《2022年高三生物考前贏分30天 第03天》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高三生物考前贏分30天 第03天（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高三生物考前贏分30天 第03天 1. 生物膜系統(tǒng) （1）生物膜系統(tǒng)：細(xì)胞膜+細(xì)胞器膜+核膜等形成的結(jié)構(gòu)體系 （2）生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)很相似，在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系，進(jìn)一步體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)之間的協(xié)調(diào)配合。 （3）生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中的作用 細(xì)胞膜不僅使細(xì)胞具有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，同時(shí)在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過程中起著決定性作用。 許多重要的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行，這些化學(xué)反應(yīng)需要酶的參與，廣闊的膜面積為多種酶提供了大量的附著位點(diǎn)。 細(xì)胞內(nèi)的生物膜把各種細(xì)胞器分隔開，如同一個(gè)個(gè)小的區(qū)室，這樣就使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反

2、應(yīng)，而不會(huì)互相干擾，保證了細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行。 2．物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式 （1）物質(zhì)出入細(xì)胞的主要方式： 離子、小分子：自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸（要耗能） 大分子：胞吞、胞吐（要耗能，依賴細(xì)胞膜流動(dòng)性） （2）細(xì)胞膜的特性：選擇透過性 選擇透過性膜可讓水分子自由通過，一些離子和小分子也可以通過，而其它離子、小分子和大分子則不能通過。生物膜是一種選擇性透過膜。 （3）物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑罕粍?dòng)運(yùn)輸(自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散)和主動(dòng)運(yùn)輸 自由擴(kuò)散：由高濃度到低濃度，不需要載體, 不消耗能量。如：水、O2、CO2、乙醇等 協(xié)助擴(kuò)散：由高濃度到低濃度，需要載體, 不消耗能

3、量。葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞。 主動(dòng)運(yùn)輸：由低濃度到高濃度，需要載體,消耗能量。如：氨基酸、無機(jī)鹽離子等 主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊饬x：主動(dòng)運(yùn)輸普遍存在于動(dòng)植物和微生物細(xì)胞中，保證了活細(xì)胞能夠按照生命活動(dòng)的需要，主動(dòng)地選擇吸收所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，排出代謝廢物和對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì) 細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)種類、數(shù)目的不同，決定了出入細(xì)胞的物質(zhì)種類和數(shù)目的不同，體現(xiàn)出細(xì)胞膜在物質(zhì)交換中的選擇透過性 3．通過模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性 （1）實(shí)驗(yàn)原理：某些半透膜（如動(dòng)物的膀胱膜、腸衣等），可以讓某些物質(zhì)透過，而另一些物質(zhì)不能透過?；蛘撸úＡЪ垼┧肿涌梢酝高^，而蔗糖分子因?yàn)楸容^大，不能透過?？梢杂冒胪改⒉煌瑵舛鹊娜芤悍指糸_，然后

4、通過觀察溶液液面高低的變化，來觀察半透膜的選擇透過特性，進(jìn)而類比分析得出生物膜的透性。 （2）方法步驟： ①取兩個(gè)長頸漏斗，分別在漏斗口處封上一層玻璃紙。 ②在A漏斗中注入硫酸銅溶液，B漏斗中注入蔗糖溶液，并加入少許紅墨水，使其略呈紅色。 ③將兩個(gè)漏斗分別浸入盛有蒸餾水的燒杯中，在兩漏斗的液面處做標(biāo)記 ④靜置一段時(shí)間后，觀察燒杯中蒸餾水顏色的變化及長頸漏斗的液面變化，并將觀察到的結(jié)果設(shè)計(jì)表格進(jìn)行記錄。 4、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 （1）材料：紫色洋蔥鱗片葉（其細(xì)胞中有一個(gè)紫色的大液泡，便于實(shí)驗(yàn)觀察） （2）原理：當(dāng)外界溶液的濃度小于細(xì)胞液濃度時(shí)，植物細(xì)胞吸水；當(dāng)外界溶

5、液的濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，植物細(xì)胞失水，發(fā)生質(zhì)壁分離。 （3）質(zhì)壁分離的質(zhì)是指原生質(zhì)層，包括外界面的細(xì)胞膜、內(nèi)界面的液泡膜和兩膜之間的 細(xì)胞質(zhì)）；壁是指細(xì)胞壁。 （4）質(zhì)壁分離的外因：外界溶液的濃度（0.3g/mL蔗糖溶液）大于細(xì)胞液的濃度 質(zhì)壁分離的內(nèi)因：原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大 （5）步驟 ①制作洋蔥表皮的臨時(shí)裝片。在載玻片上滴一滴水，撕取洋蔥鱗片葉外表皮放在水滴中展平（也可挑取幾條水綿放入水滴中）。蓋上蓋玻片。 ②觀察洋蔥（或水綿）細(xì)胞，可看到：液泡大，呈紫色，原生質(zhì)層緊貼著細(xì)胞壁。（或水綿細(xì)胞中有帶狀葉綠體，原生質(zhì)層呈綠色，緊貼著細(xì)胞壁。 ③觀察質(zhì)壁分離

6、現(xiàn)象。從蓋玻片的一側(cè)滴入0．3g/ml的蔗糖溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次。鏡檢。觀察到：液泡由大變小，顏色由淺變深，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離。原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間充滿蔗糖溶液。 ④觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離的復(fù)原現(xiàn)象。從蓋玻片的一側(cè)滴入清水，在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次。鏡檢。觀察到：液泡由小變大，顏色由深變淺，原生質(zhì)層恢復(fù)原狀。 補(bǔ)差糾錯(cuò) 下列描述和該曲線相符的是（ ） A．家兔成熟的紅細(xì)胞，吸收K+的速度與O2濃度的關(guān)系 B．小麥的根細(xì)胞，吸收K+的速度與呼吸強(qiáng)度的關(guān)系 C．大豆根尖成熟區(qū)的細(xì)胞放在清水中，其細(xì)胞液含量與時(shí)間的關(guān)系 D．酵母菌呼吸產(chǎn)生CO2的量與外界

7、O2濃度的關(guān)系 解題規(guī)范 某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甲圖為實(shí)驗(yàn)開始狀態(tài)，乙圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)束狀態(tài)。請?jiān)谝覉D所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過半透膜。（xx江蘇卷） 增添的實(shí)驗(yàn)材料：蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等。 （1）設(shè)計(jì)出繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的簡要步驟： ① ； ② 。 （2）預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并作出結(jié)論。

8、 考前贏分第3天 愛練才會(huì)贏 前日回顧 1．下列關(guān)于金黃色葡萄球菌的敘述正確的是 A. DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄主要在其細(xì)胞核中完成 B．其生命活動(dòng)所需能量主要由線粒體提供 C. 除細(xì)胞膜外無其他的生物膜 D. 其可遺傳變異的來源主要是基因

9、重組 2．右圖為某種細(xì)胞處于某種狀態(tài)下的圖示，對(duì)這一圖示的描述，正確的是（多選） A.該圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖 B.①處溶液的濃度一定大于⑥內(nèi)溶液濃度 C.結(jié)構(gòu)④與⑤是與能量轉(zhuǎn)換相關(guān)的細(xì)胞器 D.結(jié)構(gòu)②與該細(xì)胞細(xì)胞壁的形成相關(guān) 當(dāng)天鞏固 1. 下面圖A、圖B分別是植物某個(gè)葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)，以及在它們上發(fā)生的生化反應(yīng)。請據(jù)圖回答下列問題： (1)具有圖A膜的細(xì)胞器是 ，具有圖B膜的細(xì)胞器是 。 (2)圖A上產(chǎn)生的O2能否被圖B所在的結(jié)構(gòu)利用?請說明理由。 (3)圖A和圖B所示的反應(yīng)，除了產(chǎn)生圖中所示的物質(zhì)外，同時(shí)還能產(chǎn)生 等物質(zhì)。 (4)圖中兩種膜所組成的結(jié)構(gòu)，都有為適應(yīng)其功能而增大膜面積的現(xiàn)象，它們增大膜面積的方式分別是 。 (5)細(xì)胞器膜、 和 等結(jié)構(gòu)，。共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值，如可以摸擬生物膜的 功能對(duì)海水進(jìn)行淡化處理。