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1、(春)五年級音樂下冊 第1課《編花籃》教案 湘藝版 教學(xué)目標(biāo) ?1、學(xué)唱歌曲《編花籃》,用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。 ?2、通過貫穿于教學(xué)過程的音樂游戲,使學(xué)生了解音樂可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。 ?3、在創(chuàng)編游戲中讓學(xué)生明白音樂來自生活,使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛大自然。 教學(xué)重難點 通過貫穿于教學(xué)過程的音樂游戲,使學(xué)生了解音樂可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、鼓、鈸、扇子、手絹 教學(xué)?過?程 ? ?? 第一課時?? ??一、情境導(dǎo)入 ??1、師:河南人特別喜歡花,他們還有一雙靈巧的手,能編出各種各樣的花籃,有首歌就叫《編花籃》,讓我們一起欣賞

2、。 ??二、寓教于樂 ??1、聽賞歌曲 ??(1)聽錄音范唱,師生隨音樂節(jié)奏輕輕點頭; ??師:聽了《編花籃》這首歌,你的心情怎么樣? ??生:高興、活潑、開心、愉快、歡樂等;?? (2)師:你們真會聽音樂,讓我們再次感受這歡快、活潑的旋律。大屏幕播放《編花籃》,師生邊聽邊打節(jié)拍。 ??師:從歌詞中你聽到了什么? ??生:答。 ??師小結(jié):《編花籃》這首歌曲調(diào)歡快,活潑,描寫的就是一群姑娘上山采牡丹的喜悅心情,就讓我們帶著這種心情,先來讀一讀歌詞吧!?? 2、讀歌詞 ??師:誰來讀一讀? ??生:讀 ??師:你的聲音真好聽,誰能讀得更美一點! ??生:讀?? 3、

3、哼唱旋律,解決難點 ??師:你讀得真有感情,讓們再來唱一唱吧!怎么坐唱歌好聽(抬頭、挺胸、身體坐正),請小朋友們用“嚕”“啦”跟著老師的琴聲輕輕哼唱。?? 師:覺得有什么難唱的樂句嗎? ??生:答 ??師:噢,老師知道了,你們提出的就是音樂中的裝飾 ??音,怎么唱呢?讓我們先來比較一下,加了裝飾音的小音符和沒加裝飾音的有什么不同。師范唱:加倚音的音符和不加倚音的音符的區(qū)別 ??師:有什么不同嗎,哪個更好聽? ??生:答 ?? 師:在唱這些小音符的時候,我們要唱得圓滑一點,小音符唱得短而輕。請小朋友把有裝飾音的樂句跟著老師模唱歌譜。 ??師:現(xiàn)在請小朋友用“l(fā)u”再完整的唱一

4、遍,相信你們唱得一定比上次好。 ??生:唱 ??第二課時?? ??一、學(xué)唱歌詞 ??師:聽到小朋友們這么悅耳的歌聲,老師都想把歌詞唱出來了,請小朋友伸出雙手為老師打擊拍。 ??師:你們也來試一試,大家跟著錄音自學(xué)歌詞。 ??生:唱 ??師:有什么不滿意的地方嗎? ??生;說(互相解決,解決不了的老師幫助)?? 師:完整的把歌曲再唱一遍,注意剛才唱得不滿意的樂句唱準(zhǔn)確。 ??生:唱加上插花,編花籃的動作唱一遍 ??二、處理歌曲的感情 ??師:小朋友學(xué)得真快,現(xiàn)在我們來聽一聽合唱團的小朋友唱的和我們小朋友唱的有什么不同。 ??生;聽錄音 ??師:有什么不同的地方嗎? ??生:比我們唱得更歡快、喜悅等。前面部分唱得很跳躍,后面一部分唱得比較舒展。 ??師:大家說得真好,讓老師也從小朋友的歌聲中聽到喜悅,從表情上看到快樂,行嗎? ??生:有感情的唱。 ??三、創(chuàng)造表現(xiàn)?? 1、師:你們的歌聲真美,剛才唱歌時,我們已經(jīng)加上插花的動作,想想還有什么好的動作,我們分四個小組創(chuàng)編,看哪個小組創(chuàng)編得最棒、最有新意。?? 2、生分組創(chuàng)編?? 課件同時播放《編花籃》歌曲 ??3、匯報展示創(chuàng)編成果 ??四、完美結(jié)課。 ??師:你們真會聽音樂,大家知道,我國的民族音樂豐富多彩,老師希望你們這些小花朵快快長大,把祖國的大花園 ??教學(xué)反思：