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1、2022年三角形的內(nèi)角 優(yōu)秀教學設計1 教學目標 1 經(jīng)歷實驗活動的過程，得出三角形的內(nèi)角和定理，能用平行線的性質推出這一定理 2 能應用三角形內(nèi)角和定理解決一些簡單的實際問題 重點：三角形內(nèi)角和定理 難點：三角形內(nèi)角和定理的推理的過程 課前準備 每個學生準備好二個由硬紙片剪出的三角形 教學過程 一、 做一做 1在所準備的三角形硬紙片上標出三個內(nèi)角的編碼 2 讓學生動手把一個三角形的兩個角剪下拼在第三個角的頂點處，用量角器量出的度數(shù)，可得到 3 剪下，按圖（2）拼在一起，從而還可得到 圖2 4 把和剪下按圖（3）拼在一起，用量角

2、器量一量的度數(shù)，會得到什么結果。 二想一想 如果我們不用剪、拼辦法，可不可以用推理論證的方法來說明上面的結論的正確性呢？ 已知，說明，你有幾種方法？結合圖（1）、圖（2）、圖（3） 能不能用圖（4）也可以說明這個結論成立 二、 例題如圖，C島在A島的北偏東方向，B島在A島的北偏東方向，C島在B島的北偏西方向，從C島看A、B兩島的視角是多少度？ 練習：課本 練習1，2 作業(yè)： 1，2，3，4，5 補充練習 1 三角形中最大的角是，那么這個三角形是銳角三角形（ ） 2 一個三角形中最多只有一個鈍角或直角（ ） 3 一個等腰三角形一定是銳角三角形（ ） 4 一個三角形最少有一個角不大于（ ）