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1、二年級品德與社會下冊 如果我是他教案 未來版 教學目標： 1、能用心去感受受挫時的心理體驗，明白與人交往時要體諒別人的心情。 2、學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。 3、能正確對待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態(tài)與別人交往。 教學重點：明白與人交往時要體諒別人的心情，學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。 教學難點：學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。 教學過程： 一、激趣導入 師：小朋友們，很高興認識你們。老師最喜歡上課遵守紀律、認真聽講的小朋友了，你們是不是這樣的小朋友?。浚ㄊ牵┗卮鸬恼骓懥?，老師好喜歡你們哦。 小朋友，有時生活中發(fā)生的事情，只要我們換個角度想一想，

2、心情就會不一樣。今天我們就試著換個角度想問題，來學習板書課題《如果我是他》。 二、換位思考，學文明理 （一）角色體驗 1、汪老師的班里有個男孩叫丁丁，看圖。 師：你們喜歡像丁丁這樣的小朋友嗎？生說：不喜歡。 為什么，他有哪些不好的習慣？ 生1：不喜歡。因為他經(jīng)常遲到，這樣做都不對。 生2：不喜歡。因為他總是忘記文具盒。 生3：不喜歡。因為他考試不及格。 （看來大家都不太喜歡這個小朋友，甚至有點討厭他。他的同學也不喜歡他，你們聽……） 2、體會心情 可是，你們知道他被人嘲笑、討厭時的心情嗎？（傷心、難過） 3.我們來聽聽丁丁的心里話好不好？ 4、 聽了丁丁的心里話，你有

3、什么想說的嗎？還會像剛才那樣討厭他嗎？ 反饋：剛才小朋友們還很討厭他，現(xiàn)在想一想如果我是他就能體諒他了?！举N板書：體諒他人】 （二）、故事屋 過渡：學會了體諒別人，我們也要學會正確的面對自己的傷害。我們來看這個小朋友，他叫圓圓，最近他遇到了一件傷心事，不知道該怎么辦了。你們聽【教師讀】 師：孩子們，聽到同學們這樣笑話自己，圓圓心里可難受了！如果你是他，你會怎么辦呢？（可以四人小組小聲的討論一下） 3、小討論后交流 師：剛才小朋友討論得真熱鬧，都在為他想辦法呢？請說說，如果你是他，你會怎么做？老師有個要求，希望大家認真聽同學講話，別人說過的，就不要重復了。（學生說一個，教師出示一個。

4、老師把你們可能會做但沒說到的辦法也放上去） 師：你們很聰明，幫他想了那么多的辦法，但是面對傷害，有些辦法是不正確的，你能找出來嗎？（不要的消失）；哪個辦法最好。（堅持鍛煉身體：變色） 小結(jié)：圓圓聽了小朋友的建議，學會了正確面對傷害，開始積極鍛煉身體，開心地笑了。是呀，在傷害面前，我們不但要學會體諒別人，更要學會坦然面對。（貼板書：坦然面對） 三、聯(lián)系事實，侃談感受 小朋友們，在我們的生活中，也會像丁丁和圓圓一樣碰到一些傷心事，你們看（逐一出示事例）誰愿意來讀一讀？ 1、 這樣的傷心事在你我身上經(jīng)常發(fā)生，希望你們能敞開心扉，訴說你的傷心事，咱們先輕輕地說給自己聽。 2、 有句話是這么

5、說的：“把你的快樂與人分享，快樂就多一份。把你的煩惱與人傾訴，煩惱就會減少一半?！闭l愿意把你的傷心事說給大家聽。 ----引導學生換位思考 3、 太多小朋友想訴說自己的傷心事了，這樣吧，把你的傷心事說給你的同桌聽聽吧！ 4、 是啊，當我們受到傷害時心里是那么的難受。但我們還是需要靜心想想對方是否故意，不哭不鬧，學會坦然面對。 四、活動體驗，情感生成。 1、我們會被別人無心傷害，卻也會在無意之中傷害別人。這時就需要我們勇敢地說聲對不起。 2、老師送你們一首小詩 孩子們，人無完人，老師昨天就犯了一個錯誤，無意間傷害了一個人。昨天我們開運動會，一個叫任天野的小朋友在比賽快開始的時候才急

6、急忙忙趕來，我一急就嚴厲地批評了他?？墒潜荣惤Y(jié)束后，別的小朋友告訴我，他生病了，剛掛完鹽水就趕來參加比賽了，他想為班級爭光。多好的孩子！我想當時他的心里一定很委屈。所以老師給他寫了一張真情卡，向他道歉。【范例】 孩子們，仔細想想，你是否也在無意間傷害了別人，如果有趁現(xiàn)在寫下我們的心里話，讓這張友情卡重新搭起我們友誼的橋梁，把我們的心緊緊地聯(lián)系在一起?！菊埿∨笥讶〕稣媲榭ā? 師：如果你曾經(jīng)嘲笑或傷害過別人，就請通過書信的方式寫在真情卡上，告訴他自己的心情，求取他的原諒？ 1、 學生寫真情卡 2、 交流，送真情卡 師：如果被你傷害過的朋友就在班上的話，就在音樂聲中把你的友情卡送給他，握個手，把你的友誼和歉意帶給他。音樂結(jié)束就回自己位置做好，好嗎？ 3、小朋友不但學會了體諒別人，而且落實到了行動上，老師真為你感到高興。所以，我要送你們一首歌。 “對不起，沒關(guān)系”。 4、小朋友們，相聚是一種緣份，相知是一種友誼，讓我們拋開一切不快，真誠相待，成為一輩子的好朋友。 教學反思：