)。 生:長(zhǎng)處就是比別人做的好的地方。 師:長(zhǎng)處就是我們身上的優(yōu)點(diǎn),我們的強(qiáng)項(xiàng),比別人做的好的地方。有一個(gè)和長(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn)有關(guān)系的故事,同學(xué)們想聽嗎?下面,我們每位同學(xué)先找一找自己的長(zhǎng)處吧。 活動(dòng)一:1、在四人小組內(nèi),輪流發(fā)言,說(shuō)一說(shuō)自己有哪些優(yōu)點(diǎn),其他三位同學(xué)給他評(píng)一評(píng),比較一下,看那位同學(xué)講的真實(shí)、全面,選出一位在全班交流。 活動(dòng)二:1、四人小組互相夸夸本班同學(xué)。每位同學(xué)先自選一位你最佩服的同學(xué),把他的優(yōu)點(diǎn)總結(jié)出來(lái),然后在小組內(nèi)交流,最后小組
12、長(zhǎng)做匯報(bào)。 師:下面請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)。 生匯報(bào)。其他小組依次匯報(bào)。略。 師:下面我當(dāng)一回記者,采訪一下這位同學(xué):當(dāng)你聽到別人說(shuō)你的長(zhǎng)處,夸獎(jiǎng)你的時(shí)候,,你的心里是什么樣的感覺(jué)? 生:我的心里很高興。 生:我很激動(dòng)。 生:我的心蹦蹦的跳。。 生:我很自豪。 師:當(dāng)我們聽到別人的夸獎(jiǎng),聽到別人的贊美時(shí),心里甜滋滋的,我們會(huì)覺(jué)得特別的自豪!在現(xiàn)實(shí)生活中,我們每個(gè)人都得到過(guò)別人的贊美,我們也真誠(chéng)的贊美過(guò)別人。知道這是為什么嗎?這是因?yàn)橘澝朗菨?rùn)滑劑,它能調(diào)解人與人之間的關(guān)系;這是因?yàn)橘澝朗呛挽愕年?yáng)光,能溫暖人的心田;這是因?yàn)橘澝朗谴呷藠^進(jìn)的戰(zhàn)鼓,給人以無(wú)窮的力量。同學(xué)們,發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)的贊
13、美是世界最動(dòng)聽的語(yǔ)言。我們剛才找了那么多同學(xué)的長(zhǎng)處,你佩服誰(shuí)?想贊美誰(shuí)?就請(qǐng)你把贊美的話說(shuō)大聲的說(shuō)出來(lái)吧! 活動(dòng)三:由衷的贊美送給你。 生:我想贊美雷富龍,他跑步像飛一樣快,我祝愿他將來(lái)成為奧運(yùn)會(huì)冠軍。 師:既有贊美,又有祝福。雷富龍,你應(yīng)該說(shuō)什么呢? 生:謝謝你。我一定會(huì)努力! 生:我想贊劉海龍,他每一次干值日生都很認(rèn)真。他自己干完了,還幫著別人干。 師:一個(gè)助人為樂(lè)的榜樣。 生:雷月文英語(yǔ)背的快,積極為班里捐書。 生:雷欣宇跑步很快,學(xué)習(xí)很努力,這一段時(shí)間回答問(wèn)題很積極。 生:姚聰聰會(huì)說(shuō)笑話,很幽默。 生:梁小葉古詩(shī)背得很快,畫畫畫得很像。 生:任劍作文寫的比較好,樂(lè)
14、于助人。 生:劉佳文長(zhǎng)得很漂亮,字寫得好看,手很巧。 活動(dòng)四:留住贊美——做張贊美卡。 師:贊美的話這么多,這么真誠(chéng),這么感人,怎樣才能留住這些贊美的話語(yǔ)呢? 師:請(qǐng)同學(xué)們先設(shè)計(jì)好贊美卡的樣子,再在贊美卡上寫贊美的話,然后送給你贊美的同學(xué)。聽清楚老師的要求:贊美卡送給誰(shuí),就寫上誰(shuí)的名字。贊美卡上寫上贊美的話語(yǔ)。最后別忘了寫上自己的名字呀! (一)、我來(lái)做張閃光卡 1、說(shuō)說(shuō)表示欣賞被人的方式有哪些?講出卡片活動(dòng)的目的。 2、組織學(xué)生制作卡片。 指導(dǎo)學(xué)生:(1)、有創(chuàng)新。(2)、同桌可以合作。(3)、注意安全。 (二)、閃光卡碰碰撞 1、引導(dǎo)學(xué)生以禮貌的方式送給自己佩服的同學(xué)。
15、 2、和同學(xué)互相傳看卡片,讀一讀上面的話。 3、將卡片展示,與同學(xué)一起分享。 (三)、教師獎(jiǎng)勵(lì)自制卡片優(yōu)秀的同學(xué)。 (四)、卡片捧給家人看 1、帶回家與家人分享快樂(lè) 2、讓爸爸媽媽給自己提出希望 (五)、交流收藏卡片的方法 (學(xué)生做贊美卡。) 學(xué)生的贊美卡展示: 喬欣童的贊美卡這樣寫的: 杜冰一: 你愛(ài)動(dòng)腦,愛(ài)思考,而且課文讀得很有感情。值得我學(xué)習(xí)。希望你以后更加努力! 范書恒贊美李夢(mèng)瑤: 你是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人,也是一個(gè)樂(lè)于助人的同學(xué),你還是一個(gè)讀書謎,你是我們班的故事大王。我希望你長(zhǎng)大以后成為一名科學(xué)家。 活動(dòng)五:互贈(zèng)贊美卡。 師:贊美卡做好了,請(qǐng)你送給你所贊美
16、的同學(xué),并且把贊美的話讀給他聽! (學(xué)生互送贊美卡,學(xué)生收到贊美卡后認(rèn)真的閱讀,臉上洋溢著喜悅。也有的同學(xué)沒(méi)有收到,臉上有的是失望的表情,有的是期待的神情。) 師:同學(xué)們,有的同學(xué)沒(méi)有收到贊美卡,他們真的沒(méi)有長(zhǎng)處?真的沒(méi)有可以讓人贊美的地方?也許他們的長(zhǎng)處我們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。如果你覺(jué)得他在某些方面需要改進(jìn),可以做一張鼓勵(lì)卡送給他。 (教室里很安靜,同學(xué)們?cè)谒伎? 全班每一個(gè)同學(xué)都收到了贊美卡,或者是鼓勵(lì)卡。 活動(dòng)六:贊美卡裝扮班級(jí)樹。 師:同學(xué)們,這小小的卡片寫滿了同學(xué)們的贊美和祝福,正是有了同學(xué)們的鼓勵(lì),我們才會(huì)進(jìn)步的更快。(教師出示班級(jí)樹)把這些贊美卡貼到班級(jí)樹吧。 生粘貼贊美卡
17、。 師:剛才還是一棵光禿禿的大樹,你們的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處同學(xué)之間真誠(chéng)的贊美把我們的班級(jí)樹裝扮的枝繁葉茂、碩果累累。生活在這樣的班集體中我們每一個(gè)人都會(huì)成長(zhǎng)進(jìn)步的更快! 師:同學(xué)們,通過(guò)這一課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲呢? 生:得到別人的贊美,我很高興! 生:我受到了3張贊美卡。我要感謝送給我贊美卡的同學(xué)。我要繼續(xù)努力! 師:通過(guò)這一課的學(xué)習(xí),我們不僅找到了自己的長(zhǎng)處,還發(fā)現(xiàn)了別人身上的長(zhǎng)處。我們每個(gè)人身上不僅有優(yōu)點(diǎn)有長(zhǎng)處。還有一些缺點(diǎn)。發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,努力改正自己的缺點(diǎn),我們每一個(gè)人都會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀!正象課本中說(shuō)的:一個(gè)人,一個(gè)樣,周圍的伙伴都很棒。與人相處看長(zhǎng)處,團(tuán)結(jié)友愛(ài)共成長(zhǎng)。 師:同學(xué)們,老師把
18、課文中的兒歌配上音樂(lè)我們 一起唱唱好嗎? 生:好!(學(xué)生演唱兒歌 ) 師:同學(xué)們。讓我們?cè)诟杪曋幸惶焯扉L(zhǎng)大,讓我們?cè)诟杪曋邢抡n。下課!同學(xué)們?cè)僖?jiàn)! 生:老師,再見(jiàn)! 板書設(shè)計(jì): 2、找長(zhǎng)處 活動(dòng)一:夸自己 活動(dòng)二:贊同學(xué) 活動(dòng)三:由衷的贊美送給你。 活動(dòng)四:留住贊美——做張贊美卡。 活動(dòng)五:互贈(zèng)贊美卡。 長(zhǎng)處就是優(yōu)點(diǎn) 第三課:和同學(xué)相處 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 在生活當(dāng)中,由于人際關(guān)系障礙造成的工作效率低
19、下,生存狀態(tài)低下的例子屢見(jiàn)不鮮,我們當(dāng)然不希望學(xué)生長(zhǎng)大后出現(xiàn)類似情況??墒?,現(xiàn)實(shí)當(dāng)中,絕大多數(shù)兒童為獨(dú)生子女,特殊的成長(zhǎng)背景給孩子的健康成長(zhǎng)背上了沉重的包袱,驕傲自大、我行我素、逃避責(zé)任、自私等成為許多學(xué)生的通病。所以指導(dǎo)學(xué)生與人和諧相處,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、尊重與自尊,學(xué)會(huì)合作與助人則顯得尤為重要。 教學(xué)目標(biāo) 1.指導(dǎo)學(xué)生初步建立與人相處的基本觀念:互相關(guān)愛(ài),樂(lè)于合作,尊重他人,樂(lè)于助人等。 2.體驗(yàn)感悟與人和諧相處的道理。 3.培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的美好品德。 4.幫助學(xué)生共建良好的班級(jí)人際環(huán)境 。 教具準(zhǔn)備 1.課文插圖的投影片。 2.“讀一讀”欄目?jī)?nèi)容的錄像。 3.班集體活動(dòng)的照片
20、,班集體的獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀、專欄。 教學(xué)過(guò)程 激趣導(dǎo)入: 一、1同學(xué)們,看一看,我班在大課間集體活動(dòng)的錄像, 找找你自己,再找找你最好的朋友,誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)? 學(xué)生交流 2.現(xiàn)在,同學(xué)們已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了,在班集體中已經(jīng)生活、學(xué)習(xí)了一年多,你們能說(shuō)一說(shuō),在班集體里學(xué)習(xí)、游戲與平日在家里有什么不一樣嗎? 3.小結(jié):在家里,只是一個(gè)人學(xué)習(xí),有不會(huì)的題也沒(méi)有人商量,想做游戲也沒(méi)有那么多人陪著玩,多沒(méi)勁兒呀!在集體中,老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí),一起游戲,大家共同生活,多有趣。 板書:3、和同學(xué)相處 同學(xué)們,齊讀課題 二、學(xué)文明理。 1.出示教師準(zhǔn)備的圖片:第一幅圖的內(nèi)容。 (1)王濱海隨
21、母親從四川轉(zhuǎn)學(xué)到二(1)班,他不會(huì)說(shuō)普通話,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差,和老師同學(xué)又不認(rèn)識(shí)。這時(shí),他會(huì)想些什么?怕別人笑他不會(huì)說(shuō)普通話,看不起他,不理睬他……) (2)王濱海懷著這種心情來(lái)到了二(1)班,沒(méi)過(guò)多久,他就喜歡上這個(gè)班集體了,你們知道這是為什么嗎?你們看二(1)班的同學(xué)是怎樣做的? 這時(shí),王濱海是什么心情? 小結(jié):王濱海到二(1)班,全班同學(xué)向他投來(lái)友好的目光,熱烈歡迎他的到來(lái),王濱海心里真高興。 板書:友好 2.第二幅圖的內(nèi)容。 (1)過(guò)了幾天,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)王濱海不會(huì)說(shuō)普通話,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差,同學(xué)們會(huì)怎么做呢? (2)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論后交流 同學(xué)們熱情地幫助他,有的給他講數(shù)學(xué)題,
22、有的教他說(shuō)普通話……你們看王濱海學(xué)得多認(rèn)真呀! (3)老師夸王濱海學(xué)習(xí)進(jìn)步了,這時(shí)王濱海會(huì)想些什么? 同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論后交流 小結(jié):在同學(xué)們熱情幫助下,王濱海不但學(xué)會(huì)了普通話,而且成績(jī)也提高了,王濱海感到自己的進(jìn)步離不開集體的幫助,便更加熱愛(ài)這個(gè)班集體了。 板書:幫助 3.第三幅圖的內(nèi)容。 (1)可是,過(guò)了幾天,王濱海心里可難過(guò)了,因?yàn)樗恍⌒乃烁觳?,不能到學(xué)校和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了。如果你是王濱海的同學(xué),你會(huì)怎么做呢?你想對(duì)他說(shuō)些什么呢? (生發(fā)言:去看望他,告訴他落下了功課別著急,我來(lái)幫你補(bǔ);安慰他,讓他好好養(yǎng)傷;幫忙照顧他……) (2)二(1)班的同學(xué)和我們一樣,時(shí)刻關(guān)
23、心著王濱海,你們看:(出示圖3)剛一放學(xué),他們就來(lái)看望他、安慰他。同學(xué)們想一想:王濱海生活在這樣一個(gè)班集體中會(huì)感到怎么樣? 小結(jié):王濱海雖然摔傷了胳膊不能上學(xué),讓他高興的是同學(xué)們那么關(guān)心他,來(lái)看望他,使他感到生活在這樣的班集體中真溫暖。 板書:關(guān)心 4.第四幅圖的內(nèi)容。 (1)轉(zhuǎn)眼間,王濱海來(lái)到二(1)班已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。新年來(lái)到了,二(1)班召開新年聯(lián)歡會(huì),同學(xué)們喜歡參加嗎?為什么? (聯(lián)歡會(huì)上可以唱歌、跳舞、做游戲……多熱鬧呀?。? (2)出示圖4,提問(wèn):王濱海和同學(xué)們?cè)诼?lián)歡會(huì)上,開展了哪些活動(dòng)呢? (他們一同唱歌,一同跳舞,一同猜謎語(yǔ),一同游戲,真是熱鬧極了?。? (3)王濱海
24、和同學(xué)們生活在這個(gè)班集體中會(huì)感到怎么樣? 同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論后交流 小結(jié):在集體中,大家一起活動(dòng)、游戲,熱鬧、有趣,王濱海和同學(xué)們感到生活在班集體中真快樂(lè),王濱海更加熱愛(ài)班集體了。 板書;快樂(lè) 三、說(shuō)一說(shuō)。 1.王濱海為什么喜愛(ài)自己的班集體? 2.小結(jié):王濱海生活的二(1)班,同學(xué)之間友好相處,學(xué)習(xí)上互相幫助,生活上互相關(guān)心,大家一起活動(dòng),熱鬧有趣,大家生活在集體中感到溫暖愉快,這是個(gè)可愛(ài)的班集體。 板書:相處 互相 可愛(ài)的 溫曖愉快 時(shí)間過(guò)的真快啊,轉(zhuǎn)眼間,新的學(xué)期又來(lái)到了,二(1)班班內(nèi)遇到了一些新的問(wèn)題,想請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)幫忙。 出示圖片 問(wèn)題1:小佳和一個(gè)小
25、朋友吵架了。 問(wèn)題2:小佳把小朋友的水壺不小心摔壞了。 問(wèn)題3:小佳和小朋友約好晚上去小廣場(chǎng)去玩,但是爸爸卻不放心。 請(qǐng)同學(xué)們自己選擇問(wèn)題來(lái)演一演。 四、教師小結(jié):在我們班上還發(fā)生了那些有趣的事,你能演一演嗎? 同學(xué)們,老師把課文中的兒歌配上音樂(lè),我們一起唱唱好嗎? 好!(學(xué)生演唱兒歌 ) 同學(xué)們。讓我們?cè)诟杪曋幸惶焯扉L(zhǎng)大,讓我們?cè)诟杪曋邢抡n。下課!同學(xué)們?cè)僖?jiàn)! 板書設(shè)計(jì): 3、和同學(xué)相處 友好 相處 幫助 互相 關(guān)心 可愛(ài)的 快樂(lè) 溫曖愉快
26、 第四課:夸夸我的班集體 活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)對(duì)班集體生活的快樂(lè)回憶,感受班集體的溫暖,使學(xué)生明白自己是班集體的“重要”一員。 2、通過(guò)探究班級(jí)榮譽(yù)是怎樣得來(lái)的,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,引導(dǎo)學(xué)生建立愛(ài)護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的自覺(jué)意識(shí)。 3、引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)班集體的“愛(ài)”化為具體行為,自覺(jué)為班級(jí)服務(wù)、盡義務(wù)、做些力所能及的事,培養(yǎng)學(xué)生在班集體中的責(zé)任意識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn): 感受班集體的溫暖,生成愛(ài)班如家的美好情感。 活動(dòng)方法: 探究、討論、資料調(diào)查、實(shí)踐性活動(dòng)、講故事、練習(xí) 活動(dòng)準(zhǔn)備: 制作課件,剪輯歌曲錄音,統(tǒng)計(jì)班級(jí)榮譽(yù)
27、數(shù)量與項(xiàng)目等。 課時(shí)安排:三課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程 第一課時(shí) 一、歌曲導(dǎo)入 1、師生一起拍手唱《上學(xué)歌》。 2、你、我、他(她)、老師共同組成了快樂(lè)的班集體,開始了愉快的班級(jí)生活,在集體中,你都經(jīng)歷了哪些快樂(lè)的事?(提示學(xué)生從上課、課間游戲、集體活動(dòng) 等多方面回答)
28、 二、兒歌互動(dòng) 1、聽大家說(shuō)了不少發(fā)生在我們班級(jí)里的快樂(lè)有趣的故事。我們?cè)诔ο嗵幹?,團(tuán)結(jié)友愛(ài),相互幫助,不知不覺(jué)創(chuàng)造了快樂(lè),也享受著快樂(lè)。讓我們做個(gè)游戲,每個(gè)人說(shuō)一件發(fā)生在我們班集體的快樂(lè)的事。 師生活動(dòng): 2、拍手說(shuō)兒歌:說(shuō)快樂(lè),講快樂(lè),快樂(lè)的事情真是多,想一想,看一看,***把快樂(lè)帶給我。 3、在搜尋快樂(lè)中,我們發(fā)現(xiàn)我們自己就是快樂(lè)的制造者,讓我們數(shù)一數(shù),算一算,自己為別人帶來(lái)了哪些快樂(lè)?說(shuō)給同組聽。 4、
29、教師在小組中巡視, 5、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你給誰(shuí)帶來(lái)過(guò)快樂(lè)? 6、師小結(jié):看來(lái)快樂(lè)無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不在,只要我們能好好表現(xiàn),就能創(chuàng)造快樂(lè)、享受快樂(lè)。 三、理性思考 1、在實(shí)際生活中,我們還是會(huì)遇到一些不高興的事情。 2、課件展示: (1)某同學(xué)垂頭喪氣地拿著一張考了50分的試卷。 (2)上樓梯時(shí)不注意跌傷了 (3)跟同桌吵架了 3、你們遇到過(guò)類似的事情嗎?老師看到你們現(xiàn)在卻是滿面春風(fēng),非常高興的呀。能告訴老師你們是怎樣走出不快樂(lè)的嗎? 4.、學(xué)生思考交流。 5、師小結(jié):小朋友說(shuō)得好!只要我們認(rèn)真去做事,熱心幫助他人,以積極的態(tài)度面對(duì)困難,我們的生活永遠(yuǎn)都會(huì)充滿快樂(lè)。 第二課時(shí) 一
30、、圖片導(dǎo)入 1、上節(jié)課我們共同分享了班集體給我們帶來(lái)的快樂(lè),這節(jié)課,我們請(qǐng)到學(xué)校的優(yōu)秀班級(jí)——五年級(jí)三班去參觀一下。 2、出示照片:五年級(jí)三班,潔靜的教室,整齊的桌椅,班級(jí)的獎(jiǎng)狀…… 3、小朋友們,你們看到了什么? 二、師生互動(dòng)交流 1、請(qǐng)小朋友看看我們室內(nèi)獎(jiǎng)狀,統(tǒng)計(jì)一下,我們都得了哪些榮譽(yù)呢? 2、師生共同數(shù)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)牌的數(shù)量。 3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班獲得了哪些榮譽(yù)? 4、師小結(jié):這些都是我們班的小朋友團(tuán)結(jié)努力的結(jié)果,讓我們用熱烈的掌聲祝賀我們獲得了這么多榮譽(yù)。 5、小朋友們,你們個(gè)人都得了哪些獎(jiǎng)勵(lì)呢? 6、我看小朋友在說(shuō)的時(shí)候,特激動(dòng),特自豪,老師想給大家講一個(gè)故事: 在今
31、年的春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上,運(yùn)動(dòng)員劉洋同學(xué)在100的比賽中,為了躲避橫穿跑道的一年級(jí)小同學(xué)而沒(méi)有獲得名次,大家都覺(jué)得非??上?,獎(jiǎng)狀當(dāng)然是沒(méi)得到,但大會(huì)主席團(tuán)卻表?yè)P(yáng)了劉洋同學(xué)。當(dāng)時(shí)老師非常感動(dòng)!這算不算榮譽(yù)? 8. 學(xué)生交流匯報(bào)。(讓學(xué)生明白不是得了獎(jiǎng)才算榮譽(yù)) 三、回憶情境,展開探究 1、當(dāng)我們獲得榮譽(yù)的時(shí)候,你能說(shuō)說(shuō)自己的感受嗎?請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備一下,誰(shuí)愿意接受接受我的采訪。 2、采訪活動(dòng):教師走到學(xué)生跟前,請(qǐng)學(xué)生談一談當(dāng)時(shí)獲得榮譽(yù)時(shí)的感受。 3、這些榮譽(yù)是怎樣得來(lái)的呢?像我們**比賽的第一名,像**同學(xué)的第二名。請(qǐng)小組內(nèi)議一議。 4、小組內(nèi)交流。 5、我們先談?wù)勈窃鯓尤〉昧顺璞荣惖谝?/p>
32、名的好成績(jī)。(是大家認(rèn)真訓(xùn)練的結(jié)果,團(tuán)結(jié)力量大,老師也有功勞……) 6、師小結(jié):是的,無(wú)論是班級(jí)榮譽(yù),還是個(gè)人榮譽(yù),都傾注了小朋友的努力,這些榮譽(yù)來(lái)之不易,更需要小朋友來(lái)維護(hù)。 四、故事引領(lǐng),辨析行為 1、師講故事:二、一班的同學(xué)經(jīng)過(guò)共同努力,得到了流動(dòng)紅旗,可是有一天,班級(jí)的范書恒同學(xué)在衛(wèi)生區(qū)不注意扔了個(gè)紙團(tuán),恰巧被值勤的老師發(fā)現(xiàn)了,收走了他們班級(jí)的流動(dòng)紅旗。 2、聽了我講的故事,小朋友們有什么感受,談一談吧? 3、那我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)榮譽(yù),讓榮譽(yù)永駐我們班級(jí)呢? 4、小朋友談得很具體,把你們的想法寫在課本第19頁(yè)的空白處吧!記得提醒自己說(shuō)話算數(shù)喲! 班級(jí)榮譽(yù)需要大家創(chuàng)造,班級(jí)榮譽(yù)需
33、要大家愛(ài)護(hù),我們以后還會(huì)創(chuàng)造更多的榮譽(yù)。 第三課時(shí) 一、讀書導(dǎo)入 1、在我們這個(gè)班集體中所取得的每一項(xiàng)榮譽(yù),取得的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都離不開同學(xué)們的共同努力。請(qǐng)小朋友看看第20頁(yè)教科書(學(xué)生澆花,擦門牌、進(jìn)行接力比賽、整理圖書的情景)。 2、圖中的小朋友在干什么? 3、指生說(shuō)。 4、是的,這些雖然都是我們平學(xué)習(xí)生活中的小事,但是,這些小事對(duì)于我們來(lái)說(shuō)卻非常重要。小朋友,你們都為班級(jí)做過(guò)哪些事情?說(shuō)來(lái)聽聽。 5、學(xué)生以小組為單位討論,師巡視 6、小朋友用一顆顆愛(ài)心,一雙雙勤勞的小手,為班級(jí)做了許多事情,據(jù)你觀察了解,你周圍的同學(xué)都為班級(jí)做過(guò)什么事情? 7、學(xué)生思考交流。 8、師
34、小結(jié):聽了小朋友的介紹,老師被你們這種樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神深深地感動(dòng)了,我也要向你們學(xué)習(xí),你們也是我的小老師。 二、召開金點(diǎn)子發(fā)布會(huì) 1、因?yàn)橛辛诵∨笥训墓餐?,我們的班集體才變得如此美好??墒巧蠈W(xué)年我們班級(jí)并沒(méi)有評(píng)上“優(yōu)秀班級(jí)”,可見(jiàn)我們和優(yōu)秀的班集體相比還存在差距,問(wèn)題出在哪兒?大家有什么想法?現(xiàn)在大家討論一下吧。 2、生小組活動(dòng),教師巡視。 3、小朋友們發(fā)表一下自己的意見(jiàn)吧。 4、學(xué)生全班交流。 5、大家有沒(méi)有信心爭(zhēng)取這學(xué)期評(píng)上“優(yōu)秀班級(jí)”? 6、有了信心,事情就做成了一半。我們?cè)鯓硬拍鼙辉u(píng)上“優(yōu)秀班級(jí)”呢?趕緊召開一個(gè)金點(diǎn)子發(fā)布會(huì)吧!小組討論一下,把你們的金點(diǎn)子寫在課本上。
35、 7、生小組討論,師巡視。 8、小朋友剛才發(fā)揮了自己的聰明才智,提了許多的金點(diǎn)子,我還有一句話要送給大家: 金點(diǎn)子真不少,實(shí)際行動(dòng)更重要! 9、小朋友怎樣理解這句話? 10、師小結(jié):老師相信,通過(guò)大家的努力,我們的班級(jí)會(huì)越來(lái)越進(jìn)步! 板書設(shè)計(jì): 4. 夸夸我的班集體 快樂(lè)的班集體 我們班級(jí)榮譽(yù)多 我為班級(jí)做點(diǎn)事{金點(diǎn)子} 教學(xué)反思: 教師應(yīng)幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并討論達(dá)到目標(biāo)的最佳學(xué)習(xí)途徑;同時(shí)要給學(xué)生一個(gè)更寬松、更開放的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生能夠暢所欲言,真實(shí)地表達(dá)自己的情感,建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂學(xué)習(xí)氣氛,使他們?cè)谶x擇中提高認(rèn)識(shí)。教師在教學(xué)中要注意保護(hù)、尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),防止有意或無(wú)意地傷害學(xué)生的自尊心。不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn),應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,用不同的尺度來(lái)衡量不同的學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展;要引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式。鼓勵(lì)學(xué)生積極合作交流,敢于發(fā)言,激發(fā)他們熱愛(ài)班集體的熱情,多為班集體做好事。
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