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1、2022年春七年級語文下冊 古詩詞鑒賞 5 己亥雜詩(其五)專項訓練 新人教版
名句默寫
1.[xx·白銀]落紅不是無情物,________________________。
2.[xx·成都]默寫龔自珍的《己亥雜詩(其五)》。
________________________,________________________。
________________________,________________________。
3.[xx·長沙]人有情,花有性。即使墜成片片落紅,也不忘自己一片奉獻之心,恰如龔自珍《己亥雜詩(其五)》所言:____________________
2、,____________________。
4.[xx·濟寧]后人常用李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”謳歌奉獻精神,龔自珍《己亥雜詩(其五)》中的“____________________,____________________”兩句與此有異曲同工之妙。
5.楊絳先生走完了她一個多世紀的人生歷程,安然辭世。她豐厚的文學遺產和非凡的人格魅力,將永遠滋養(yǎng)我們的精神世界,正所謂“________________,________________”。[請選用龔自珍《己亥雜詩(其五)》中的詩句填寫]
6.面對春花凋零的景象,晏殊發(fā)出了“無可奈何花落去”的感慨,而龔自珍在《己亥雜詩
3、(其五)》中寫下的“__________________________”,則道出了他雖然辭官,但仍關心國家前途和命運的心志。
課內精讀
閱讀下面這首詩,回答問題。
己亥雜詩(其五)
[清] 龔自珍
浩蕩離愁白日斜,
吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物,
化作春泥更護花。
1.這首詩中畫線句子是怎樣寫“離愁”的?
________________________________________________________________________
2.你認為這首詩的后兩句廣為傳誦的原因是什么?
______
4、__________________________________________________________________
3.請你談談名句“落紅不是無情物,化作春泥更護花”用形象的比喻表明了詩人怎樣的心志。
________________________________________________________________________
4.本詩表達的思想感情比較復雜,總體上包含了哪兩方面的情感?
________________________________________________________________________
課外閱讀
一
5、、[xx·濟寧]閱讀下面這首詩歌,回答問題。
窘況為許衡州①賦
[清] 鄭 燮
半缺柴門叩不開,石棱磚縫好蒼苔。
地偏竹徑清于水,雨冷詩情瘦似梅。
山茗未賒將菊代,學錢無措喚兒回。
塾師②亦復多情思,破點經書手送來。
[注] ①許衡州:鄭燮之友,生活困窘。②塾師:指鄭燮。
1.分析詩中“竹”“梅”“菊”等意象的作用。
________________________________________________________________________
2.尾聯(lián)表達了詩人怎樣的感情?
________________________________________
6、________________________________
________________________________________________________________________
二、閱讀下面的詩歌,回答問題。
己亥雜詩(一二五)
[清] 龔自珍
九州生氣恃風雷,萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻,不拘一格降人才。
3.詩的前兩句描述了當時怎樣的社會現(xiàn)實?
________________________________________________________________________
4.根據你的理解,對比這首詩和《己亥雜詩(其五
7、)》在思想內容上的異同。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
參考譯文與答案詳析
名句默寫
1.化作春泥更護花
2.浩蕩離愁白日斜 吟鞭東指即天涯
落紅不是無情物 化作春泥更護花
3.落紅不是無情物 化作春泥更護花
4.落紅不是無情物 化作春泥更護花
5.落紅不是無情物 化作春泥更護花
6.落紅不是無情物
課內精讀
8、
1.用“浩蕩”表現(xiàn)“離愁”的廣闊無邊,用“白日斜”的環(huán)境烘托“離愁”。(意思對即可)
2.示例:這兩句詩以“落紅”和“春泥”為喻,生動形象地表達了詩人雖辭官離京,仍然關心國家前途和命運的思想感情;這兩句詩語言生動形象,內容蘊含哲理,格調昂揚向上。
3.表明詩人要為國為民盡自己最后一份心力。(或:表明詩人雖然辭官,但仍會關心國家的前途和命運。)
4.一方面表達了詩人辭官歸鄉(xiāng)的惆悵;另一方面表達了詩人希望繼續(xù)精忠報國的決心。
課外閱讀
1.一方面用來表現(xiàn)許衡州生活的困窘,另一方面喻指其困窘中保持高潔情操的追求。
2.表達了對朋友的關心體貼之情。
3.詩的前兩句運用了兩個比喻,寫出了詩人對當時中國形勢的看法?!叭f馬齊喑”比喻在腐朽、殘酷的反動統(tǒng)治下,思想被禁錮,人才被扼殺,到處是昏沉、庸俗、愚昧,一片死寂、令人窒息的社會現(xiàn)實。
4.相同點:都針對人才問題,表現(xiàn)了詩人對人才的愛惜。不同點:本詩寫詩人希望朝廷打破一切陳規(guī)舊制,讓各種各樣的人才充分發(fā)揮作用,使國家振興。《己亥雜詩(其五)》表現(xiàn)了詩人奉獻自己、培養(yǎng)人才的獻身精神。