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1、2022年高中物理 第一章 第六節(jié) 速度變化快慢的描述-加速度教案 教科版必修1 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知道什么是勻變速直線運動 2.理解加速度的概念，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量，知道它的定義、公式、符號和單位。 2.知道加速度是矢量，知道加速度的方向始終跟速度的改變量的方向一致，知道加速度跟速度方向一致時是加速，加速度方向與速度方向相反時是減速。 3知道速度、速度的變化量、速度的變化率三者的區(qū)別。 3.知道勻變速直線運動的v—t圖像中理解加速度的意義 二、教學(xué)重點與難點 重點: 1.加速度的概念及物理意義 2.區(qū)別速度、速度的變化量及速度的變化率 3．v—t圖像中.

2、加速度的意義。 難點:1.加速度的物理意義。 2.加速還是減速的判斷標(biāo)準(zhǔn)。 三、教學(xué)方法 類比、比喻，分析討論、啟發(fā)式教學(xué) 四、教學(xué)設(shè)計 1．新課導(dǎo)入 普通的小型轎車和旅客列車，速度都能達(dá)到100 km/h。但是，它們起步后達(dá)到這樣的速度所需的時間是不一樣的。例如一輛小汽車在20 s內(nèi)速度達(dá)到了100 km/h，而一列火車達(dá)到這個速度大約要用500 s。 誰的速度“增加”得比較快？它們的速度平均1 s各增加多少？ [做一做]請同學(xué)看教材16頁1-4-1至1-4-4四幅圖,完成下面表格 項目 Vo(m/s) Vt(m/s) △V=Vt-Vo(m

3、/s △t(s) △V/△t 貨輪起航 0 0.2 0.2 10 0.02 火箭發(fā)射 0 100 100 10 10 蜻蜓停落 8 0 -8 0.7 -80/7 汽車剎車 8 0 -8 2.5 -80/25 思考: （1）對比貨輪和火箭誰的速度變化快?你是怎樣比較的呢? （2）對比蜻蜓和汽車誰的速度變化快?你是怎樣比較的?你如何看待表中的符號? （3）結(jié)合1和2兩個問題,如何比較火箭和蜻蜓的速度變化快慢? 討論:你認(rèn)為速度變化大,速度變化快這句話有道理嗎? 教師引導(dǎo)學(xué)生分析比較發(fā)現(xiàn):它們速度增加得快慢不同。那么,如何比較不

4、同物體速度變化的快慢呢?從而引入加速度。 2．新課內(nèi)容 （1）速度的變化量 提問: 速度的變化量指的是什么？ (速度由經(jīng)一段時間后變?yōu)?，那的差值即速度的變化量。用表示? 提問: 越大，表示的變化量越大，即速度改變的越快,對嗎？為什么？ 教師引導(dǎo)學(xué)生討論得出: 要比較速度改變的快慢，必須找到統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。也就是要找單位時間內(nèi)的速度的改變量。 （2）加速度 學(xué)生閱讀課本，教師引導(dǎo)學(xué)生得出： 加速度 ①定義：加速度等于速度的改變量與發(fā)生這一改變所用時間的比值。 ②公式：，且 ③單位：還有 ④物理意義：加速度是表示速度改變快慢的物理量，其數(shù)值越大，表示速度改變越快。 ⑤加速

5、度的方向 加速度的方向與速度改變量的方向相同 例題1.關(guān)于加速度的含義，下列說法正確的是（ ） A、加速度表示速度的增加 B、加速度表示速度變化 C、加速度表示速度變化快慢 D、加速度表示速度變化的大小 例題2.在平直軌道上做加速運動的火車，在40s內(nèi)的速度從10m/s增加到20m/s，求火車速度的變化量和加速度。 【解析】設(shè)火車初速度方向為正方向，v0=10m/s， v= 20m/s，△t=40s。40s內(nèi)火車的速度變化量為： △v=v－v0 =(20－10)m/s=10m/s 即火車速度變化量的大小為10m/s，△v為正值表示速度變化的方向與初速度的方向相同。

6、 火車的加速度為： a=△v/△t=(20－10)/40 m·s-2=0.25m/s2 即加速度的大小為0.25m/s2，a為正值表示加速度的方向與初速度的方向相同 例題3.在平直公路上行駛的汽車緊急剎車時做減速運動，在2s內(nèi)速度從20m/s減小到零，求汽車速度的變化量和加速度。 【解析】設(shè)汽車初速度方向為正方向，v0=20m/s ，t=0.2s內(nèi)物體的速度變化量為： △v=v－v0=(0－20)m/s=－20m/s 即汽車速度變化的大小為20m/s，△v為負(fù)值表示速度變化的方向與初速度的方向相反．汽車的加速度為： a=△v/△t=(0－20)/2m·s-2=－10m/s2

7、即加速度的大小為10m/s2，a為負(fù)值表示加速度的方向與初速度的方向相反. 強(qiáng)調(diào)：加速度的正、負(fù)號只表示其方向，而不表示其大小。 勻加速運動：，為正值，，與方向一致。 勻減速運動：，為負(fù)值，，與方向相反。 (3)練習(xí)： 1、槍管內(nèi)的子彈在某一時刻的速度是100 m/s，經(jīng)過0.0015 s 速度增加到700 m/s。求子彈的加速度？ 2、速度為18 m/s的火車，制動后均勻減速15s后停止運動，求火車的加速度？ 3、足球以8m/s的速度飛來，運動員把它以12 m/s的速度反向踢出，若踢球時間為0.02s，飛來的方向為正方向，求足球在這段時間內(nèi)的加速度？ 提問： 1.請說出5m

8、/s2的物理含義. 2.根據(jù)加速度的表達(dá)式能否說加速度正比與速度的變化量反比與時間 回答: 1.每一秒鐘速度改變5m/s 2.不能 （4）思考課本，第2題 1．物體的速度變化越大，則物體加速度就越大。（還與時間有關(guān)） 2．物體的速度很大時，加速度不可能為0。（加速度與速度沒有直接關(guān)系：加速度很大，速度可以很小、可以很大、也可以為零如勻速飛行的飛機(jī)） 3．物體的加速度在減小，而速度可能在增加。 師：對于第3題，結(jié)論是對的，同學(xué)們一時可能很難理解，舉這樣的例子進(jìn)行類比。例如：每個人從出生的那天身高是逐漸增加的，隨著年紀(jì)的增加，身高增加的幅度越來越小，但是身高是越來越高的。 4.

9、物體具有向東的加速度，而速度的方向卻向西。 總結(jié)：物體是否作加速運動，決定于加速度和速度的方向關(guān)系，而與加速度的大小無關(guān)。加速度的增大或減小只表示速度變化快慢程度增大或減小，不表示速度增大或減小。 當(dāng)加速度方向與速度方向相同時，物體作加速運動，速度增大；若加速度增大，速度增大得越來越快；若加速度減小，速度增大得越來越慢（仍然增大）。 當(dāng)加速度方向與速度方向相反時，物體作減速運動，速度減??；若加速度增大，速度減小得越來越快；若加速度減小，速度減小得越來越慢（仍然減小）。 總結(jié)：速度、速度的變化和加速度的大小沒有關(guān)系。 5.從v ～t圖象看加速度 學(xué)生閱讀課本，教師引導(dǎo)學(xué)生回答下列

10、問題： （1）速度—時間圖象描述了什么問題？怎樣建立速度時間圖象？ （2）圖1.5—3中兩條直線分別是兩個物體運動的速度時間圖象，通過圖象比較兩物體運動的異同點？ （3）在圖象中如何表示出物體運動加速度的大小？ 五、小結(jié) 1、加速度的物理概念及意義。 2、加速度與速度、速度變化量的區(qū)別。 3、能在勻變速直線運動的v—t圖像中分析出v、a的大小、方向等。 六、板書設(shè)計 一、加速度 1定義：加速度等于速度的改變量與發(fā)生這一改變所用時間的比值。 2公式：，且 3單位：還有 4物理意義：加速度是表示速度改變快慢的物理量，其數(shù)值越大，表示速度改變越快。 5加速度的方向 加速度的方向與速度改變量的方向相同 ① 加速直線運動，加速度的方向與速度方向相同 ② 減速直線運動與速度方向相反 七、布置作業(yè) 練習(xí)3、4