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1、(秋)六年級音樂上冊 第八單元《七色光之歌》教案 蘇少版 教 學 目 標 知 識 與 技 能 認識波音記號、重音記號、切分節(jié)奏、附點音符等，并能在歌曲演唱中準確把握。 過 程 與 方 法 通過學習，使學生能用活潑、歡快自然甜美的聲音有感情地演唱歌曲《七色光之歌》 情感態(tài)度價值觀 通過歌曲《七色光之歌》的學習，豐富學生的情感，引導學生熱愛并珍惜我們所擁有學習與生活環(huán)境，關心殘疾兒童，學會運用所學的內容表達情感，感受生活中被愛和愛別人的情感，更加熱愛生活。 滲透法制目標 教學重點 1、用自然、活潑、甜美的聲音演唱歌曲。 教學難點 1、唱準波音、重音。2、感受歌曲

2、帶來的律動感覺，能模仿歌曲的節(jié)拍舞蹈動作進行表演。 教 法 談話法 對比法 啟發(fā)法 信息技術與藝術學科整合的方法 學 法 參與——體驗法 課程討論法 自評互評法 律動 表演 教學準備 多媒體課件、電子琴（鋼琴）、打擊樂器、音樂用書。 教 學 過 程 思考與調整 第一課時 一、導入 互動話題： 師：同學們瞧，多美麗的彩虹呀?。úシ耪n件彩虹橋）誰來說說彩虹它像什么，有幾種顏色？ 生：（預設） 師：大家同意他的觀點嗎？ 生：（預設） 師：是的,雨后的彩虹是太陽的光彩，是那樣的美麗、生動，令人贊嘆…，好比我們現在的學

3、習生活也是像七色光一樣絢麗多彩。這節(jié)課讓我們一起來學習《七色光之歌》。 <預設學生積極參與> 二、新歌教學 1、初聽歌曲 師多媒體課件播放歌曲 互動話題：說說這首歌的情緒。 （歡快、活潑……） 2、學習歌譜 學生聆聽老師的琴聲，跟鋼琴視唱歌譜 互動話題：找出難唱的地方、特殊符號、解決的辦法。（波音、下滑音等） （處理歌譜中的樂理知識，情緒主要是對比法教學，師示范，學生聆聽判斷，來進行的） 3、完整默唱歌譜 要求默唱歌譜的同時注意聆聽老師的琴聲，準確唱出情緒 4、完整視唱歌曲 評價內容：（音高、時值、力度的解決） 要求有感情（

4、自然、活潑、甜美的聲音）視唱歌譜 5、學習歌詞 有感情朗讀歌詞 6、默唱歌曲 要求默唱歌詞的同時注意聆聽老師的琴聲，準確唱出情緒 7、完整演唱歌曲 評價內容：（波音的字詞、下滑音的字詞等咬字吐字、歌詞"對位"的解決） 歌曲重難點突破主要是采用： A、 啟發(fā)式引導學生用正確的嗓音情感來唱歌曲。 B、對比法教學：師示范，學生聆聽判斷，來進行的。 C、適時引導學生熱愛并珍惜我們所擁有學習與生活環(huán)境，關心殘疾兒童，學會運用所學的內容表達情感，感受生活中被愛和愛別人的情感，更加熱愛生活。 三、課堂小結 互動話題： 1、用怎樣的聲音情緒來演

5、唱《七色光之歌》？ 2、歌曲表達了怎樣的感情？ 3、歌曲通過哪些有特點的曲調（或者音樂記號）來體現歌曲的那種活潑可愛的情緒？ 【設計意圖：本環(huán)節(jié)將音樂課與自然現象相結合，通過師生互動談話自然導入歌曲教學】 【設計意圖：本環(huán)節(jié)讓學生初聽歌曲，初步感受歌曲的情緒，形成初步的音樂形象】 【設計意圖：本環(huán)節(jié)教學主要通過學生，聆聽視唱、自主發(fā)現歌譜中各種音樂記號節(jié)奏難點等，老師再因勢利導?！? 【設計意圖：音樂是聆聽的藝術，張口默唱能夠讓學生在安靜的環(huán)境中再次聆聽歌曲并能按老師琴聲的情感唱，激發(fā)學唱興趣和培養(yǎng)學生的注意力，為準確演唱歌曲再次奠定基礎】 【設計意圖：進一步鞏固歌譜視唱

6、】 【設計意圖：引導學生理解歌詞，使之在演唱歌曲的過程中能夠正確表達歌曲情感了，做到“用心歌唱”】 【設計意圖：音樂是聆聽的藝術，張口默唱能夠讓學生在安靜的環(huán)境中再次聆聽歌曲并能按老師琴聲的情感唱，激發(fā)學唱興趣和培養(yǎng)學生的注意力，為準確演唱歌曲再次奠定基礎】 【設計意圖：達到預期的教學目標】 <預設學生情緒飽滿能夠用心歌唱> 第二課時 思考與調整 一、鞏固歌曲演唱 1、請部分學生用打擊樂器給歌曲伴奏。 2、請個同學來領唱，其余同學齊唱。 3、看老師的指揮。 （多媒體播放伴奏） <預設學生能夠通過多種藝術方法表達心中對音樂的理解>

7、 二、聆聽并演唱歌曲。 活潑歡快的演唱歌曲表達歌曲積極向上的生活景象。 三、有感情地演唱歌曲。 歌曲的調式是什么？這是一首幾段體結構的歌曲？每段有幾個樂句？哪個地方是切分節(jié)奏？波音處的演唱與沒有波音的比較？ 有感情的演唱歌曲。 歌曲的旋律是：跳躍的 連貫的 歌曲的情緒是：溫暖的 歡快的 充滿朝氣的 休止拍節(jié)奏對表現情緒有什么意義？ 你能找出歌曲中哪里有四度音程的節(jié)奏？ 四、嘗試唱唱歌曲的曲譜。 五、我來跳跳。 跟著書上圖片的四組基本舞蹈動作。學習模仿，注意腳步和手位的正確姿勢。1、2、3、4、 六、配合歌曲《七色光之歌》，用學會的動作進行表演。

8、 表演時注意旋律與節(jié)奏的協調一致。 【讓學生通過多種表現方法來表達心中對音樂的理解，師生共同參與最終達到的教學目標】 板書設計 1、拍打節(jié)奏 A ×××∣×××∣×××∣ ×××∣ B ×××∣×××∣×××∣×××∣ 作業(yè)設計 1、 配合歌曲《七色光之歌》，用學會的動作進行表演 2、 唱唱歌曲的曲譜。 3、 背唱歌曲《七色光之歌》 課后反思 在教《七色光之歌》一課中，我圍繞音樂課標里的“以審美為核心，以興趣愛好為動力”的理念實施教學的整個過程。通過師生合作，生生互助的教學方法建立了平等相融的新型師生關系，營造了輕松愉快的學習氛圍，呈現出了課改里經常提到的師生參與、生生參與、自主學習的和諧場面。從學唱歌到會唱歌再到唱好歌這么一個逐漸深入的過程。 對于課堂導入語言設計得是否新穎別致、吸引學生注意力、調動學生學習興趣、引發(fā)學生求知欲，在于教師自身素質和導入語言的藝術性。導入應簡潔明了、具有針對性；要新穎、趣味，根據教學內容和學生實際情況靈活運用；符合自身教學的課堂導入環(huán)節(jié)，才能起到激發(fā)學生趣味，啟發(fā)學生思考和想象的效果。 課改理念有這么一句話：“一個精彩的導入，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，求知欲望，還能使一節(jié)課起到事半功倍的效果。”這將是我有待提高的地方。