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二年級數(shù)學(xué)上冊第2單元100以內(nèi)的加法和減法二連加連減和加減混合加減混合教案1新人教版

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1、二年級數(shù)學(xué)上冊第2單元100以內(nèi)的加法和減法二連加連減和加減混合加減混合教案1新人教版 學(xué)科 數(shù)學(xué) 課題 加減混合 課型 新授 課時 1 教學(xué)目標(biāo) 1、 使學(xué)生探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法,并學(xué)習(xí)筆算的書寫格式,掌握簡便寫法。 2、 發(fā)展學(xué)生解決簡單實(shí)際問題的意識和能力。 教學(xué)重點(diǎn) 1、 掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。 2、 能正確地使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)步驟 個人修改 一、復(fù)習(xí)。 1、口算。 32+40+7= 20+50+30= 15+40+3= 60-4

2、0-15= 16+5+10= 10+8-13= 2、豎式計(jì)算。 36+28+17= 65-25-21= 師:我們已經(jīng)學(xué)過連加、連減筆算有幾種書寫格式?哪種是簡便寫法?在計(jì)算過程中有口算的怎么辦? 二、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知。 1、教學(xué)例3。 師:同學(xué)們,你們都乘過公交車嗎?你瞧,一輛5路公交車緩緩的開過來了。 讓學(xué)生觀看課件,出示例3。 引導(dǎo)學(xué)生觀察,說出圖意:車上原有67人,下去了25人,又上來人28人,現(xiàn)在有多少人? 師:你會列式嗎? 學(xué)生列出算式:67-25+28 教師說明:像這樣有加法也有減法的運(yùn)算,叫做加減混合運(yùn)算,這節(jié)

3、課我們來學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算。 板書課題:加減混合運(yùn)算。 師:像這樣有加法又減法的加減混合式題,你能用學(xué)過的知識,自己學(xué)習(xí)這部分的知識嗎?你會用豎式計(jì)算嗎? 引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)開展合作學(xué)習(xí),指名小組匯報(bào)板演。 (1) 6 7 4 2 (2) 6 7 - 2 5 + 2 8 - 2 5 4 2 7 0 4 2 + 2 8

4、 7 0 比較兩種計(jì)算方法,那種方法更簡便?為什么? 小結(jié):加減混合的運(yùn)算題,在筆算過程中把兩個豎式寫成一個豎式比較簡便,計(jì)算過程中能口算的要口算,這樣可以提高我們的計(jì)算速度,還要養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的好習(xí)慣。 2、指導(dǎo)完成課本第28頁“做一做” 讓學(xué)生用簡便寫法獨(dú)立完成,教師要注意巡視檢查、并幫助個別計(jì)算有困難的學(xué)生。指名板演后,進(jìn)行集體訂正,訂正時讓學(xué)生說說,計(jì)算時能口算的怎么辦? 三、鞏固練習(xí)。 指導(dǎo)完成練習(xí)五第4-9題。 1、第4題和第5題。 這兩道題,可以讓學(xué)生分小組比賽完成。集體訂正

5、時指名說說每道題的計(jì)算方法。 2、第6題。 出示題目后,請學(xué)生仔細(xì)觀察圖,你了解到了哪些信息?說給同桌的同學(xué)聽一聽。怎樣求應(yīng)找多少元?指名回答。板書算式:50-25。獨(dú)立思考并說計(jì)算方法。 3、第7題和第8題。 以小組單位進(jìn)行評比??茨囊唤M同學(xué)做得又快又正確,集體訂正時指名說說計(jì)算方法。 4、第9題。 學(xué)生獨(dú)立完成,教師注意幫助個別理解有困難的學(xué)生,幫助理解什么是橫行、豎行和斜行。計(jì)算時要求學(xué)生能口算要使用口算。 5、思考題。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,進(jìn)行嘗試練習(xí),在里圈找出與外圈相對應(yīng)的數(shù),使他們的差得62。本題有助于提高學(xué)生的計(jì)算能力、口算能力。同時滲透對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。答案:71-9=62;91-29=62。 四、課堂小結(jié)。 今天我們學(xué)習(xí)了什么知識?你又學(xué)會了什么?計(jì)算加減混合運(yùn)算式需要注意什么問題,教師引導(dǎo)梳理。 五、布置作業(yè)。 選用課時作業(yè)設(shè)計(jì)。 注意提醒孩子,在計(jì)算加減混合算式時,應(yīng)當(dāng)看清楚加減,以免算錯。 幫助孩子養(yǎng)成不好口算時,利用豎式幫忙的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 讓學(xué)生用簡便寫法獨(dú)立完成,教師要注意巡視檢查、并幫助個別計(jì)算有困難的學(xué)生。指名板演后,進(jìn)行集體訂正,訂正時讓學(xué)生說說,計(jì)算時能口算的怎么辦?

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