《人教版二年級美術(shù)上冊 《變化無窮的線條》反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版二年級美術(shù)上冊 《變化無窮的線條》反思（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品文檔 僅供參考 學習與交流 人教版二年級美術(shù)上冊 《變化無窮的線條》反思 【精品文檔】第 3 頁 《變化多端的線條》評課 1、?教師展示課件。直線條一會變成垂直線，一會變成平行線、斜線、折線、交叉線、弧線、波浪線、螺旋線、斷斷續(xù)續(xù)的虛線…… 2、?教師（利用投影，清晰的向?qū)W生展示）畫出曲線作樹冠、遠山、小路，漩渦線作蝸牛殼，折線作樹干、房子，虛線作雨絲，組成一幅風景畫。? 3、教師的主導作用體現(xiàn)在充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性。要把學習的主動權(quán)交給學生。學生的學習是自己進入和完成認識的過程，教師，是引導學生進入和完成認識過程的指路人。 4、以探究

2、、欣賞的形式，讓學生在享受美妙音樂的同時，利用對音樂節(jié)奏的舒緩情感去表現(xiàn)線條。進而更深入了解，不同線條會給人們帶來不同的感受?！熬€”本身就能體現(xiàn)許多情緒變化，它是有生命的。這一環(huán)節(jié)讓學生充分體會“活”的線，為什么線條會變？并能通過“線”把他們的情緒釋放出來，使他們覺得有情趣，而不是單調(diào)枯燥的。? 5、展示不同行業(yè)及事物上所出現(xiàn)的線，加深學生對“線”的概念的理解。 6、利用多媒體計算機優(yōu)化環(huán)境，為美術(shù)教學創(chuàng)設與學習主題相關(guān)的學習情境，有效地激發(fā)學生聯(lián)想，喚起學生以往的生活積累，運用相關(guān)的美術(shù)知識與經(jīng)驗發(fā)散思維，創(chuàng)造出充滿個性和活力的作品。? 7、在評價作品的過程中，體驗成功的快樂，學會欣賞

3、他人，關(guān)注伙伴的作品，發(fā)表自己的審美見解，多角度的評價作品，并學會用自己的審美標準去評判。作品展示是一條適合學生相互交流的渠道，通過不同個性色彩作品的評價，使學生直觀地感受到自我的被認可，體驗到美術(shù)學習所帶來的無窮樂趣。請他們多談談自己的作品，讓學生體會到被承認被肯定，從而樹立信心，激發(fā)進一步學習的熱情。并以肯定積極的評價，鼓勵學生進一步體驗成功的喜悅，創(chuàng)造的快樂。 8、作為審美教育，美術(shù)教學在傳授和學習知識的同時，更重要的是使學生樹立正確的審美觀點，培養(yǎng)認識美、創(chuàng)造美、應用美的能力。積極投入、動手參與，才能使每個學生在課堂教學活動中達到眼、腦、手的協(xié)調(diào)并用，完成從觀察到思維直至表達的創(chuàng)作全過程。