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1、2022年高中政治 又好又快 科學發(fā)展教案 新人教版必修1 教 學 目 標 （一）知識目標1、識記貨幣的本質、基本職能、價格、紙幣等概念。2、理解貨幣產生的必然性、兩種基本職能的原因與區(qū)別、商品流通的含義、紙幣與貨幣的關系、紙幣發(fā)行規(guī)律。3、運用貨幣知識說明如何正確對待金錢。（二）能力目標1、從具體材料入手，逐步學會從感性到理性，從現(xiàn)象到本質的能力。2、用紙幣知識認識假幣的違法性，提高辨別假幣的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標 確立與市場經濟相適應的商品貨幣觀念，樹立正確地金錢觀，正確地認識金錢、使用金錢 教 學 重 點 難 點 教學重點 理解貨幣的本質及其基本職

2、能、紙幣。 教學難點 紙幣。 教學方法 情景教學法、教師引導、學生自主探究 教學用具 Teacher’s Activities Student’s Activities P/T 一、導入新課： 請同學談談對經濟的直觀理解，與我們關系最密切的是“錢”，經濟學稱之為“貨幣”，俗語說“錢不是萬能的，沒有錢是萬萬不能的”今天我就一起揭開貨幣神秘的面紗 二、教學過程 （一）理解經濟的基本單位：商品 總結：商品是用于交換的勞動產品 比較：雨水與純凈水 地租 貨架上的物品 回收的廢品 （二）感受物物交換的困難，探究解決的辦法——一般等價物的產生

3、 合作探究； 閱讀教材，思考 商品的共同特征：勞動產品、有用、用于交換 2、探究：雨水與純凈水 地租、母親為你織的毛衣 貨架上的物品 回收的廢品 Teacher’s Activities Student’s Activities P/T 貨幣的出現(xiàn)要晚于商品，貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產物 總結：金銀固定地充當一般等價物的時候，貨幣出現(xiàn)?？偨Y：1、一般等價物的使用價值的價值 貨幣的本質是一般等價物 金銀天然不是貨幣但貨幣天然是金銀 （三）、觀察體驗生活，探究貨幣的職能 1、貨幣固定的充當一般等價物，表現(xiàn)一切商品的價值，在日

4、常生活中發(fā)揮了非常重要的作用 總結：貨幣能充當價值尺度是因為貨幣本身是商品，有價值 2、體驗商品的流通手段的職能 總結：（1）流通手段也較購買手段 強調商品流通 （2）A、使用價值是價值的物質承擔者。B、要有利他思想，為他人服務的集體主義思想。 3、簡單講授其他幾種職能，并重點強調貨幣的兩種基本職能（四）感受紙幣的產生過程，理解紙幣 總結：紙幣不是商品，沒有價值，但是有使用價值 紙幣發(fā)行沒有遵循規(guī)律可能導致通貨膨脹和通貨緊縮 貨幣的發(fā)展過程： 金銀貨幣——鑄幣——紙幣——電子貨幣 （五）簡單小結，強調重點 三、課后總結： 學生探究活動要真正激發(fā)學生的思維，有些知識應該做出必要的補充 閱讀教材，思考探究：1、紅珍珠交換咖啡，是否容易成功 2、如果擁有牛奶的人需要鹽，如何成交 3、如何使交換變得方便快捷？ 探究得出：一般等價物 比較：不同等價物的優(yōu)點與缺點，得出：金銀固定的充當一般等價物時貨幣產生了 合作探究： 現(xiàn)實生活中的標價體現(xiàn)了貨幣的價值尺度的職能，但是執(zhí)行中沒有使用現(xiàn)實的貨幣而是觀念的貨幣或想象的貨幣 合作探究： 為什么摔壞的一定是商品生產者 合作探究：1、你認為圖中兩個人物交談的語言是什么？2、紙幣的優(yōu)點使紙幣應運而生 結合現(xiàn)實簡單了解通貨膨脹和通貨緊縮