《2022年高中語文 14 廉頗藺相如列傳(節(jié)選)知識導學 大綱人教版第6冊》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2022年高中語文 14 廉頗藺相如列傳(節(jié)選)知識導學 大綱人教版第6冊(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年高中語文 14 廉頗藺相如列傳(節(jié)選)知識導學 大綱人教版第6冊
積土成山
長河浪花
《史記》是我國的第一部紀傳體通史,它以人物為中心。記述了三千年的歷史。同時,它又以豐富多彩的藝術手法,為我們展現(xiàn)了多彩多姿而又各具個性的歷史人物。這些人物中,有震古爍今的帝王、家喻戶曉的朝臣;百戰(zhàn)百勝的名將,也有節(jié)烈的忠臣、多智的辯士、俠義的武士,甚至連當時地位低下的小人物,也因其不俗的表現(xiàn)而在書中占有一席之地?!妒酚洝芬蚱涓叱乃囆g技巧,而被魯迅譽為“史家之絕唱,無韻之離騷”。
文言知識
1.通假字
(1)秦王以十五城請易寡人之璧,可予不(不通“否”,不可)
(2)王
2、必無人,臣愿奉璧往使(奉通“捧”,用手捧著)
(3)使臣奉璧,拜送書于庭(庭通“廷”,接受朝拜和處理政務的地方)
(4)召有司案圖,指從此以往十五都予趙(案通“按”,審察、察看)
(5)秦自繆公以來二十余君(繆通“穆”)
(6)唯大王與群臣孰計議之(孰通“熟”,仔細)
2.一詞多義
負
引
以
3.詞類活用
(1)舍相如廣成傳舍(用作動詞,安置住宿)
(2)乃使其從者衣褐,懷其璧,從徑道亡(用作動詞,穿)
(3)左右欲刃相如(用作動詞,用力殺)
(4)于是相如前進缶,因跪請秦王(用作動詞,走上前)
(5)均之二策,寧許以負秦曲(動詞用作使動用法,使……承擔)
(6
3、)城不入,臣請完璧歸趙(形容詞使動用法,使……完成)
(7)秦王恐其破璧,乃辭謝(使動用法,使……破)
(8)卒廷見相如(名詞作狀語,在朝堂上)
(9)故令人持璧歸,間主趙矣(名詞作狀語,從小路)
(10)且庸人尚羞之,況于將相乎(意動用法,以之為羞)
(11)吾所以為此者,以先國家之急而后私仇也(意動用法,以……為先)
4.文言句式
(1)判斷句:廉頗者,趙之良將也。
(2)被動句:而君幸于趙王。
臣誠恐見欺于王而負趙。
使不辱于諸侯。
(3)賓語前置:君何以知燕王?
(4)定語后置:求人可使報秦者,未得。
(5)介賓短語后置:故燕王欲結于君。
欲與王為好,會于西
4、河外澠池。
(6)固定句式:
公之視廉將軍孰與秦王(與……相比,哪一個更……)
焦點訪談
老師:同學們,這篇人物傳記善于選擇典型事例生動形象地刻畫人物。課文主要是從哪些側面表現(xiàn)藺相如思想性格的?請大家結合課文內(nèi)容簡要分析。
甲生:課文一共寫了三件事,三件事分別表現(xiàn)人物性格的三個側面:“完璧歸趙”寫藺相如有勇有謀,突出他的“智”;“澠池之會”表現(xiàn)他的英勇果敢,突出他的“勇”;“將相和歡”(“負荊請罪”)中表現(xiàn)他的不計個人恩怨,顧全大局,寬厚待人,突出他的“忠”。三件材料,三個側面,人物性格得以全面展示。
乙生:文章善于在尖銳的矛盾沖突中突出刻畫人物。比如在“澠池之會”中秦王自大傲慢,態(tài)度極為倨傲;藺相如針鋒相對,寸步不讓,雙方劍拔弩張,一觸即發(fā),而秦國群臣人多勢眾,藺相如卻毫不畏懼,在尖銳的對抗中,人物性格表現(xiàn)得極為鮮明生動。
老師:幾位同學的分析都很精當?!妒酚洝酚绕渖朴诳坍嬋宋镄蜗?,而《廉頗藺相如列傳》又是其中的名篇,實在十分精彩。文中不僅主要人物性格鮮明,次要人物的形象也十分鮮活真實,如文中秦王的貪婪傲慢,廉頗的勇武粗豪,勇于改錯,也表現(xiàn)得十分真實可信。