《二年級(jí)品德下冊(cè) 我發(fā)現(xiàn)……教案2 科教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)品德下冊(cè) 我發(fā)現(xiàn)……教案2 科教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級(jí)品德下冊(cè) 我發(fā)現(xiàn)……教案2 科教版 單元簡(jiǎn)介： 本單元包括“我發(fā)現(xiàn)……”“我也做研究”“我們的科學(xué)小組”三個(gè)主題活動(dòng)內(nèi)容，內(nèi)容由淺入深，層層深入，將學(xué)生引入到發(fā)現(xiàn)與研究的快樂(lè)之中。通過(guò)發(fā)現(xiàn)、研究、展開(kāi)等環(huán)節(jié)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、科學(xué)態(tài)度、合作意識(shí)。 動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活是時(shí)代對(duì)兒童提出的要求。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智智去探究或解決問(wèn)題，增添生活的色彩和情趣。 主題活動(dòng)一 我發(fā)現(xiàn)…… 教學(xué)目標(biāo)： 1通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)； 2有好奇心，喜歡問(wèn)各種總是對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。 3樂(lè)于動(dòng)腦筋，

2、動(dòng)力去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從中享受創(chuàng)造帶來(lái)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 喜歡問(wèn)各種總是對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。樂(lè)于動(dòng)腦筋，動(dòng)力去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從中享受創(chuàng)造帶來(lái)的樂(lè)趣。 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) （我發(fā)現(xiàn)……） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 進(jìn)入主題 1猜一猜：P32圖中的男孩將來(lái)會(huì)做什么？你為什么會(huì)有這樣的想法？ 2是的，世界上許多著名的科學(xué)家都是從小就熱愛(ài)科學(xué)的，請(qǐng)看P33的介紹。 3你想在將來(lái)成為一個(gè)科學(xué)家嗎？讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始吧。 說(shuō)出自己的想法和理由。 學(xué)生看介紹。 說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的科學(xué)家。 你留意了嗎？ 1知了為什么

3、叫得這樣響？ 2你是怎樣得出答案的？而圖中的孩子們是怎樣知道答案的？ 3當(dāng)你對(duì)大自然有疑問(wèn)的時(shí)候，將會(huì)怎么辦？是向大人請(qǐng)教，還是自己去尋找探索？ 4你平常注意到了哪些有趣的現(xiàn)象？ 學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)得出答案。 比較兩種學(xué)習(xí)方法的不一樣，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)比。 簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)自己的辦法。 把自己的發(fā)現(xiàn)跟大家說(shuō)一說(shuō)。 小問(wèn)號(hào) 1看P35圖。 2說(shuō)說(shuō)奶奶為什么收衣服？ 3天上的云能告訴我們什么呢？ 觀察圖畫(huà)。 說(shuō)說(shuō)奶奶的經(jīng)驗(yàn)。 說(shuō)說(shuō)自己的積累。 我的發(fā)現(xiàn) 1讀主題文字。 2看看小女孩有什么發(fā)現(xiàn)？ 3說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。并把它記下來(lái)。 第二課時(shí) （哪里有科學(xué)） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 直接引入 1科學(xué)在哪里呢？它是不是很深很難呢？今天我們就來(lái)看一看，到底科學(xué)在哪里。 與老師互動(dòng)。 身邊的科學(xué) 1引導(dǎo)學(xué)生看P36頁(yè)圖文。 2引導(dǎo)學(xué)生找一找自己身邊的例子。 3光知道這樣的現(xiàn)象，不是科學(xué)，還要知道為什么，那才是科學(xué)。 4怎樣使自己身邊的現(xiàn)象變成對(duì)自己有利的科學(xué)呢？ 5選自己身邊的一個(gè)現(xiàn)象，進(jìn)行研究。 說(shuō)說(shuō)自己讀書(shū)的發(fā)現(xiàn)。 說(shuō)說(shuō)自己身邊的科學(xué)。 想一想，我能說(shuō)清楚自己身邊的現(xiàn)象嗎？ 結(jié)合對(duì)上一節(jié)課的理解說(shuō)一說(shuō)?！岸鄦?wèn)一個(gè)為什么?！? 記錄下自己的發(fā)現(xiàn)。