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1、(秋)二年級(jí)音樂上冊(cè) 第八單元《過新年》教案 蘇少版
教材分析:
《過新年》是一首熱烈歡快的兒童歌曲,一段體。歌曲采用了漢族民間音樂的曲調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn),活潑歡快,尤其是“咚咚鏘”的鑼鼓聲,襯托出節(jié)日的喜慶與熱鬧。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解中國(guó)新年的由來(lái)和春節(jié)習(xí)俗,培養(yǎng)學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)他們的積極性。
2、能用歡快、活潑、明亮的聲音來(lái)演唱《過新年》這首歌曲,體驗(yàn)孩子們過新年愉悅的心情。
3、認(rèn)識(shí)打擊樂器“鼓”、“镲”,通過節(jié)奏訓(xùn)練,能使學(xué)生積極參與表演。
教學(xué)重點(diǎn):
1、了解春節(jié)的基本習(xí)俗,并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過新年》。
2、能積極完成各項(xiàng)活動(dòng)、參與表演。
教學(xué)難
2、點(diǎn):完成節(jié)奏練習(xí),積極參加歌曲的表演與創(chuàng)編。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、鼓、镲、卡片。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:講述“年”的故事
出示過年的相關(guān)圖片(放鞭炮、對(duì)聯(lián)、放煙花、掛紅燈籠)
師:同學(xué)們,你們知道為什么過年要大鞭炮、敲鑼打鼓還要貼春聯(lián)嗎?(講“年獸的故事”)
傳說(shuō):“年”是一種很兇猛的動(dòng)物,每到一年的最后一天它就會(huì)來(lái)到村莊吃掉村民的家畜,而且只要它一出來(lái),誰(shuí)見了都會(huì)倒霉,所以人民都盼望著“年獸”早點(diǎn)過去。后來(lái)聰明的人們發(fā)現(xiàn),年獸一聽到爆竹聲,一看到紅色的東西就會(huì)害怕地逃走。因此,每當(dāng)“年”來(lái)了,人們就放煙花、放爆竹,貼春聯(lián),“年獸”很快年就被人們嚇跑了,人們又高興
3、地過了一年。
揭示課題《過新年》教師:今天我們就來(lái)學(xué)一首新歌,《過新年》!
二、學(xué)習(xí)新歌《過新年》。
——認(rèn)識(shí)小堂鼓、镲,學(xué)習(xí)節(jié)奏。
教師:過年都是很熱鬧的,除了剛才我們看到的對(duì)聯(lián)、燈籠、放鞭炮還要敲鑼打
鼓呢?今天老師還帶了禮物,那請(qǐng)把眼睛閉上——
1、 出示實(shí)物小堂鼓、镲,教師敲鼓打镲,請(qǐng)學(xué)生聽聽聲音,如果要你唱出來(lái)該
怎么唱呢?(咚咚咚、鏘鏘鏘)
出示卡片Ⅴ 咚 鏘 ∣ 咚鏘 0 ∣ 咚 咚 ∣ 鏘 0 ∣▎
①學(xué)生仔細(xì)聽,教師敲擊節(jié)奏,再請(qǐng)學(xué)生把節(jié)奏唱出來(lái)。(可以請(qǐng)唱得準(zhǔn)確的學(xué)
生領(lǐng)唱)
②教師先彈琴學(xué)生聽仔細(xì)了后,再唱出節(jié)奏。(可以請(qǐng)唱得
4、準(zhǔn)確的學(xué)生領(lǐng)唱)
2、教師出示卡片 Ⅰ 咚咚 咚咚 ∣ 鏘 0 ∣
Ⅱ 咚咚 咚咚 ∣ 鏘 0 ∣
①教師敲打節(jié)奏,要求學(xué)生用同樣的節(jié)奏唱出來(lái)。(可用動(dòng)作加以提示)
②跟琴音走,跟唱節(jié)奏,要求學(xué)生最好記住了。(為下面唱歌做準(zhǔn)備)
3、出示卡片 Ⅲ 咚 鏘 ∣ 咚咚 鏘 ∣
Ⅳ 咚 鏘 ∣ 咚咚 鏘 ∣
①教師敲打節(jié)奏,要求學(xué)生用同樣的節(jié)奏唱出來(lái)。(可用動(dòng)作加以提示)
②跟琴音走,跟唱節(jié)奏,要求學(xué)生最好記住了。(為下面唱歌做準(zhǔn)備)
4、復(fù)習(xí)上面ⅠⅡⅢⅣ的節(jié)奏。
①教師敲打節(jié)奏學(xué)生準(zhǔn)確地唱出來(lái)。(可根據(jù)學(xué)生的情況重復(fù))
②教師彈琴,學(xué)
5、生根據(jù)琴音唱出節(jié)奏。(可根據(jù)學(xué)生的情況重復(fù))
③把Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ的節(jié)奏都用琴聲表現(xiàn),學(xué)生跟琴音唱節(jié)奏。(可以根據(jù)學(xué)生
的情況請(qǐng)人領(lǐng)唱)
——送春聯(lián)熟悉歌詞,加入節(jié)奏Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ
1、送春聯(lián),按節(jié)奏讀春聯(lián)(突出音樂課的特點(diǎn)熟悉音樂節(jié)奏)
①教師:老師今天也為你們送來(lái)了春聯(lián)呢!老師讀上聯(lián)和下聯(lián),請(qǐng)大家加入節(jié)奏 Ⅰ和Ⅱ。(請(qǐng)注意輕聲唱,聽聽琴的聲音把音唱準(zhǔn))
上聯(lián):過新年呀(教師邊讀邊拍手打出節(jié)奏)(教師彈琴學(xué)生唱出節(jié)奏Ⅰ)
下聯(lián):喜羊羊呀(教師邊讀邊拍手打出節(jié)奏)(教師彈琴學(xué)生唱出節(jié)奏Ⅱ)
②教師:老師讀上聯(lián)和下聯(lián),請(qǐng)大家加入節(jié)奏 Ⅲ和Ⅳ。(請(qǐng)注意輕聲唱,聽聽琴的聲音把音
6、唱準(zhǔn))
上聯(lián):鞭炮聲聲鑼鼓響(教師邊讀邊拍手打出節(jié)奏)(教師彈琴學(xué)生唱出節(jié)奏Ⅲ)
下聯(lián):唱歌跳舞多歡暢(教師邊讀邊拍手打出節(jié)奏)(教師彈琴學(xué)生唱出節(jié)奏Ⅳ)
③結(jié)束語(yǔ):幸福的生活 甜呀甜又香(教師邊讀邊拍手打出節(jié)奏)(教師彈琴學(xué)
生唱出節(jié)奏Ⅴ)
2、提出要求:請(qǐng)學(xué)生讀出正確的節(jié)奏的,讀出快樂的心情。
教師:過年的心情應(yīng)該是怎樣的呢?(歡快的)我們一起來(lái)讀讀春聯(lián)吧!
上聯(lián):過新年呀(師生一起打出節(jié)奏)
下聯(lián):喜羊羊呀(師生一起打出節(jié)奏)
上聯(lián):鞭炮聲聲鑼鼓響(師生一起打出節(jié)奏)
下聯(lián):唱歌跳舞多歡暢(師生一起打出節(jié)奏)
結(jié)束語(yǔ):幸福的生活 甜呀甜又香(這
7、一次盡量讓學(xué)生自己讀)
(如果有表現(xiàn)好的學(xué)生可以請(qǐng)他單獨(dú)在全班讀出來(lái))
3、出示完整的歌譜幻燈片,師生一起練習(xí)歌曲。
①鋼琴伴奏,老師唱春聯(lián),學(xué)生唱鑼鼓聲,注意聽琴音把音唱準(zhǔn)。(及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)
生的表現(xiàn))
②鋼琴伴奏,學(xué)生唱春聯(lián),教師唱鑼鼓聲。(師生可以相互評(píng)價(jià)多鼓勵(lì)學(xué)生)
③播放音樂伴奏(如果有需要可先放歌曲),教師用鼓和镲為學(xué)生伴奏,學(xué)生用
動(dòng)作為自己伴奏。
④播放音樂伴奏,請(qǐng)學(xué)生選一種樂器為歌曲伴奏,教師在旁協(xié)助。(多練習(xí)幾次)
三、拓展練習(xí):(根據(jù)時(shí)間完成其中的一項(xiàng)或更多)
①引導(dǎo)學(xué)生背唱歌曲。
將學(xué)生分組,唱對(duì)聯(lián)的、敲小鼓、打镲,交換練習(xí)。
教師用鋼琴為學(xué)生伴奏,
8、學(xué)生按要求唱歌。(第一次教師可根據(jù)情況加入其中
任何一組,)
②鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲編動(dòng)作,每句對(duì)聯(lián)編一個(gè)或兩個(gè)動(dòng)作。(先讓學(xué)生自己隨音樂
邊唱邊表演,請(qǐng)幾個(gè)跳得好的在全班表演)
③教師伴奏或改用音樂伴奏,將學(xué)生分組進(jìn)行演唱、鑼鼓伴奏、拍手打節(jié)奏、跳
舞。(可視學(xué)生情況進(jìn)行交換表演)
課堂小結(jié)。
過新年呀Ⅰ 咚咚 咚咚 ∣ 鏘 0 ∣
喜羊羊呀Ⅱ 咚咚 咚咚 ∣ 鏘 0 ∣
鞭炮聲聲鑼鼓響Ⅲ 咚 鏘 ∣ 咚咚 鏘 ∣
唱歌跳舞多歡暢Ⅳ 咚 鏘 ∣ 咚咚 鏘 ∣
幸福的生活甜呀甜又香
Ⅴ 咚 鏘 ∣ 咚鏘 0 ∣ 咚 咚 ∣ 鏘 0 ∣▎