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1、2022年高考生物二輪優(yōu)選習(xí)題 高考長(zhǎng)句練(一)
1.(2018陜西榆林第二次模擬,32)某雌雄異株(XY型性別決定方式)的二倍體植株,其花色有紫色和白色兩種,由一對(duì)等位基因A和a控制。某紫花雄株P(guān)與某紫花雌株Q雜交,F1植株中紫花∶白花=3∶1。請(qǐng)回答下列問題。
(1)該二倍體植株的花色性狀中, 為顯性性狀。?
(2)若某基因型為Aa的雜合植株在減數(shù)第二次分裂的后期出現(xiàn)了基因A和a的分離,其原因是發(fā)生了染色體交叉互換或 。?
(3)根據(jù)F1植株中紫花∶白花=3∶1,某同學(xué)認(rèn)為控制花色性狀的基因一定位于常染色體上。請(qǐng)你對(duì)該同學(xué)的結(jié)論做出評(píng)價(jià),并說出你的結(jié)論和
2、得出結(jié)論的依據(jù):
①你的評(píng)價(jià): 。?
你的結(jié)論: 。?
②你得出結(jié)論的依據(jù):?
。?
答案:(1)紫花
(2)基因突變
(3)①該同學(xué)的結(jié)論是錯(cuò)誤的 控制花色性狀的基因不一定位于常染色體上,也可能位于X染色體上,或者位于X和Y染色體的同源區(qū)段上
②如果F1雄株和雌株中均為紫花∶白花=3∶1,說明控制性狀的基因位于常染色體上;如果F1中雌株均為紫花、雄株中紫花∶白花=1∶1,說明控制性狀的基因位于X染色體上或位于X和Y染色體的同源區(qū)段上;如果F1中雄株均為紫花、雌株中紫花∶白花=1∶1,則說明控制性狀的基因位于X和Y染色體的同源區(qū)段上
解析:(1)某紫花雄株P(guān)與某紫花雌株
3、Q雜交,F1中出現(xiàn)了白花植株,說明紫花為顯性性狀。
(2)正常情況下,一條染色體經(jīng)過復(fù)制所形成的兩條姐妹染色單體相同位置上的基因應(yīng)相同,不存在等位基因,因此在減數(shù)第二次分裂的后期不會(huì)出現(xiàn)等位基因A和a的分離現(xiàn)象,若出現(xiàn)了A和a的分離,則其原因是發(fā)生了染色體交叉互換或基因突變。
(3)F1植株中紫花∶白花=3∶1,控制花色的基因與染色體的位置關(guān)系有3種可能:
①位于常染色體上,此時(shí)雙親的基因型均為Aa,F1的基因型及其比例為AA∶Aa∶aa=1∶2∶1,F1雄株和雌株中均為紫花∶白花=3∶1。
②只位于X染色體上,此時(shí)雙親的基因型分別為XAXa和XAY,F1的基因型及其比例為XAXA∶X
4、AXa∶XAY∶XaY=1∶1∶1∶1,F1雌株均為紫花,F1雄株中紫花∶白花=1∶1。
③位于X、Y染色體的同源區(qū)段上,此時(shí)雌性親本的基因型是XAXa,雄性親本的基因型是XAYa或XaYA,F1的基因型及其比例為XAXA∶XAXa∶XAYa∶XaYa=1∶1∶1∶1或XAXa∶XaXa∶XAYA∶XaYA=1∶1∶1∶1,F1雌株均為紫花、F1雄株中紫花∶白花=1∶1或F1雄株均為紫花,F1雌株中紫花∶白花=1∶1。
綜上分析,該同學(xué)的結(jié)論是錯(cuò)誤的,控制花色性狀的基因不一定位于常染色體上,也可能位于X染色體上,或者位于X和Y染色體的同源區(qū)段上。
2.(2018廣東惠州第一次模擬,30)
5、肌萎縮側(cè)索硬化癥(ALS)是一種神經(jīng)性疾病,患者由于運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞受損,肌肉失去神經(jīng)支配逐漸萎縮,四肢像被凍住一樣,俗稱“漸凍人”。下圖是ALS患者病變部位的有關(guān)生理過程,NMDA為膜上的結(jié)構(gòu),①②③④⑤為興奮傳導(dǎo)過程。請(qǐng)回答下列問題。
(1)據(jù)圖判斷谷氨酸是 (填“興奮”或“抑制”)型神經(jīng)遞質(zhì),判斷理由是 ?
。?
(2)圖中③過程與膜的 有關(guān)。?
(3)據(jù)圖分析,NMDA的作用有 。?
(4)ALS的發(fā)病機(jī)理是突觸間隙谷氨酸過多,持續(xù)作用引起Na+過度內(nèi)流,神經(jīng)細(xì)胞滲透壓 ,最終水腫破裂。某藥物通過作用于突觸來緩解病癥,其作用機(jī)理可能是
6、?
?
?
。?
答案:(1)興奮 谷氨酸與突觸后膜上的NMDA結(jié)合后,促進(jìn)Na+內(nèi)流,突觸后膜產(chǎn)生動(dòng)作電位,下一個(gè)神經(jīng)元興奮
(2)流動(dòng)性
(3)識(shí)別谷氨酸、運(yùn)輸Na+
(4)升高 抑制突觸前膜釋放谷氨酸、抑制谷氨酸與突觸后膜上的受體結(jié)合、抑制突觸后膜Na+內(nèi)流、促進(jìn)突觸前膜回收谷氨酸
解析:(1)神經(jīng)細(xì)胞受刺激時(shí),細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性增加,導(dǎo)致Na+的內(nèi)流,形成動(dòng)作電位。分析圖示可知:谷氨酸與突觸后膜上的NMDA結(jié)合后,促進(jìn)Na+內(nèi)流,突觸后膜產(chǎn)生動(dòng)作電位,導(dǎo)致下一個(gè)神經(jīng)元興奮,因此谷氨酸是興奮型神經(jīng)遞質(zhì)。
(2)圖中③過程表示突觸小泡與突觸前膜融合,進(jìn)而將谷氨酸
7、釋放到突觸間隙,此過程與膜的流動(dòng)性有關(guān)。
(3)題圖顯示:谷氨酸與NMDA結(jié)合后,促進(jìn)Na+內(nèi)流,可見NMDA的作用有識(shí)別谷氨酸、運(yùn)輸Na+。
(4)ALS的發(fā)病機(jī)理是:突觸間隙谷氨酸過多,持續(xù)作用引起Na+過度內(nèi)流,而Na+過度內(nèi)流,會(huì)使神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)濃度增大,滲透壓升高,最終使神經(jīng)細(xì)胞因吸水過多而導(dǎo)致水腫破裂。某藥物通過作用于突觸來緩解病癥,結(jié)合ALS的發(fā)病機(jī)理可推知,該藥物的作用機(jī)理可能是抑制突觸前膜釋放谷氨酸、抑制谷氨酸與突觸后膜上的受體結(jié)合、抑制突觸后膜Na+內(nèi)流、促進(jìn)突觸前膜回收谷氨酸,最終導(dǎo)致突觸間隙谷氨酸的含量減少。
3.(2018北京海淀一模,6)寨卡病毒在南美流行,
8、該地區(qū)也是登革熱病毒流行區(qū)域。為研究寨卡病毒流行與登革熱病毒的關(guān)系,科研人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。
(1)病毒感染人體后,會(huì)引起 產(chǎn)生特異性抗體,與病毒結(jié)合,阻止病毒 宿主細(xì)胞。?
(2)登革熱病毒與寨卡病毒結(jié)構(gòu)相似。為探究登革熱病毒抗體是否可以特異性結(jié)合寨卡病毒,科研人員用血清與病毒進(jìn)行抗原—抗體雜交實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下圖所示。
①請(qǐng)闡述b組和c組在本實(shí)驗(yàn)中的作用。
b組:排除 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。?
c組: 的參照。?
②與對(duì)照組分別比較,實(shí)驗(yàn)組抗原—抗體反應(yīng)強(qiáng)度 ,
9、可得出 的結(jié)論。?
(3)科研人員假設(shè):人感染過登革熱病毒后,體內(nèi)存留的登革熱病毒抗體與寨卡病毒結(jié)合,結(jié)合了病毒的抗體與宿主細(xì)胞表面蛋白結(jié)合,從而幫助寨卡病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞,即存在抗體依賴性增強(qiáng)(簡(jiǎn)稱ADE)。為驗(yàn)證該假設(shè),有人利用下列備選材料設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案。
備選材料:正常人血清,登革熱康復(fù)者血清,寨卡病毒,登革熱病毒,細(xì)胞系U(發(fā)生ADE時(shí),對(duì)寨卡病毒的感染率很低),細(xì)胞系W(不發(fā)生ADE時(shí),對(duì)寨卡病毒的感染率很高)。
實(shí)驗(yàn)方案:
組別
實(shí)驗(yàn)處理
預(yù)期結(jié)果
實(shí)驗(yàn)
組
將登革熱康復(fù)者血清與寨卡病毒共同溫育一段時(shí)間后,加入
10、細(xì)胞系W的培養(yǎng)體系中
分別檢測(cè)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組細(xì)胞系對(duì)寨卡病毒的感染率
對(duì)照
組
將登革熱康復(fù)者血清與寨卡病毒共同溫育一段時(shí)間后,加入細(xì)胞系U的培養(yǎng)體系中
①請(qǐng)指出本實(shí)驗(yàn)方案存在的缺陷:?
。?
②請(qǐng)改進(jìn)本實(shí)驗(yàn)方案(寫出實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組處理):?
?
?
。?
答案:(1)漿細(xì)胞 吸附并侵染
(2)①無關(guān)抗體(血清中其他抗體) 抗原—抗體陽性反應(yīng)結(jié)果
②明顯高于b組,與c組接近 登革熱康復(fù)者的血清抗體能夠與寨卡病毒結(jié)合
(3)①實(shí)驗(yàn)組細(xì)胞系選用不合理;對(duì)照組血清選用不合理(且對(duì)照組不足)
②實(shí)驗(yàn)組:將登革熱康復(fù)者血清與寨卡病毒共同溫育一段時(shí)間后,加入細(xì)胞系U
11、的培養(yǎng)體系中;對(duì)照組1:將正常人血清與寨卡病毒共同溫育一段時(shí)間后,加入細(xì)胞系U的培養(yǎng)體系中;對(duì)照組2:將正常人血清與寨卡病毒共同溫育一段時(shí)間后,加入細(xì)胞系W的培養(yǎng)體系中
解析:(1)在特異性免疫過程中,能產(chǎn)生特異性抗體的是漿細(xì)胞;抗體與病毒結(jié)合,可阻止病毒吸附并侵染宿主細(xì)胞。
(2)①在本實(shí)驗(yàn)中,b組可排除無關(guān)抗體(血清中其他抗體)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響;c組可作為抗原—抗體陽性反應(yīng)結(jié)果的參照。
②據(jù)圖可知,與對(duì)照組分別比較,實(shí)驗(yàn)組抗原—抗體反應(yīng)強(qiáng)度明顯高于b組,與c組接近,由此可得出“登革熱康復(fù)者的血清抗體能夠與寨卡病毒結(jié)合”的結(jié)論。
(3)①由于細(xì)胞系W在不發(fā)生ADE時(shí),對(duì)寨卡病毒的感染率很高,所以本實(shí)驗(yàn)方案存在的缺陷是實(shí)驗(yàn)組細(xì)胞系選用不合理;對(duì)照組血清選用不合理(且對(duì)照組不足)。
②可對(duì)本實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行改進(jìn)。實(shí)驗(yàn)組:將登革熱康復(fù)者血清與寨卡病毒共同溫育一段時(shí)間后,加入細(xì)胞系U的培養(yǎng)體系中;對(duì)照組1:將正常人血清與寨卡病毒共同溫育一段時(shí)間后,加入細(xì)胞系U的培養(yǎng)體系中;對(duì)照組2:將正常人血清與寨卡病毒共同溫育一段時(shí)間后,加入細(xì)胞系W的培養(yǎng)體系中。