《貴州省遵義市八年級(jí)生物上冊(cè) 第16章 第2節(jié) 動(dòng)物行為的主要類(lèi)型教案 （新版）北師大版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《貴州省遵義市八年級(jí)生物上冊(cè) 第16章 第2節(jié) 動(dòng)物行為的主要類(lèi)型教案 （新版）北師大版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、貴州省遵義市八年級(jí)生物上冊(cè) 第16章 第2節(jié) 動(dòng)物行為的主要類(lèi)型教案 （新版）北師大版 年級(jí) 八年級(jí) 擬授課學(xué)校 科目 生物 擬授課班級(jí) 主備人 擬授課教師 擬授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 第16章 動(dòng)物的行為 第3節(jié) 動(dòng)物行為的主要類(lèi)型 教案課時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、舉例說(shuō)明動(dòng)物的多種行為； 2、舉例說(shuō)明動(dòng)物行為對(duì)其生存和生殖的意義。 過(guò)程與方法 講解動(dòng)物的各種行為的特征，以及這些行為對(duì)其生存和繁殖的意義。 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān) 通過(guò)展示圖片舉實(shí)例說(shuō)明，加強(qiáng)直觀(guān)教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有更深的了解，并引導(dǎo)學(xué)生從

2、感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 各種上行為類(lèi)型的意義。 教學(xué)難點(diǎn) 分析動(dòng)物行為與其生存和生殖的關(guān)系。 板書(shū)設(shè)計(jì) 第二節(jié) 動(dòng)物行為的主要類(lèi)型 動(dòng)物行為的主要類(lèi)型（按照功能分類(lèi)）： 取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為和社群行為 領(lǐng)域行為：同種之間 攻擊行為：不同種之間 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè)計(jì)意圖 個(gè)性思考欄 ㈠創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 雄鷹盤(pán)旋之中突然俯沖捕食野兔，兩只雄性角斗，小鳥(niǎo)筑巢等精彩畫(huà)面。雌獅追捕斑馬，兩只公雞爭(zhēng)斗、烏賊噴墨汁等動(dòng)物行為。 不論是動(dòng)物的本能行為，還是學(xué)習(xí)行為都是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的基本方式。本節(jié)我們根據(jù)動(dòng)物行為的

3、功能，去研究和學(xué)習(xí)動(dòng)物的動(dòng)物的取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為，以及各種行為對(duì)動(dòng)物自身而言有什么意義。 ㈡合作交流，解讀探究： 1、取食行為 多媒體播放：蛇的取食、水螅的取食、鷹的取食、獅子的捕食等多種動(dòng)物的取食行為。 議一議：你還知道哪些動(dòng)物是如何取食的？描述一下取食的過(guò)程。哪些動(dòng)物有貯藏食物的習(xí)慣？動(dòng)物的取食行為與動(dòng)物生存有什么關(guān)系。 點(diǎn)撥：動(dòng)物的不同捕食方式和各種捕食行為得動(dòng)物獲得食物，并且貯食行為有利于動(dòng)物度過(guò)食物稀少時(shí)期，有利于動(dòng)物的生存。 2、領(lǐng)域行為： 討論：觀(guān)看課本插圖狗的習(xí)慣，聯(lián)系實(shí)際生活說(shuō)說(shuō)，狗的這種行為表示什么？ 點(diǎn)撥：狗撒尿做標(biāo)記是在保衛(wèi)自己的領(lǐng)地

4、。 議一議：你還知道動(dòng)物哪些行為是它占領(lǐng)和保衛(wèi)領(lǐng)域的行為？ 點(diǎn)撥：動(dòng)物發(fā)出聲音、散發(fā)氣味、排放排泄廢棄物等方式占領(lǐng)領(lǐng)地。 討論：動(dòng)物的領(lǐng)域行為有什么意義？ 點(diǎn)撥：動(dòng)物占有一定的領(lǐng)域后可以不受限制地使用它的資源，如食物、配偶等，給動(dòng)物的繁殖和撫育下一代提供一個(gè)安全的區(qū)域，避免與同類(lèi)的其他成員競(jìng)爭(zhēng)。 3、攻擊行為 討論：你還知道哪些同種的動(dòng)物之間的爭(zhēng)斗現(xiàn)象？什么是動(dòng)物的攻擊行為？攻擊行為有什么特點(diǎn)？對(duì)動(dòng)物的生存有什么意義？ 點(diǎn)撥：同種動(dòng)物個(gè)體之間常常由于爭(zhēng)奪食物、配偶、領(lǐng)域等發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗稱(chēng)為攻擊行為。攻擊行為的特點(diǎn)是雙方的身體很少受到致命的傷害。攻擊行為在利于個(gè)體的生存和種族的

5、延續(xù)。 4、防御行為： 議一議：老鷹追捕野兔，野兔迅速逃跑，對(duì)老鷹而言這是它的攻擊行為嗎？野兔迅速逃跑又是什么行為呢？ 點(diǎn)撥：老鷹追捕野兔，不是攻擊行為，而是老鷹的取食行為。對(duì)野兔而言迅速逃跑是它的防御行為。 討論：什么是動(dòng)物的防御行為？你知道哪些動(dòng)物的防御行為？對(duì)動(dòng)物的生存有什么意義？ 點(diǎn)撥：動(dòng)物保護(hù)自己，防御敵害的行為就是動(dòng)物的防御行為。動(dòng)物的防御行為利于動(dòng)物躲避敵害，對(duì)動(dòng)物的生存有重要意義。 下班課時(shí)： 動(dòng)物的繁殖行為、節(jié)律行為、社群行為 ㈠創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 不同動(dòng)物的繁殖行為：如鳥(niǎo)的筑巢、求偶、孵卵等行為，鱷魚(yú)的產(chǎn)卵、哺乳動(dòng)物的哺乳等行為。

6、 ㈡合作交流，解讀探究： 1、繁殖行為 想想議議：觀(guān)察書(shū)中插圖，動(dòng)物和繁殖行為有哪些方面的表現(xiàn)？你知道哪些動(dòng)物的繁殖行為？ 點(diǎn)撥：動(dòng)物的繁殖行為包括雌雄兩性動(dòng)物的識(shí)別、占有繁殖的空間、求偶、交配、孵育以及對(duì)后代的哺育等。 2、節(jié)律行為： 蝙蝠、老鼠、蟑螂等夜間出沒(méi)動(dòng)物的活動(dòng)，鳥(niǎo)、狗、兔等到白天活動(dòng)的動(dòng)物，招潮蟹等海邊活動(dòng)的動(dòng)物行為。 討論：隨著地球、日、月的運(yùn)轉(zhuǎn)，動(dòng)物表現(xiàn)出的周期性和有節(jié)律和行為是什么行為類(lèi)型？這種行為對(duì)動(dòng)物的生存有什么意義？ 點(diǎn)撥：隨著地球、日、月的運(yùn)轉(zhuǎn)，動(dòng)物表現(xiàn)出的周期性和有節(jié)律和行為是節(jié)律行為。這種行為有利于動(dòng)物適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境，利于動(dòng)物的生存。 3、社群行

7、為 說(shuō)一說(shuō)：哪些同學(xué)可以說(shuō)出蜜蜂的一些特點(diǎn)？ 點(diǎn)撥：蜜蜂是群體生活的，有工蜂、雄蜂、蜂王。三種成員。工蜂數(shù)量最多，雄蜂較少。蜂王只有一只。他們各自的職責(zé)不同。 討論：螞蟻的群體和蜜蜂的群體相似，它們有什么樣的共同特征？對(duì)他們的生存有什么意義？ 點(diǎn)撥：螞蟻的群體和蜜蜂的群體成員一樣，有明顯的分工，共同協(xié)作，共同維持群體的生存，有利于種族的延續(xù)。 想想議議：你還知道哪些群體生活的動(dòng)物的一些特征？ 遷移：狼王、獅王、猴王等。 ㈢靈活運(yùn)用，鞏固提高 例1唐代詩(shī)人白居易的詩(shī)中“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”說(shuō)的是什么行為？ 例2青蛙等動(dòng)物在溫暖的季節(jié)活動(dòng)，冬天則冬眠，這種行為屬于哪種動(dòng)物行為？它對(duì)動(dòng)物的生存有什么意義？ 例3具有社會(huì)行為的動(dòng)物有什么特點(diǎn)？ 課后反思：