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山東省濱州市2018屆高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí) 課題四十一 排列組合二項(xiàng)式定理探究提升學(xué)案

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1、 課題四十一 排列、組合、二項(xiàng)式定理 探究提升案 考綱要求 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.掌握分類計(jì)數(shù)原理與分步計(jì)數(shù)原理、并能用它分析和解決一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問題.? 2.理解排列的意義,掌握排列數(shù)計(jì)算公式,并能用它解決一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問題.? 3.理解組合的意義,掌握組合數(shù)計(jì)算公式和組合數(shù)性質(zhì),并能用它們解決一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問題.? 4.掌握二項(xiàng)式定理和二項(xiàng)展開式的性質(zhì),并能用它們計(jì)算和證明一些簡(jiǎn)單的問題.? 1.說出兩個(gè)計(jì)數(shù)原理和排列組合的概念,并會(huì)用計(jì)數(shù)原理推導(dǎo)排列數(shù)、組合數(shù)公式; 2.運(yùn)用二項(xiàng)式定理解決與二項(xiàng)展開式有關(guān)的簡(jiǎn)單問題. 【使用說明及學(xué)法指導(dǎo)】1.先仔細(xì)閱讀教材選修2-3

2、P12-37內(nèi)容,再思考分類計(jì)數(shù)原理與分步計(jì)數(shù)原理、排列、組合概念及公式推導(dǎo)過程,總結(jié)二項(xiàng)式定理推導(dǎo)過程 2.限時(shí)30分鐘獨(dú)立、規(guī)范完成基礎(chǔ)知識(shí)梳理部分,并總結(jié)規(guī)律方法. 重點(diǎn):兩個(gè)計(jì)數(shù)原理和排列組合概念,二項(xiàng)式定理;難點(diǎn):排列組合。 【問題情境】 如圖所示,在A,B間有四個(gè)焊接點(diǎn),若焊接點(diǎn)脫落,則可能導(dǎo)致電路不通,今發(fā)現(xiàn)A,B之間線路不通,則焊接點(diǎn)脫落的不同情況有________種. 探究主題:排列、組合、二項(xiàng)式定理的應(yīng)用 探究一 兩個(gè)計(jì)數(shù)原理的應(yīng)用 【例1】 (2016·全國(guó)甲卷)如圖,小明從街道的E處出發(fā),先到F處與小紅會(huì)合,再一起到位于G處的老年公寓參加志愿

3、者活動(dòng),則小明到老年公寓可以選擇的最短路徑條數(shù)為(  ) A.24 B.18 C.12 D.9 【拓展】有六名同學(xué)報(bào)名參加三個(gè)智力項(xiàng)目,每項(xiàng)限報(bào)一人,且每人至多參加一項(xiàng),則共有________種不同的報(bào)名方法. 總結(jié)兩個(gè)計(jì)數(shù)原理的應(yīng)用方法: 探究二 排列組合的應(yīng)用 【例2】 (1)六個(gè)人從左至右排成一行,最左端只能排甲或乙,最右端不能排甲,則不同的排法共有________種. (2)3名男生,4名女生,選其中5人排成一排,則有________種不同的排法. 總結(jié)解排列應(yīng)用題的方法:

4、 【例3】(1)若從1,2,3,…,9這9個(gè)整數(shù)中同時(shí)取4個(gè)不同的數(shù),其和為偶數(shù),則不同的取法的種數(shù)是(  ) A.60 B.63 C.65 D.66 (2)要從12人中選出5人去參加一項(xiàng)活動(dòng),A,B,C三人必須入選,則有________種不同選法. 總結(jié)解組合應(yīng)用題的兩種類型: 探究三 二項(xiàng)式定理及其應(yīng)用 【例3】若展開式中前三項(xiàng)系數(shù)成等差數(shù)列.試求: (1)展開式中含x的一次項(xiàng); (2)展開式中所有x的有理項(xiàng); (3)二項(xiàng)式系數(shù)最大項(xiàng). 【拓展】( ) A. B.85 C. D.274 【高考在線】 1. (2016年北京高考)在的展開式中,的系數(shù)為__________________.(用數(shù)字作答) 2.(2014山東)若的展開式中項(xiàng)的系數(shù)為20,則的最小值為 . 3.(2016年山東高考)若(ax2+)5的展開式中x5的系數(shù)是—80,則實(shí)數(shù)a=_______. 4.(2016年上海高考)在的二項(xiàng)式中,所有項(xiàng)的二項(xiàng)式系數(shù)之和為256,則常數(shù)項(xiàng)等于_________ - 1 -

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