《(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《如果我是小雪花》教案 湘教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《如果我是小雪花》教案 湘教版(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《如果我是小雪花》教案 湘教版
教學(xué)內(nèi)容:
《如果我是小雪花》是湘教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)課文部分的第十課。這是一首具有童真童趣的兒童詩(shī),作者通過(guò)描寫小雪花的飄飛,通過(guò)對(duì)雪花從西飄到東的無(wú)限遐想,道出了人與自然、人與人之間一種和諧的、充滿詩(shī)意的美好畫(huà)面、美麗圖景、美好心靈。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫其中的“花、什、廣、她、后、化”6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、激發(fā)想像,培養(yǎng)愛(ài)心。
教學(xué)重點(diǎn):掌握6個(gè)生字的音、形、義;指導(dǎo)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn):記憶字形、規(guī)范書(shū)寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件,生字卡片,雪花圖片。
2、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
1 出示課件:下雪的情景。
師:小朋友,你們看,雪花飄飄灑灑,多美啊!請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,小雪花都飄落到哪些地方去了?
生自由回答。
師:是呀,小雪花在空中隨風(fēng)飛舞,多快樂(lè)呀!我真想變成一朵小雪花。
2 板書(shū)課題:如果我是小雪花。
二、初讀課文。
1 聽(tīng)課文錄音,播放全文動(dòng)畫(huà)課件,學(xué)生形成初步印象。
2 學(xué)生借助拼音自讀課文,用筆圈出6個(gè)生字,用橫線劃出8個(gè)認(rèn)讀字。
3 熟讀課文,要求讀準(zhǔn)確、流利,初步感知課文內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)生字。
1 課件出示:6朵漂亮的小雪花從天上落下,然后定格,分別帶
3、來(lái)以下的詞語(yǔ)。
雪花 什么 廣場(chǎng) 她 然后 融化
⑴學(xué)生試讀生詞
?、仆阑プx
⑶請(qǐng)小老師帶讀。
2 課件出示,6個(gè)生詞只留下生字。
花 什 廣 她 后 化
?、胚@就是你們的新朋友,快大聲地讀給大家聽(tīng)吧。
⑵在自學(xué)小組里讀讀生字,會(huì)讀的讀給小朋友聽(tīng),不會(huì)讀的互相幫助。
?、情_(kāi)火車讀生字。
⑷不知打亂順序還會(huì)讀嗎?
課件出示打亂了順序的6個(gè)生字。
⑸請(qǐng)拿出自制字卡。讀一個(gè),擺一個(gè)在桌面上。
?、收?qǐng)一個(gè)識(shí)字大王來(lái)讀,小朋友們找出字卡。
3 你們有什么好辦法記住生字的樣子呢?
⑴熟字記憶:“亻”加上“十”就是生字“什”
4、了。
在“廠”字頭上加一點(diǎn),就是生字“廣”了。
“女”字加上“也”字,就是生字“她”了。
?、票容^記憶:花---- 化
?、亲詫W(xué)小組的同學(xué)互相編字謎猜,鞏固記憶。
4 指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊寫生字。
廣:第一筆點(diǎn)在豎中線上。
后:注意第一筆撇是橫撇。
什:十的第一筆橫寫在橫中線上。
化:豎彎鉤在豎中線上起筆。
她:注意寫好“女”字旁,撇點(diǎn)寫豎一些,橫不出頭。
花:上下結(jié)構(gòu)。
5 學(xué)習(xí)練習(xí)寫字,教師評(píng)價(jià)。
四、學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。
1 課件用雪花飄出認(rèn)讀字。
如 果 變 成 要 想 快 樂(lè)
5、2 指名認(rèn)讀,領(lǐng)讀。
3 開(kāi)火車讀,男女生比賽讀。
五、再次讀課文,進(jìn)一步熟悉課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞
1 出示上節(jié)課生字,指名認(rèn)讀。
2 聽(tīng)寫6個(gè)要求會(huì)寫的生字
二、指導(dǎo)深情誦讀,體悟朗讀情趣。
?。保嗝襟w出示詩(shī)歌第一節(jié)畫(huà)面。
如果我是一片雪花,
我飄落到什么地方去呢?
在這一節(jié)詩(shī)中,用了一個(gè)什么動(dòng)詞,表現(xiàn)了雪化的動(dòng)態(tài)美?你能表演嗎?為什么要用“飄落”,而不用別的詞呢?
問(wèn):該用什么樣的語(yǔ)氣讀呢?(迷茫、疑惑)
抽讀,講評(píng)指導(dǎo)。
2.多媒體出示第二節(jié)畫(huà)面。
飄到小河里,
6、 變成一滴水,
和小魚(yú)小蝦游戲。
問(wèn):飄到哪里?變成什么?(字幕中“小河”、“一滴水”變色)
問(wèn):用什么語(yǔ)氣讀?(歡快、輕松)
抽讀,講評(píng)、指導(dǎo)。
?。常嗝襟w出示第三節(jié)畫(huà)面。
飄到廣場(chǎng)上,
堆個(gè)胖雪人,
望著你笑瞇瞇。
問(wèn):飄到哪里?堆成什么?(字幕中“廣場(chǎng)”、“胖雪人”變色)
問(wèn):用什么語(yǔ)氣讀?(快樂(lè)、高興)
抽男生齊讀,講評(píng)、指導(dǎo)。
?。矗嗝襟w出示第四節(jié)畫(huà)面。
飄落到媽媽的臉上,
親親她,
快樂(lè)地融化在她的微笑里。
問(wèn):飄
7、落到哪里?怎么樣?(字幕中“臉上”、“融化”變色)
問(wèn):用什么語(yǔ)氣讀?(快樂(lè)、幸福)
抽女生齊讀,講評(píng)、指導(dǎo)。
?。担⒆觽?,請(qǐng)根據(jù)你自己對(duì)這首詩(shī)的理解,深情地朗讀一遍吧,你也可以在自由讀的時(shí)候,加上動(dòng)作、表情。
?。叮樗纳来闻錁?lè)上臺(tái)表演朗讀。
?。罚嗯錁?lè)朗讀。
三、啟發(fā)想象,創(chuàng)編詩(shī)歌
1、如果你是小雪花,你還想飄落到什么地方去?去干什么呢?
2、小組交流。
3、集體匯報(bào)交流。
如:1.我想飄落到小樹(shù)身上,做她溫暖的大棉衣。
2.我想飄落到花叢中,跟蝴蝶一起跳舞。
四、回到整體,熱讀背誦(課件配樂(lè))
1、讓我們隨著音樂(lè),再和小雪
8、一起做一次旅行。
2、小雪花要走了,讓我們和小雪花說(shuō)聲再見(jiàn)。小雪花雖然融化了,可它仍然在我們的身邊,它變成了蒸汽變成了雨水,又落向了大地,它無(wú)影無(wú)蹤卻給我們留下了幸福的甜蜜。讓我們帶著甜蜜再一次背誦這首詩(shī)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
10 如果我是小雪花
小河里 廣場(chǎng)上 媽媽臉上
做游戲 堆雪人 親親她
愛(ài)心
教學(xué)反思:
這一節(jié)課調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)詩(shī)歌、朗讀詩(shī)歌、仿寫詩(shī)歌的積極性。在孩子們的歡樂(lè)、好奇、興奮中結(jié)束了課程。但是仿寫對(duì)一年級(jí)的學(xué)生還是難了些,教學(xué)那一段時(shí),課堂氣氛不活躍,主要時(shí)平時(shí)沒(méi)有語(yǔ)言積累,課外閱讀少,沒(méi)有激發(fā)出他們的想象力。