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1、2022年春七年級語文下冊 第5單元 20《古代詩歌五首》登飛來峰教案 新人教版
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、學(xué)習(xí)“夸張”的修辭手法。
2、了解“浮云”的典故,理解“浮云”的喻意,初步了解“引用典故”的寫作技巧。
3、想象詩句描繪的景象,理解詩中蘊(yùn)含的站得高才能看得遠(yuǎn)的道理。
4、能靈活運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“因為…… 所以 ……”“之所以………是因為……”流暢表達(dá)后兩句詩句的因果關(guān)系。
5、有感情地朗讀古詩,并背誦。
【教學(xué)重難點(diǎn)】:理解詩中蘊(yùn)含的“站得高才能看得遠(yuǎn)”的道理及“浮云”的喻意。
【教學(xué)預(yù)設(shè)】
一、學(xué)習(xí)鋪墊
1.講述麥當(dāng)勞連鎖店的故事
2明理:人不能只為眼前的利益,應(yīng)該放眼
2、大局和長遠(yuǎn)。
視野開闊,方能看得高遠(yuǎn)。眼光放長遠(yuǎn),才能有大收益!
站得高看得遠(yuǎn)!
理解“高瞻遠(yuǎn)矚”的意義。
3思考:如何才能高瞻遠(yuǎn)矚呢?(站得高才能看得遠(yuǎn);多讀書多思考多實(shí)踐才能開闊視野,高瞻遠(yuǎn)矚。)
過渡句:希望這節(jié)課的學(xué)習(xí)能幫助你們拓寬思路,開闊視野,未來能做一個高瞻遠(yuǎn)矚的人。
二、學(xué)習(xí)“夸張”的修辭手法
1.詩句橫向類比,知曉“危樓高百尺、直下三千尺、深千尺、三千丈”都是夸張的說法,意在突顯事物的特點(diǎn)。
危樓高百尺,手可摘星辰。——李白《夜宿山寺》
飛流直下三千尺,疑是銀河落九天?!畎住锻麖]山瀑布》
白發(fā)三千丈,緣愁似個長?!?李白《秋浦歌》
桃花潭水深千尺,
3、不及汪倫送我情。——李白《贈汪倫》
a.指名讀
b.找找看這四行詩句有什么共同點(diǎn)?
2.學(xué)習(xí)《登飛來峰》
A.讀詩,細(xì)品“夸張”修辭手法
過渡語:古人就是這么善用夸張的修辭手法來突顯事物的特點(diǎn)(出示古詩《登飛來峰》)。
這首詩中哪個詞也是夸張的說法呢?
請一個同學(xué)來讀讀這首詩,其他同學(xué)邊聽邊思考:哪個詞是夸張的說法?
“千尋塔”是夸張的說法。
千尋:極言塔高。古以八尺為一尋,形容高聳?!撅w來峰:即浙江紹興城外的寶林山。唐宋時其上有應(yīng)天塔,俗稱塔山。古代傳說此山自瑯琊郡東武縣(今山東諸城)飛來,故名。王安石于公元1050年登上此山,寫了這首詩?!?
詩人用“千尋”這一夸張的詞
4、語,寫飛來峰上古塔之高,讓我們用一個同樣夸張的成語來形容這古塔之高。
【聯(lián)想形容高的詞語:高聳入云】
飛來峰頂有座(高聳入云)的塔,
詩中有個詞寫出了這座“千尋塔”是在整個飛來峰的什么位置?(“最高層”)
齊讀整首詩。
B.悟理
【過渡句:王安石不僅是北宋杰出的政治家和思想家,同時也是一位卓越的文學(xué)家。他為了實(shí)現(xiàn)自己的政治理想,把文學(xué)創(chuàng)作和政治活動密切地聯(lián)系起來,主張文道合一。他創(chuàng)作的很多詩歌,長于說理。這首詩就是其中的一。】
自讀古詩。
1. 想想詩意。
【譯文參考】飛來峰頂有座高聳入云的塔,
聽說雞鳴時分可以看見旭日升起。
只因為我站在飛來峰頂,登高望遠(yuǎn)心胸寬
5、廣,
不怕層層浮云遮住我那遠(yuǎn)眺的視野。
2. 詩人站上了飛來峰的制高點(diǎn),看到了什么?感受到什么?詩人要借這首詩向讀者說什么理呢?
詩人用“千尋”這一夸張的詞語,借寫峰上古塔之高,寫出自己的立足點(diǎn)之高,表達(dá)登高望遠(yuǎn)的感受:站得高看得遠(yuǎn)。用一個成語來說就是“高瞻遠(yuǎn)矚”。( 比喻目光遠(yuǎn)大。)
詩人借著登高望遠(yuǎn),告訴讀者站得高看得遠(yuǎn)的樸素道理!你想看得遠(yuǎn)一點(diǎn)嗎?那就再登高一點(diǎn)?!坝F千里目,更上一層樓”就是這種意境!
帶著這種感覺齊讀《登飛來峰》!
站得高,看得遠(yuǎn)。用一個成語形容就是:高瞻遠(yuǎn)矚。
選一個關(guān)聯(lián)詞“因為……所以……;之所以……是因為……”把“浮云、站得高,看得遠(yuǎn)(高瞻遠(yuǎn)矚)”
6、連成表達(dá)因果關(guān)系的話。
c.朗讀全詩
【過渡句:杜甫有句話說得多好?。鹤x書破萬卷,下筆如有神!王安石自幼酷愛學(xué)習(xí),讀書過目不忘,下筆成文,妙筆生花!他的詩多用典故,好發(fā)議論,但立意新穎,充滿著情感和豐富的想象。知道典故的意思嗎?比如這首詩,他就引用了兩次典故。一次是“雞鳴”(出示典故出處);一處是“浮云”?!?
【承句寫目極之遼遠(yuǎn)。承句用典,《玄中記》云: “桃都山有大樹,曰桃都,枝相去三千里。上有天雞,日初出照此木,天雞即鳴,天下雞皆隨之?!币源蓑炛?,則“聞?wù)f雞鳴見日升”七字,不僅言其目極萬里,亦且言其聲聞遐邇,頗具氣勢。雖是鋪墊之筆,亦不可等閑視之,實(shí)景語中的高唱。且作者用事,深具匠心
7、。如典故中 “日初出照此木,天雞即鳴”,本是“先日出,后天雞鳴”,但王安石不說“聞?wù)f日升聽雞鳴”,而說“聞?wù)f雞鳴見日升”,則是“先雞鳴,后日升”?!?
三、 了解“浮云”的典故,感悟詩的境界
1.出示兩句詩句:
陸賈《新語·慎微篇》:“故邪臣之蔽賢,猶浮云之障日也?!保ㄒ馑迹何鳚h的人曾把浮云蔽日月比喻奸邪小人在皇帝面前對賢臣進(jìn)行挑撥離間,讓皇帝受到蒙蔽。)
李白《登金陵鳳凰臺》:“總為浮云能蔽日,長安不見使人愁?!?
暗示皇帝被奸邪包圍,而自己報國無門,心情郁悶(十分沉痛)。
王安石《登飛來峰》:“不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層?!?
問:你們有沒有發(fā)現(xiàn),這三首不同朝代不同作者的古詩
8、都用了“浮云”這個詞?!案≡啤庇泻翁厥庥饕饽??
2.講述“浮云”的典故
3.理解“典故”的詞義,了解“引用典故”的寫作技巧
【典故】詩文里引用的古書中的故事或詞句。
(師導(dǎo):實(shí)際上詩人寫詩和我們現(xiàn)在寫文章是一樣的,是想通過字里行間來表達(dá)自己內(nèi)心深處的情感和愿望。我們要想讀懂詩人的心聲,那就必須了解詩人所處的社會環(huán)境和社會背景。)
4.講故事:陸賈的故事、李白的故事、王安石的故事
5.理解“浮云”的深層含義,理解詩人的情懷
師導(dǎo):了解了王安石的故事,知道了“浮云”的典故,你認(rèn)為王安石眼中的“浮云”還指什么?
四、小練筆
現(xiàn)在你就是王安石,拿起筆,寫下你最想對“浮云”說的話,寫
9、下你的心聲,哪怕只言片語也好!
浮云,你聽著,我___________________________________________________。
五、在理解的基礎(chǔ)上誦讀
一片自然風(fēng)景就是一種心情。詩人借景抒情,表達(dá)了一個改革家高瞻遠(yuǎn)矚的氣魄!讀出你的理解!
六、拓展延伸
“讀書破萬卷,下筆如有神?!卑呀?jīng)典熟讀成誦,成為我們的文化積淀,成為我們可以引用的典故!
不畏浮云遮望眼
——習(xí)近平在中法建交50周年紀(jì)念大會上的講話(2014年3月27日)
典出:宋·王安石《登飛來峰》
原文:飛來山上千尋塔,聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。
釋義:高瞻遠(yuǎn)矚的人,不怕被浮云遮蔽住眼睛。
人之相交,不在一時一地。國之相交,尤其要登高望遠(yuǎn)。50年來,中法歷代領(lǐng)導(dǎo)人以登高望遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光,“不畏浮云遮望眼”,堅持不懈進(jìn)行著超越集團(tuán)對抗、求同存異、和平共處、互利共贏的探索和實(shí)踐。習(xí)近平在中法建交50周年紀(jì)念大會上的講話提到,高瞻遠(yuǎn)矚,是中法關(guān)系發(fā)展的根本保證。法國是第一個同中國建立全面伙伴關(guān)系、全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系,開展戰(zhàn)略對話的西方大國。中法兩國開展了許多具有開創(chuàng)性的戰(zhàn)略合作。事實(shí)上,任何兩國之間的交往,均應(yīng)站在戰(zhàn)略高度,而不要被眼前的一己私利蒙蔽雙眼。
七、背誦古詩