《2022年中考物理一輪復(fù)習(xí) 浮力的應(yīng)用學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年中考物理一輪復(fù)習(xí) 浮力的應(yīng)用學(xué)案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年中考物理一輪復(fù)習(xí) 浮力的應(yīng)用學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解物體浮沉的條件. 2.會(huì)判斷物體的浮沉 學(xué)習(xí)內(nèi)容 基本要求 1.體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；2.典型例題； 3.精選練習(xí)；4.課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)。 學(xué) 習(xí) 的 主 要 內(nèi) 容 學(xué) 習(xí) 筆 記 活動(dòng)一：復(fù)習(xí)舊知 1.????? 浮力的大小跟哪些因素有關(guān)？ 2.????? 阿基米德原理（用公式表示） 活動(dòng)二：討論潛水艇的工作原理 1.????? 潛在水下的潛水艇受_____力和______力作用。 2.????? 畫出潛水艇上浮、下沉、懸浮、漂浮的受力示意圖。 ? ? ?上浮 下沉

2、 懸浮 漂浮 (在水面下的某一地方靜止不動(dòng))（在水面上靜止不動(dòng)） F浮______G F浮______G F浮______G F浮______G ? 3.????? 潛在水面下的潛水艇在上浮和下沉的過(guò)程中受到的浮力是否變化？(寫出判斷依據(jù)) ? 4.????? 潛水艇原理：潛水艇是靠改變________________實(shí)現(xiàn)上浮和下沉的。（先看書自學(xué)，之后小組討論，要求每一組的每一個(gè)成員都能說(shuō)明白） ? 活動(dòng)三：總結(jié)物體的浮沉條件。 1.????? 物體的浮沉取決于______

3、___________________________ 2.????? 浸沒(méi)在液體里的物體 當(dāng)F浮______G，物體上浮，ρ物_______ρ液 當(dāng)F浮______G，物體下沉，ρ物_______ρ液 當(dāng)F浮______G，物體懸浮，ρ物_______ρ液 上浮的最終結(jié)果是________，此時(shí)F浮______G ? 活動(dòng)四：探討輪船的工作原理 1.????? 怎樣能讓鋁箔漂浮在水面上？想辦法 ? 2.????? 鋁箔為什么能漂浮在水面上？ 3.????? 輪船原理：采用________的辦法，增大可以利用的________，使密度大于水的鋼鐵能漂浮在水面上。 4.?

4、???? 同一艘輪船從河流駛?cè)牒＠锏倪^(guò)程中，輪船的重力、輪船受到的浮力、輪船的排水量、輪船排開(kāi)液體的體積、輪船的吃水線這幾個(gè)量中哪些沒(méi)有變化？哪些有變化？怎樣變化？（小組討論） ? 5.????? 同一艘輪船從河流駛?cè)牒＠锸歉∑鹨恍┻€是沉下一些？（請(qǐng)以問(wèn)答題的模式解答） ? ? ? 活動(dòng)五：小結(jié)（主要是方法上的總結(jié)） ? ? ? ?活動(dòng)六：課堂練習(xí)與反饋 1.????? 潛水艇是靠改變________________實(shí)現(xiàn)上浮和下沉的；輪船是采用________的辦法，增大可以利用的________，使密度大于水的鋼鐵能漂浮在水面上。 2.????? 一個(gè)質(zhì)量是50g的

5、雞蛋懸浮在鹽水中，它受到的浮力是_______N。（g=10N/kg） 3.????? 某課外活動(dòng)小組在探究物體的“浮沉條件”時(shí)，將重為100g的物體放入盛滿水的盆中,有90g水溢出,則（ ） A.物塊會(huì)浮在水面上 B.物塊會(huì)懸浮在水中 C.物塊會(huì)沉入盆底 D.不能據(jù)此判斷出物塊的沉浮 4.小剛同學(xué)為了比較兩種液體的密度，將同一物塊先后放入甲、乙兩杯不同的液體中。如圖所示，物塊在甲杯處于懸浮狀態(tài)，而在乙杯處于漂浮狀態(tài)，則下列判斷正確的是（ ） A.甲杯液體的密度比乙杯液體的密度小 B.甲杯液體的密度跟乙杯液體密度一樣大 C.物塊在甲杯中受到的浮力比乙杯中小 D.物塊在甲杯中受到的浮力比乙杯中大 5.將質(zhì)量相同的木塊和鋁塊、銅塊放入水中，木塊漂浮，鋁塊、銅塊下沉，則它們受到的浮力（ ） A 鋁塊最大 B 木塊最大 C 銅塊最大 D 一樣大 課后作業(yè)： 氣球里充的是密度______空氣密度的氣體。 氣球?yàn)槭裁茨苌细呖?？升上高空的氣球又是如何降回地面的？（通過(guò)課外查資料，小組交流討論等方式明白其中的道理，并形成文字報(bào)告，下節(jié)物理課以小組為單位匯報(bào)成果）