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1、2022年高考生物一輪復習 課時規(guī)范練25 體液調節(jié)（含解析）蘇教版 一、選擇題 1.(2018江蘇)下列關于人體神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)的敘述,正確的是(　　) A.成年后生長激素不再分泌,身高不再增加 B.體內多種激素具有直接降低血糖的作用 C.與神經(jīng)調節(jié)相比,體液調節(jié)通常作用緩慢、持續(xù)時間長 D.神經(jīng)中樞只能通過發(fā)出神經(jīng)沖動的方式調節(jié)相關器官的生理活動 答案C 解析本題主要考查神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)的相關知識,屬于對生命觀念、科學思維的考查。成年后生長激素分泌較少,A項錯誤;直接降低血糖的激素只有胰島素,B項錯誤;與神經(jīng)調節(jié)相比,體液調節(jié)作用緩慢、持續(xù)時間長,C項正確;神經(jīng)中樞調節(jié)

2、生理活動的方式,除神經(jīng)調節(jié)外,還有體液調節(jié)。如下丘腦調節(jié)水鹽平衡,D項錯誤。 2.下列關于激素、抗體、酶和神經(jīng)遞質的敘述,正確的是(　　) A.激素和抗體都具有特異性,只能作用于特定的靶細胞 B.激素和酶都具有高效性,能產生酶的細胞一定能產生激素 C.激素彌散在全身的體液中,一經(jīng)靶細胞接受即被滅活 D.乙酰膽堿與特定分子結合后可在神經(jīng)元之間傳遞信息 答案D 解析激素和抗體都具有特異性,激素只能作用于特定的靶細胞或靶器官,但抗體只能與相應的抗原結合,A項錯誤;激素是由內分泌器官(或細胞)分泌的,酶是由活細胞產生的,激素和酶都具有高效性,能產生激素的細胞一定能產生酶,但能產生酶的細胞

3、不一定能產生激素,B項錯誤;內分泌腺分泌的激素彌散到體液(細胞外液)中,隨血液循環(huán)到達全身各處,一經(jīng)靶細胞接受并起作用后即被滅活,C項錯誤;乙酰膽堿是一種興奮性神經(jīng)遞質,與突觸后膜上特異性受體結合后可在神經(jīng)元之間傳遞信息,D項正確。 3.(2016全國Ⅱ理綜)下列關于動物激素的敘述,錯誤的是(　　) A.機體內、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌 B.切除動物垂體后,血液中生長激素的濃度下降 C.通過對轉錄的調節(jié)可影響蛋白質類激素的合成量 D.血液中胰島素增加可促進胰島B細胞分泌胰高血糖素 答案D 解析激素的分泌是以細胞代謝為基礎的,因此機體內、外環(huán)境的變化可通過影響細胞代謝而影響激素

4、的分泌,A項正確。生長激素是由垂體分泌的,所以切除動物垂體后,血液中生長激素的濃度下降,B項正確。基因通過轉錄、翻譯合成蛋白質,所以通過對轉錄的調節(jié)可影響蛋白質類激素的合成量,C項正確。胰島B細胞分泌胰島素,胰島A細胞分泌胰高血糖素,血液中胰島素增加會抑制胰島A細胞分泌胰高血糖素,D項錯誤。 4.下列關于人體激素調節(jié)的敘述,錯誤的是(　　) A.1 mg甲狀腺激素能使人體產熱增加4 200 kJ,這體現(xiàn)了激素調節(jié)微量、高效的特點 B.一些糖尿病病人常用胰島素控制血糖含量,他們需要在飯后口服少量胰島素 C.激素分子雖然分布在全身的體液中,但絕大多數(shù)激素只能作用于特定的器官、細胞 D.短

5、時期食物中缺碘,人體內甲狀腺激素的含量會出現(xiàn)先減少后增加、最后趨于穩(wěn)定的變化過程 答案B 解析胰島素的化學本質為蛋白質,口服后會在消化道中被相應的消化酶分解,失去功效,應通過注射法給藥。 5.下圖為激素分級調節(jié)示意圖,其中說法錯誤的是(　　) A.激素①只作用于垂體 B.激素③只作用于下丘腦和垂體 C.寒冷情況下,激素①分泌量增加,導致激素②與激素③分泌量增加 D.攝入碘不足時,激素③分泌量減少,導致激素①與激素②分泌量增加 答案B 解析甲狀腺激素的分泌既存在分級調節(jié),也存在反饋調節(jié)。從題干可以看出,激素①是促甲狀腺激素釋放激素,它只作用于垂體,激素②是促甲狀腺激素,它只

6、作用于甲狀腺,激素③是甲狀腺激素,它的靶細胞既有下丘腦、垂體,也有全身的其他細胞,因為它的作用是加強機體新陳代謝,促進生長、發(fā)育,同時提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。 6.下圖為人體的生命活動調節(jié)示意圖。下列敘述錯誤的是(　　) A.飯后血糖升高時,人體可以通過“內刺激→A→C→D”,促進胰島素的分泌 B.當人的手被針刺時,可以通過“外刺激→A→C→D→F”,使手縮回 C.人在寒冷的條件下,可以通過“外刺激→A→C→D”,使腎上腺素分泌增加 D.人體內的甲狀腺激素能完成H過程 答案B 解析當人的手被針刺時,可以通過“外刺激→A→B”使手縮回,這是神經(jīng)調節(jié),沒有體液調節(jié)的參與。 7.成

7、年健康小白鼠下丘腦的部分結構被破壞后,其代謝狀況與環(huán)境溫度的關系可能出現(xiàn)的是下圖中的(　　) 答案D 解析小白鼠是恒溫動物,下丘腦是體溫調節(jié)中樞,若小白鼠下丘腦部分結構被破壞后,小白鼠不能維持正常體溫,其耗氧量隨環(huán)境溫度的變化而變化,其中在最適溫度時耗氧量最高,D項符合題意。 8.某生物興趣小組利用剛宰殺的家兔探究影響促甲狀腺激素(TSH)分泌的因素,實驗結果如下圖所示。下列分析不合理的是(　　) A.3號瓶、4號瓶和5號瓶對比說明甲狀腺激素和下丘腦是影響TSH分泌的因素 B.2號瓶和5號瓶對比說明垂體對下丘腦分泌TSH有促進作用 C.1號瓶、2號瓶和3號瓶對比說明TSH是

8、由垂體分泌的 D.由3號瓶和4號瓶可知,甲狀腺激素對TSH的分泌有抑制作用 答案B 解析3號瓶、4號瓶和5號瓶對比說明下丘腦促進垂體分泌TSH,甲狀腺激素抑制垂體分泌TSH,A、D兩項正確。2號瓶和5號瓶對比說明TSH不是下丘腦分泌的,B項錯誤。由圖可知,只有培養(yǎng)液和只有下丘腦時,沒有TSH的生成,而有垂體則有TSH的生成,說明TSH是垂體分泌的,C項正確。 9.下圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系,①②③④代表相關激素,下列說法正確的是(　　) A.激素①只能運輸?shù)酱贵w并作用于垂體 B.激素②既能促進甲狀腺的分泌,又能促進下丘腦的分泌 C.寒冷環(huán)境下血液中激素①②③④的

9、量均增加 D.體內滲透壓較高時激素④可促進腎小管和集合管部位水分的重吸收 答案D 解析激素①促甲狀腺激素釋放激素可以運輸?shù)饺砀魈幍蛔饔糜诖贵w,A項錯誤。激素②促甲狀腺激素能促進甲狀腺的分泌,但不能促進下丘腦的分泌,B項錯誤。寒冷環(huán)境中激素①②③增多,由于寒冷時出汗少,細胞外液滲透壓低,體內抗利尿激素分泌減少,即④減少,C項錯誤。體內滲透壓較高時激素④(抗利尿激素)可促進腎小管和集合管對水分的重吸收,D項正確。 10.神經(jīng)肽Y是由下丘腦神經(jīng)分泌細胞分泌的激素,在體液調節(jié)中起到重要作用。為研究神經(jīng)肽Y對前脂肪細胞增殖和分化的影響?？蒲行〗M進行了如下實驗(其他條件相同且適宜:“+”的多少

10、表示相對數(shù)量的多少)。 分組 前脂肪細胞 相對數(shù)量 加入溶液/5 mL 脂肪細胞 相對數(shù)量 甲組 + 生理鹽水 + 乙組 + 10-10 mol/mL 神經(jīng)肽Y ++ 丙組 + 10-8 mol/mL 神經(jīng)肽Y +++ 丁組 + 10-6 mol/mL 神經(jīng)肽Y ++++ 下列相關分析錯誤的是(　　) A.甲組為對照組,實驗的自變量是神經(jīng)肽Y的濃度 B.動物體內神經(jīng)肽Y分泌增多,有可能會導致肥胖 C.神經(jīng)肽Y分泌后只運輸?shù)较鄳陌屑毎l(fā)揮作用 D.神經(jīng)肽Y能夠促進前脂肪細胞的增殖和分化 答案C 解析甲組為空白對照,自變量是神經(jīng)

11、肽Y的濃度,A項正確;動物體內若神經(jīng)肽Y增多,則脂肪細胞增多,可能導致肥胖,B項正確;神經(jīng)肽Y屬于激素,隨血液運往全身,但只作用于靶器官(細胞),C項錯誤;根據(jù)乙、丙、丁可知隨著神經(jīng)肽Y濃度的增加,脂肪細胞數(shù)量增多,據(jù)此可推測神經(jīng)肽Y能夠促進前脂肪細胞的增殖和分化,D項正確。 二、非選擇題 11.(2018全國Ⅱ理綜)為研究垂體對機體生長發(fā)育的作用,某同學用垂體切除法進行實驗。在實驗過程中,用幼齡大鼠為材料,以體重變化作為生長發(fā)育的檢測指標?；卮鹣铝袉栴}。 (1)請完善下面的實驗步驟 ①將若干只大鼠隨機分為A、B兩組后進行處理,A組(對照組)的處理是　;? B組的處理是　　　　　　　

12、　。? ②將上述兩組大鼠置于相同的適宜條件下飼養(yǎng)。 ③? 　　　　　　　　。? ④對所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理與分析。 (2)實驗結果與分析 B組大鼠生長發(fā)育的狀況不如A組,出現(xiàn)這種差異的原因是由于B組的處理使大鼠缺失了來源于垂體的　　　　激素和　　　　　　　　激素。? 答案(1)①手術但不切除垂體　切除垂體?、勖扛粢欢〞r間,測定并記錄兩組大鼠的體重　(2)生長　促甲狀腺 解析本題考查探究實驗設計的三大原則:等量原則、單一變量原則和對照原則。根據(jù)等量原則,將若干只幼齡大鼠隨機分為A、B兩組,根據(jù)實驗要求和單一變量原則,對實驗組和對照組都手術,對B組(實驗組)切除垂體,對A組(對照組)

13、手術但不切除垂體,都在相同的適宜條件下飼養(yǎng),每隔一段時間,測定并記錄兩組大鼠的體重,對所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理與分析,得出相應的實驗結果,并對實驗結果進行分析。 12.(2017全國Ⅱ理綜)將室溫(25 ℃)飼養(yǎng)的某種體溫為37 ℃的哺乳動物(動物甲)隨機分為兩組,一組放入41 ℃環(huán)境中1 h(實驗組),另一組仍置于室溫環(huán)境中(對照組)。期間連續(xù)觀察并記錄這兩組動物的相關行為。結果:實驗初期,實驗組動物的靜臥行為明顯減少、焦慮不安行為明顯增加?；卮鹣铝袉栴}。 (1)實驗中,實驗組動物皮膚的毛細血管會　　　　,汗液分泌會　　　　,從而起到調節(jié)體溫的作用。? (2)實驗組動物出現(xiàn)焦慮不安行為時,

14、其腎上腺髓質分泌的激素會　　　　。? (3)本實驗中設置對照組的目的是? ? 　。? (4)若將室溫飼養(yǎng)的動物甲置于0 ℃的環(huán)境中,該動物會冷得發(fā)抖,耗氧量會　　　　,分解代謝會　　　　。? 答案(1)舒張　增加 (2)增加 (3)排除41 ℃以外因素對實驗結果的影響,以保證本實驗的結果是由41 ℃引起的 (4)增加　增強 解析(1)由題意可知41 ℃高于該哺乳動物的正常體溫,在41 ℃環(huán)境中,機體汗液分泌增加,毛細血管舒張以增加散熱,同時,肌肉和肝臟等產熱減少。 (2)實驗組動物出現(xiàn)焦慮不安的行為是由腎上腺素分泌增加導致的。 (3)對照組的作用是排除41 ℃以外因素對實

15、驗結果的影響,以保證本實驗的結果是由41 ℃引起的。 (4)在寒冷環(huán)境中,機體汗液分泌減少,皮膚血管收縮,減少散熱;立毛肌收縮,骨骼肌戰(zhàn)栗,腎上腺素、甲狀腺素增加,細胞代謝增強,耗氧量增加,增加產熱。 13.(2017全國Ⅲ理綜)為研究胰島素的生理作用,某同學將禁食一段時間的實驗小鼠隨機分為A、B、C、D四組,A組腹腔注射生理鹽水,B、C、D三組均腹腔注射等量胰島素溶液,一段時間后,B、C、D三組出現(xiàn)反應遲鈍、嗜睡等癥狀,而A組未出現(xiàn)這些癥狀?；卮鹣铝袉栴}。 (1)B、C、D三組出現(xiàn)上述癥狀的原因是　　　　　　　　　　　　　　。? (2)B、C、D三組出現(xiàn)上述癥狀后進行第二次注射,給B

16、組腹腔注射生理鹽水;為盡快緩解上述癥狀給C組注射某種激素、給D組注射某種營養(yǎng)物質。那么C組注射的激素是　　　　　　　　　,D組注射的營養(yǎng)物質是　　　　　。? (3)第二次注射后,C、D兩組的癥狀得到緩解,緩解的機理分別是? ? ? 　。? 答案(1)血糖低于正常水平 (2)胰高血糖素　葡萄糖 (3)C組:胰高血糖素能促進糖原分解和非糖物質轉化為葡萄糖,使血糖水平升高;D組:葡萄糖直接使血糖水平升高 解析(1)B、C、D三組小鼠均被注射了胰島素溶液,胰島素導致小鼠血糖水平低于正常水平,細胞供能不足,從而出現(xiàn)反應遲鈍、嗜睡等癥狀。(2)對C組和D組進行第二次注射目的是緩解低血糖的癥

17、狀,使小鼠的血糖水平升高。胰高血糖素是升高血糖的激素,所以C組注射的是胰高血糖素;要使血糖水平升高,也可直接給小鼠提供營養(yǎng)物質,所以D組注射的是葡萄糖。(3)胰高血糖素的作用是能促進肝糖原的分解和脂肪等非糖物質的轉化,從而使血糖水平升高。葡萄糖可以直接使血糖水平升高。 14.人體血糖濃度的相對穩(wěn)定受到多種因素的影響,請回答有關問題。 (1)下圖表示三種不同類型人群在口服100 g葡萄糖后,血漿中胰島素濃度的變化。糖尿病發(fā)病原因復雜且類型多,有一類病人可能是由于免疫紊亂,產生對自身胰島B細胞有攻擊作用的抗體,此類病人可能符合圖中曲線　　　　　,另一類病人由于受體不能正常識別胰島素而導致,此類

18、病人可能符合圖中曲線　　　　　　　,正常人在口服100 g葡萄糖60 min后,肝細胞中葡萄糖的代謝途徑包括　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(至少寫出兩項)。? (2)為驗證胰島素能降低血糖,某同學給幾只剛進食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制),觀察現(xiàn)象,若出現(xiàn)昏厥,則達到目的。該實驗設計欠嚴密,改進措施如下。 ①為使反應出現(xiàn)得較快且明顯,實驗前應將小鼠饑餓處理。 ②應設置對照組,給對照組小鼠注射等量的　　　　　　　　　　　　　　,且注射的部位、方法與實驗組相同。?

19、 ③出現(xiàn)昏厥后,還應對其中的一半小鼠注射　　　　　　　　　　　　　,另一半不予注射作對照,以明確昏厥產生的原因。? 答案(1)b　a　轉化為糖原、脂類等或被氧化分解(正確寫出兩項以上即可) (2)②酸性生理鹽水　③葡萄糖溶液 解析(1)抗體攻擊胰島B細胞,導致生成的胰島素不足,為曲線b。受體未能正常識別胰島素導致受體細胞不能接受胰島素信息,通過反饋調節(jié)促使胰島B細胞分泌更多胰島素,血糖濃度居高不下,為曲線a。正常人在口服100 g葡萄糖60 min后,血糖濃度上升,胰島素分泌增多,促使更多血糖進入肝細胞合成糖原、轉化為非糖物質或氧化分解,從而降低血糖。 (2)根據(jù)實驗目的,自變量為胰島素的有無,無關變量要等量且適宜,故應給對照組小鼠注射等量的酸性生理鹽水。出現(xiàn)昏厥后,還應對其中的一半小鼠注射葡萄糖溶液,另一半不予注射作對照,以明確昏厥產生的原因。