《四年級語文上冊 古詩兩首《望洞庭》《峨眉山月歌》教學(xué)設(shè)計2 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級語文上冊 古詩兩首《望洞庭》《峨眉山月歌》教學(xué)設(shè)計2 蘇教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級語文上冊 古詩兩首《望洞庭》《峨眉山月歌》教學(xué)設(shè)計2 蘇教版 內(nèi)容 3、古詩兩首 復(fù)備欄 第二課時 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》 教學(xué)目的： 1、能正確、流利地朗讀《望洞庭》，背誦課文。 2、能解釋詞語意思，并能寫出《望洞庭》所描繪地景色。 教學(xué)重點：朗讀《望洞庭》，背誦課文 教學(xué)難點：理解詩意，能寫出《望洞庭》所描繪地景色。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查? 二、學(xué)習(xí)《望洞庭》 ?1、揭示課題。??? 2．解題。 ? 3作者簡介。 ??? 劉禹錫：唐代詩人，

2、洛陽人。 《望洞庭》是詩人秋天行經(jīng)洞庭湖所作。 ?? 三、初讀課文 1．教師范讀。 ?2．學(xué)生自學(xué)。 ? 要求： ? (1) 查字典或結(jié)合詩句理解下列詞語：相、和、磨、遙望 ? (2) 讀通課文，說說詩句的大概意思。 ?3．檢查自學(xué)情況。 ? (1)指讀生字。 ? (2)指名朗讀詩句。??? (3)用自己的話說說詩句的意思。 三、精讀指導(dǎo) 1．引導(dǎo)理解詩句。(主要針對學(xué)生理解有偏差的詞句) 理解后同桌練說，指名說。 2．思考討論。 (1)詩歌寫的是什么時候的景色? (2)“湖光秋月”為什么會“兩相和”? ? (3)課文

3、中的“鏡”、“白銀盤”、“青螺”分別指什么?為什么這樣比? ?3．引導(dǎo)想象詩的意境。 ? (1)出示掛圖。 ? 指名說說圖上畫了哪些景物 (2)學(xué)生觀察書上的圖，朗讀詩句。 四、指導(dǎo)朗讀，背誦 1．指導(dǎo)停頓方法和重音。 2.教師范讀。 3.自由練讀，指名讀。 4.指導(dǎo)背誦。 ?? 五、作業(yè) ?讀詩句,解釋帶點的詞,理解句子的意思,體會句子的思想感情. 1.湖溝秋月兩相和,潭面無見鏡未磨。 （1）“相”的意思是 ，“和”的意思是 ，“鏡”的意思是

4、 ，在這里指 。 （2）這兩句詩形象地表現(xiàn)了月光下洞庭湖 的特點。 2.峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。 （1）“半輪”的意思是 ，“影”指 。 （2）讀了這句詩，你仿佛看到了

5、 。 板書設(shè)計： 峨眉山月歌 峨眉山月半輪秋， 影入平羌江水流。 夜發(fā)清溪向三峽， 思君不見下渝州。 教學(xué)反思：學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》這首詩時，我重點抓住“思”字，讓學(xué)生自學(xué)古詩，并從古詩的字詞入手，深入理解詩意，并抓住文中的兩個比喻，做到重難點突出，使學(xué)生盡快地掌握古詩內(nèi)容，感悟情感，讀好詩歌，體會秋夜思人的意境，也體會28個字的詩歌包含5個地名的不著痕跡的寫法。 我首先告訴學(xué)生這是李白離開四川到外地赴任時在途中寫的。然后提出問題：你能讀讀詩，再聯(lián)系插圖，想象李白離開時的場景嗎？ 接著巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分展開合理的想像，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生進一步領(lǐng)會詩意。在討論中老師參與學(xué)習(xí)小組討論。