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2022秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元單元測(cè)評(píng) 蘇教版

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1、2022秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元單元測(cè)評(píng) 蘇教版 一、我是拼寫(xiě)小能手。(9分) nínɡ jié ɡē sònɡ mó hu zēnɡ tiān yè mù jiànɡ lín tú sū kāi juàn yǒu yì 二、寫(xiě)出帶點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。(8分) 人們漫步在松花江邊,觀賞著這千姿百態(tài)的瓊枝玉樹(shù),便會(huì)情不自禁地贊嘆其如詩(shī)

2、如畫(huà)的美。(    )(    )(    )(    ) 三、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。(6分) 1.改革開(kāi)放以來(lái),祖國(guó)到處呈現(xiàn)出繁榮、安定的景象,能形容這樣景象的成語(yǔ):__________、__________、__________ 2.描寫(xiě)冬景的成語(yǔ):__________、__________、__________ 四、修改病句。(8分) 1.柳宗元是宋代著名詩(shī)人。 ________________________________________________________________________ 2.換桃符、放爆竹、吃粽子是春節(jié)的三大習(xí)俗。 ______________

3、__________________________________________________________ 3.霧凇是吉林春季松花江畔的一道奇觀。 ________________________________________________________________________ 4.張貼春聯(lián)能給節(jié)日增長(zhǎng)歡樂(lè)祥和的氣氛。 ________________________________________________________________________ 五、課文精彩回放。(12分) 1.歌頌勞動(dòng)人民幸福美好生活的春聯(lián)是“______________

4、__________________,____________________________”,表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿的春聯(lián)是“__________________________,__________________________”,寫(xiě)一副自己收集的春聯(lián)“________________________,______________________________”。(6分) 2.默寫(xiě)《江雪》。(6分) ____________________________,____________________________________________。 ___________

5、_________________,____________________________________________。 詩(shī)的前兩句描寫(xiě)了__________________________________________________________ __________________________,后兩句描寫(xiě)了一位老翁______________________________的情景。 六、課內(nèi)閱讀。(12分) 每當(dāng)夜幕(mù mò)降臨,氣溫下降到零下30攝氏度左右時(shí),這霧氣便隨風(fēng)飄蕩,涌向兩岸,__________著十里長(zhǎng)堤(tí dī)。樹(shù)木被霧氣淹沒(méi)了。漸漸地,

6、燈光、樹(shù)影模(mú mó)糊了。這蒸騰的霧氣,____________________,_____________________________________ _____________________________,____________________地給松針、柳枝鍍上了____________。最初____________,逐漸變成____________________,最后十里長(zhǎng)堤上全都是__________________了。 1.用“√”給文中加點(diǎn)字選擇正確讀音。(3分) 2.在橫線上按原文填空。(4分) 3.讀了這段話(huà),你可以用哪些四字詞語(yǔ)來(lái)形容霧凇奇觀?(3分

7、) __________ __________ __________ 4.寫(xiě)一段話(huà),用上“最初……逐漸……最后……”。(2分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________

8、_____________________________________________________________ 七、課外閱讀。(15分) 翠竹林 我家旁邊有一片翠竹林,竹林中有一條小溪,竹林后,是一座小土坡,那是我和朋友們的天然樂(lè)園。 竹林中,一根根亭亭玉立的竹子,遮住了陽(yáng)光,空氣十分清新,人走進(jìn)竹林仿佛到了“涼爽世界”。陣陣“叮咚”的溪水聲,伴隨著風(fēng)吹竹葉“沙沙”的聲音,奏成了一曲美妙而又動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。 放暑假了,每天我都要到竹林去玩。 每天早晨,當(dāng)熹微的陽(yáng)光照射在竹林上時(shí),林子顯得格外秀麗;小溪濺起的簇簇水花,在陽(yáng)光下晶瑩透亮;陣陣薄霧,似穿戴輕紗的仙女們?cè)诹种写┬校?/p>

9、小山醒來(lái)了,打了幾個(gè)哈欠,一陣涼風(fēng)從濃蔭深處吹來(lái);露珠醒來(lái)了,在草地上一個(gè)勁地眨巴亮晶晶的眼睛;鳥(niǎo)兒醒來(lái)了,蹦蹦跳跳地爭(zhēng)著唱出黎明的第一支歌…… 一只剛剛在清澈的小溪中喝足了水的小麻雀,圓睜著寶石般的亮眼,吃驚地望著我,然后伸展有力的翅膀,飛出竹林。 竹林還是我們的戰(zhàn)場(chǎng)哩,我們?cè)诹謨?nèi)“打游擊”,玩累了還可以在小溪里洗洗臉和腳。啊,多么舒暢啊…… 1.給加點(diǎn)字注音。(2分) 熹微(   )   簇簇(   ) 晶瑩(   )   清澈(   ) 2.用“  ”在文中畫(huà)出一個(gè)比喻句;用“____”在文中畫(huà)出一個(gè)擬人句。這個(gè)比喻句用________比喻________;這個(gè)擬人句把___

10、_____當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)。(5分) 3.作者寫(xiě)早晨的竹林格外秀麗,描寫(xiě)的主要景物有哪六種?(6分) (1)__________     (2)__________ (3)__________     (4)__________ (5)__________     (6)__________ 4.下面是對(duì)這篇短文主要內(nèi)容的幾種概括,請(qǐng)?jiān)谡_的后面打“√”。(2分) (1)翠竹林是個(gè)“涼爽世界”。(  ) (2)早晨的翠竹林格外秀麗。(  ) (3)翠竹林是玩樂(lè)的好地方。(  ) (4)風(fēng)景秀麗的翠竹林是我們的天然樂(lè)園。(  ) 八、創(chuàng)新習(xí)作天地。(30分) 以“保護(hù)環(huán)境,

11、愛(ài)護(hù)動(dòng)物”為主題,寫(xiě)一個(gè)小動(dòng)物受到傷害的小故事,從而呼吁大家要保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)動(dòng)物。題目自擬。 參考答案 一、略 二、散步 欣賞 姿態(tài)萬(wàn)千 贊美 三、1.欣欣向榮 五谷豐登 國(guó)泰民安 2.粉妝玉砌 銀裝素裹 大雪紛飛 四、1.柳宗元是唐代著名詩(shī)人?!?.換桃符、放爆竹、喝屠蘇酒是春節(jié)的三大習(xí)俗?!? 3.霧凇是吉林冬季松花江畔的一道奇觀?!?.張貼春聯(lián)能給節(jié)日增添歡樂(lè)祥和的氣氛。 六、1.mù dī mó 2.略 3.瓊枝玉樹(shù) 銀光閃爍 潔白晶瑩 4.提示:先想好寫(xiě)哪件事或哪個(gè)場(chǎng)景,然后用上三個(gè)詞有條理地寫(xiě)下來(lái)。注意語(yǔ)句通順,前后連貫。 七、1.xī cù yínɡ chè 2.比喻句:陣陣薄霧,似穿戴輕紗的仙女們?cè)诹种写┬?。擬人句:露珠醒來(lái)了,在草地上一個(gè)勁地眨巴亮晶晶的眼睛。 仙女們 薄霧 露珠  3.(1)陽(yáng)光 (2)水花 (3)薄霧 (4)小山 (5)露珠 (6)鳥(niǎo)兒 4.(4)√ 八、提示:要寫(xiě)清故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物,故事的經(jīng)過(guò)要寫(xiě)具體、詳細(xì),突出保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)動(dòng)物這一主題思想。

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