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(秋)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文2 8 堯帝鑿井教學(xué)設(shè)計(jì)1 語(yǔ)文S版

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1、(秋)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文2 8 堯帝鑿井教學(xué)設(shè)計(jì)1 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo): 1.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法認(rèn)識(shí)橫線上的13個(gè)生字和田字格中的7個(gè)生字。 2.做到準(zhǔn)確認(rèn)讀、理解字形、字義、正確書(shū)寫(xiě)。 3.有感情地朗讀課文,體會(huì)帝堯的美好品質(zhì)。 4.理解課文內(nèi)容,從中得到啟示。學(xué)會(huì)留心觀察生活,思考問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片,堯帝相關(guān)資料 教學(xué)重、難點(diǎn): 識(shí)字、寫(xiě)字、理解課文內(nèi)容,理解堯帝從螞蟻那里得到怎樣的啟發(fā),從而知道要多觀察,勤思考。 教學(xué)課時(shí):2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入揭題。 同學(xué)們,在我國(guó)的歷史上有一位非常有名的帝王叫堯帝,今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下堯帝好嗎?

2、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),今天我們一起來(lái)看第27課《堯帝鑿井》。 2. 指名說(shuō):讀了課題,你知道"鑿井"什么意思嗎?(鑿地挖水井)  二、初讀課文,認(rèn)讀生字   1.自由讀課文,邊讀邊標(biāo)出自然段。   2.難讀或不會(huì)讀的字多拼兩次拼音。   3.邊輕聲讀課文邊畫(huà)出生字新詞。 5.同桌互相拼讀生詞,正音,出示課件詞語(yǔ)指名讀、檢查。 古代 一位 百姓 大旱 喝水 挑水 螞蟻 洞底 順著 挖土 按照 取水 三、細(xì)讀感悟,理解體會(huì) 1、提問(wèn):課文一共有幾個(gè)自然段?課文主要寫(xiě)了一件什么事? 指名回答:一共有五個(gè)自然段,寫(xiě)堯帝帶百姓挖井取水的事情。

3、 (我們班同學(xué)就是愛(ài)動(dòng)腦筋,回答問(wèn)題積極,回答的特別好。) 2、(1)我覺(jué)得我們班同學(xué)課文肯定還讀得特別好!不信,我們就找一個(gè)女生來(lái)讀讀第一自然段,其它小朋友邊聽(tīng)邊思考:你認(rèn)為堯是一個(gè)怎樣的人? 從課文中找出相關(guān)句子。 (2)指名讀第一段。(確實(shí)讀的不錯(cuò)) (3)指名回答。(堯是帝王,他非常關(guān)心老百姓的生活) 師評(píng)價(jià).(回答特別對(duì))是呀,他是一位關(guān)心百姓生活的好帝王!孩子們,一個(gè)國(guó)家的繁榮昌盛靠的就是一個(gè)好的帝王,這樣一個(gè)心里裝這百姓生活的帝王老百姓怎么能不喜歡他呢?讓我們帶著對(duì)他喜愛(ài)的語(yǔ)氣再來(lái)讀讀第一段吧!(齊讀) 3、(1)師:這樣的一個(gè)好帝王,受到了老百姓們的喜愛(ài),他和百姓們

4、一起快樂(lè)地生活,可是有一次發(fā)生了一件令他非常發(fā)愁的事情,甚至連走路都在想辦法。堯帝為什么事那么著急呢? (2)分組讀第二自然段,說(shuō)說(shuō)堯?yàn)槭裁词履敲粗蹦兀? (3)指名回答。(天下大旱,連續(xù)幾年沒(méi)下一滴雨。老百姓吃水很困難)  大旱是什么意思?(出示課件)指名解釋詞語(yǔ)。 理解“堯非常著急,連走路都在想辦法” (4)同學(xué)們,一個(gè)國(guó)家連續(xù)幾年都沒(méi)下雨了,小河也沒(méi)有水,地里也長(zhǎng)不出莊稼,樹(shù)木也都枯了,百姓為了喝一口水都要跑到很遠(yuǎn)的大河里去挑,花很長(zhǎng)的時(shí)間,生活多么艱苦呀!作為一個(gè)關(guān)心老百姓的好帝王,他心里能不著急嗎? 4、.(1)這一天呀,堯帝又在路上低頭思考解決問(wèn)題的辦法,他忽然看見(jiàn)了什

5、么?這時(shí),他想到了什么?   (2)指名讀讀第三自然段,討論:堯在路上發(fā)現(xiàn)了什么?這時(shí)他在想什么? 理解:“螞蟻不是也需要水嗎?這么旱的天,螞蟻還能活下來(lái),那它們的洞底下一定有水源了?!币龑?dǎo)學(xué)生體會(huì):堯結(jié)合問(wèn)題,認(rèn)真觀察周圍事物,進(jìn)行思考分析,為百姓找水源。 5、(1)堯帝發(fā)現(xiàn)了水源的位置后又是怎么做的呢?我們一起來(lái)看第四自然段。 指名讀第四段。提問(wèn):堯帝發(fā)現(xiàn)了水源的位置后又是怎么做的呢?那個(gè)聰明的小朋友也來(lái)挑戰(zhàn)一下這個(gè)問(wèn)題。(找百姓來(lái)挖)(恭喜你挑戰(zhàn)成功)   挖到一人多深的時(shí)侯,土有變化嗎?說(shuō)完整的一句話。   (挖到一人多深的時(shí)侯,土已經(jīng)是濕漉漉的了。)   濕漉漉的說(shuō)明

6、什么?(已經(jīng)快見(jiàn)到水了)   你能用“已經(jīng)”說(shuō)一句話嗎?指名回答?! ?  堯帝帶領(lǐng)著百姓們繼續(xù)挖井,結(jié)果怎么樣呢?挖到水了嗎?從那個(gè)句子看出來(lái)的?(挖了一會(huì),果然挖出水來(lái)了。)   “果然”是什么意思?(確實(shí),真的)   你能用“果然”說(shuō)句話嗎?   想象一下,當(dāng)堯帝看到水,百姓看到水的那一刻,大家會(huì)有一種什么表現(xiàn)出呢?(高興的具體表現(xiàn),生隨機(jī)發(fā)揮,適時(shí)點(diǎn)撥)  6、(1)堯帝帶領(lǐng)百姓們挖井取水,你覺(jué)得這個(gè)辦法好嗎?為什么?我們一起再次齊讀最后一自然段,找找這個(gè)問(wèn)題的答案。(齊讀)    指名反饋。(好,從此,人們?cè)僖膊挥萌ズ苓h(yuǎn)的地方挑水了。)   ?。?)、是呀!從此,人們?cè)僖膊挥萌ズ苓h(yuǎn)的地方挑水了?! ?  (3)、同學(xué)們,你們?cè)傧胍幌?,堯?yàn)槭裁茨苷业剿?? ?  ?。▓蛏朴谟^察,動(dòng)腦筋想辦法,解決問(wèn)題。所以能從螞蟻身上得到了啟發(fā)。)    5.你能來(lái)夸夸堯這個(gè)帝王嗎?(聰明,善于觀察,愛(ài)動(dòng)腦筋,認(rèn)真思考)我們也要做個(gè)善于觀察,愛(ài)動(dòng)腦筋,認(rèn)真思考的人。 四、布置作業(yè)   1.把《堯帝鑿井》這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。 2.課后讓爸爸媽媽幫你查查資料,還有哪些動(dòng)物給予人類幫助與啟發(fā)? 同學(xué)們可以搜集更好的傳說(shuō)故事,比一比哪些同學(xué)故事好?舉辦“故事會(huì)”?!?

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