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1、2022年高中物理 第七章第一節(jié) 追尋守恒量 能量四步教學(xué)法教案 新人教版必修2 年級 組別 高一物理組 審閱 （備課組長） 審閱 （學(xué)科校長） 主備人 使用人 授課時間 課 題 教版物理必修二第七章 機械能守恒定律第1節(jié) 追尋守恒量-----能量 課 型 新授課 課標 要求 高考、小高考：Ⅰ基本要求：對所列知識要了解其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問題中識別和直接使用. 教 學(xué) 目 標 知識與能力 (1)理解能量及動能、勢能的概念與意義； （2)了解守恒思想的重要性，守恒關(guān)系是自然界中十分重要的關(guān)系； （3)通過

2、具體的事例使學(xué)生對守恒觀念有初步的認識。 過程與方法 (1)重溫一次伽利略的斜面實驗，啟發(fā)大家對守恒思想的認識； (2)利用自制教具(如單擺、滾擺)的演示，幫助同學(xué)們建立能量守恒的觀念 情感、態(tài)度與價值觀 通過動能、勢能間的相互轉(zhuǎn)化來研究生活中的物體運動的能量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。 教學(xué) 重點 理解動能、勢能的含義 教學(xué) 難點 體會在動能和勢能的轉(zhuǎn)化過程中能量守恒 教學(xué) 方法 講授法、練習(xí)法 教學(xué)程序設(shè)計 教 學(xué) 過 程 及 方 法 環(huán)節(jié)一 明標自學(xué) 過程設(shè)計 二次備課 “明標自學(xué)”： (1) 新課導(dǎo)入 德國物理學(xué)家諾貝

3、爾物理學(xué)獎獲得者勞厄曾說過：物理學(xué)的任務(wù)是發(fā)現(xiàn)普遍的自然規(guī)律，因為這樣的規(guī)律的最簡單的形式之一表現(xiàn)為某種物理量的不變性，所以對于守恒量的尋求不僅是合理的，而且也是極為重要的研究方向。既然如此，這節(jié)課我們就共同學(xué)習(xí)“追尋守恒量”一節(jié)。 （2）自學(xué)內(nèi)容 1、能量的概念是什么？ 2、動能和勢能的概念是什么？ 3、動能和勢能是怎么轉(zhuǎn)化的？ 教 學(xué) 過 程 及 方 法 環(huán)節(jié)二 合作釋疑 環(huán)節(jié)三 點撥拓展 過程設(shè)計 二次備課 “合作釋疑”： 伽利略斜面實驗探究一個事實: 讓靜止的小球沿一個斜面滾下，小球?qū)L上另一個對接斜面，沒

4、有摩擦?xí)r 。始末高度是一樣的,小球運動中不變的“東西”叫做能量或能。 1、勢能：相互作用的物體憑借其位置而具有的能量。勢能是能量的一種具體形式，是標量。 2、動能：物體由于運動而具有的能量 （1）動能與物體的質(zhì)量和速度有密切的聯(lián)系。 （2）動能與物體運動過程中某一狀態(tài)相對應(yīng)，是標量。 3、在伽利略的理想斜面實驗中，小球的動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化，動能與勢能的總和不變。 “點撥拓展”： 能量的轉(zhuǎn)化與守恒 1、 能量的物理意義 一個物體如果具備了對外做功的本領(lǐng)，我們就說這個物體具有能量。能量是狀態(tài)量，是標量，與物體的某一狀態(tài)相對應(yīng)。能量的表現(xiàn)形式多種多樣，如動能、勢能等。 2、

5、能量守恒與轉(zhuǎn)化定律 能量只能從一種形式轉(zhuǎn)化成另一種形式，或從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，但能的總量保持不變，這就是能量守恒和轉(zhuǎn)化定律。 3、 尋找守恒量的方法 尋找守恒量必須講究科學(xué)的方法：如觀察此消彼長的物理量、研究其相互對的關(guān)系、科學(xué)構(gòu)思巧妙的實驗、精確的論證、推理和計算等。 教 學(xué) 過 程 及 方 法 環(huán)節(jié)四 當(dāng)堂檢測 二次備課 “當(dāng)堂檢測”： 1、諾貝爾物理獎獲得者費恩曼曾說：有一個事實，如果你愿意也可以說是一條定律，支配著至今所知的一切現(xiàn)象……這條定律就是（ ） A、牛頓第一定律

6、B、牛頓第二定律 C、牛頓第三定律 D、能量守恒定律 2、下列說法正確的是（ ） A．“力”這個最抽象的概念，是物理學(xué)中最重要、意義最深遠的概念 B．“能量”這個最抽象的概念，是物理學(xué)中最重要、意義最深遠的概念 C．“力”是牛頓沒有留給我們的少數(shù)力學(xué)概念之一 D．“能量”是牛頓沒有留給我們的少數(shù)力學(xué)概念之一 3．在圖5-1所示的伽利略的斜面理想實驗中（斜面光滑），以下說法正確的是 ( ) A．小球從A到B運動的過程動能保持不變 B．小球從A到B運動的過程勢能減少 C．只有小球從B到C運動的過程中動能

7、和勢能的總和不變 D．小球在斜面CD上運動的最大距離等于AB 4.與物體的重力勢能有關(guān)的因素是（ ） A 物體的質(zhì)量 B 物體的速度 C 物體和參考平面之間的高度差 D 物體的幾何尺寸大小 5.在伽利略的斜面實驗中，如果空氣阻力和摩擦阻力不能忽略不計，則下列說法正確的是( ) A 動能和勢能之和仍然守恒 B 動能和勢能之和將增大 C 動能和勢能之和將逐漸減小，但總能量還是守恒 D 以上說法均不正確 6．一物塊從光滑的斜面上的P點由靜止下滑(如圖所示)，從O點沖向一粗糙的水平地面．滑行一段距離后．最后停在N點．請從能量轉(zhuǎn)化的觀點加以說明該過程中物塊能量的轉(zhuǎn)化情況． 課 堂 小 結(jié) 伽利略理想實驗為能量概念的建立和能量守恒定律的發(fā)現(xiàn)奠定了良好的基礎(chǔ)，這也正是這實驗的重大意義所在。不同形式的能是可以相互轉(zhuǎn)化的，一種形式的能量減少，其他形式的能量必然增加。如果存在摩擦或空氣阻力時，動能和勢能的總和不再保持不變，會轉(zhuǎn)化為其他形式的能。 課后 作業(yè) <訓(xùn)練與測評>>第14頁 板 書 設(shè) 計 1、 能量的概念 2、 動能與勢能的概念 3、 動能與勢能的相互轉(zhuǎn)化 課 后 反 思