《歷史：721《二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經(jīng)濟改革》教案（新人教版必修2）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《歷史：721《二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經(jīng)濟改革》教案（新人教版必修2）（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經(jīng)濟改革 教學準備 教學目標 一、知識與能力 識記：1.1953年，斯大林逝世，赫魯曉夫上臺。1956年赫魯曉夫做《關于個人迷信及其后果》的報告。 2.1964年勃列日涅夫上臺； 1975年以后，蘇聯(lián)經(jīng)濟進入停滯時期。 3.1985年，戈爾巴喬夫上臺執(zhí)政；戈爾巴喬夫改革最終導致了國內(nèi)局勢的失控和蘇聯(lián)的解體。 理解：1.赫魯曉夫的經(jīng)濟改革和政治改革內(nèi)容、結果、失敗的原因。 2..勃列日涅夫改革的內(nèi)容、結果、失敗的原因。 3.戈爾巴喬夫執(zhí)政時蘇聯(lián)的形勢；戈爾巴喬夫經(jīng)濟和政治改革的內(nèi)容、過程、影響。 運用：1.運用辯證唯物主義的觀點評價赫魯曉夫的改

2、革。 2.比較勃列日涅夫改革與中國的經(jīng)濟改革，總結中國經(jīng)濟改革成功的經(jīng)驗。 3.戈爾巴喬夫改革與蘇聯(lián)解體的關系；戈爾巴喬夫改革與中國改革的異同。 二、過程與方法 人物評價、問題比較、問題探究。 三、情感態(tài)度價值觀 社會主義制度是優(yōu)越的，但還不成熟，需要一個不斷探索、反復實踐的過程。隨著社會的發(fā)展和國際國內(nèi)形勢的變化，需要及時調(diào)整政治經(jīng)濟政策。因此改革是必需的、必要的，但不能偏向。改革的道路是艱巨的、曲折的、復雜的。 教學重點 戈爾巴喬夫的改革及其影響。 教學難點 蘇聯(lián)改革失敗的原因和蘇聯(lián)解體的原因。 教學方法 講述法、討論法、資料分析法。 教具準備 多

3、媒體 教學過程 一、導入新課 教師講述：二戰(zhàn)結束后，蘇聯(lián)進入和平建設時期，斯大林模式的弊端日益顯露。赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈爾巴喬夫三位領導人針對斯大林模式的弊端分別進行了改革，他們的改革各有成敗，深刻了影響了蘇聯(lián)的局勢，最終導致了國內(nèi)局勢的失控和蘇聯(lián)的解體。這節(jié)課，我們來看看這三位領導人的改革。 板書：二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經(jīng)濟改革 二、講授新課 教師提問：請同學們回顧一下斯大林經(jīng)濟體制的特征及弊端。 學生回答：主要特征：單一的公有制；高度集中的計劃經(jīng)濟，排斥市場；主要以行政手段管理經(jīng)濟。存在的弊端：片面優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)；為支持工業(yè)不惜損害農(nóng)民利益；壓抑了地方和企業(yè)的積極性。 教師

4、講述：二戰(zhàn)后，特別是20世紀50年代，斯大林體制的弊端日益暴露。蘇聯(lián)的農(nóng)業(yè)狀況令人擔憂，工業(yè)領域也暴露出越來越多的問題。農(nóng)業(yè)全盤集體化的消極影響一直持續(xù)到戰(zhàn)后，農(nóng)業(yè)單位面積產(chǎn)量沒有提高，僅為歐洲其他國家平均產(chǎn)量的1/3。這種狀況影響了人民生活水平的改善和社會的穩(wěn)定，也不能滿足國家對糧食和原料的需要，制約了工業(yè)的發(fā)展。1953年，斯大林逝世，為蘇聯(lián)體制改革提供了契機與可能。經(jīng)歷了一番動蕩后上臺的赫魯曉夫感受到了斯大林體制的種種弊病，并嘗試醫(yī)治，由此揭開了蘇聯(lián)改革的序幕。 板書：一、赫魯曉夫改革 教師講述：赫魯曉夫一上臺就以革新者自居，他首先對斯大林模式進行批判，矛頭直指斯大林。 1956年

5、2月，蘇共“二十大”召開，中國等55個國家的共產(chǎn)黨和工人黨的代表應邀列席大會。赫魯曉夫主持大會并做了黨中央工作總結報告。在總結報告中，赫魯曉夫就內(nèi)政和外交方面提出了一些與傳統(tǒng)的馬克思主義思想不盡符合的新觀點，如反對工資的“平均主義”；提出資本主義國家向社會主義發(fā)展的“和平過渡”理論，等等。大會閉幕當夜，赫魯曉夫突然召集代表再次開會，向他們做了題為《關于個人迷信及其后果》的“秘密報告”。 教師提問：秘密報告的主要內(nèi)容是什么？ 學生閱讀教材回答。 教師總結:赫魯曉夫的秘密報告的中心是反對對斯大林的個人崇拜。但赫魯曉夫?qū)λ勾罅衷?0年代大清洗運動中和衛(wèi)國戰(zhàn)爭初期所犯的許多嚴重錯誤

6、的分析膚淺，評價也不公允，并把錯誤的根源簡單歸結于斯大林的“不良品質(zhì)和性格”，缺乏歷史的辯證的分析。 教師提問：雖然這份報告在有些地方有失公允，但這份報告在當時在蘇聯(lián)國內(nèi)外引起了極大的影響。請同學們討論分析一下，這份報告對蘇聯(lián)國內(nèi)形勢有什么樣的影響？ 學生討論回答。 教師總結:蘇共“二十大”打破了對斯大林的個人崇拜，解除了人們的思想束縛，為蘇聯(lián)及其他社會主義國家的改革創(chuàng)造了思想條件。 教師講述：赫魯曉夫當政期間,對斯大林時代的方針政策和管理體制進行了調(diào)整和改革。政治上，批判個人崇拜，加強民主和法制，大規(guī)模平反冤假錯案。 教師提問：赫魯曉夫在經(jīng)濟領域的改革的重點是什么？ 學生回答：農(nóng)

7、業(yè)。 教師提問：具體措施有哪些？ 學生回答：取消農(nóng)產(chǎn)品的義務交售制，實行收購制，提高收購價格，增加農(nóng)民收入；鼓勵農(nóng)民和農(nóng)場職工發(fā)展家庭副業(yè)，擴大集體農(nóng)莊和國營農(nóng)場的自主權；大規(guī)模開墾荒地，提高糧食產(chǎn)量，提倡種植玉米。 教師補充：（學生閱讀教材中的插圖：手持玉米的赫魯曉夫和熱烈歡送出發(fā)墾荒的蘇聯(lián)青年）那時在莫斯科留傳著這樣的話：在全世界的國際共產(chǎn)主義運動中只有一個理論家、哲學家，這就是毛澤東。而赫魯曉夫只是一個實干家，是一個種玉米的實干家。他整天叫嚷要種老玉米，不分時間，不分地點，逢人便講。在蘇聯(lián)，東西南北中，遠至天寒地凍的北極和荒無人煙的哈薩克斯坦草原，都要種老玉米。他甚至要求波蘭等國家

8、的領導人也去大力倡導種老玉米。一時間，赫魯曉夫成了惟一的農(nóng)業(yè)權威，成了在農(nóng)業(yè)問題上最有學問的人。 除了種老玉米，赫魯曉夫還著了迷似地號召開墾荒地，并不遺余力地去從事墾荒工作。大會小會講墾荒，三天兩頭講墾荒，政治局會議講墾荒，巡視期間見人就講墾荒，歡送墾荒的隊伍更是講墾荒。于是，赫魯曉夫又成了開墾荒地的專家權威，他說哪里能開荒，就得到那里去開荒 ；他說開多少千公頃土地，就得開多少千公頃土地；他說讓荒地長多少糧食，荒地就得長多少糧食。在赫魯曉夫看來，荒地就是國富民足，荒地就是希望，荒地就是未來。 教師提問：赫魯曉夫這個“農(nóng)業(yè)專家”，他的“老玉米夢想”和荒地之夢，實現(xiàn)了嗎？結果怎樣？ 學生閱讀

9、課文中歷史縱橫的內(nèi)容，回答。 教師提問：赫魯曉夫的農(nóng)業(yè)改革失敗了，工業(yè)方面的改革怎樣呢？ 學生回答：工業(yè)方面，廢棄部門管理體制，將部分中央企業(yè)的管理權下放給加盟共和國；給企業(yè)部分權利；一定程度上承認企業(yè)和個人的物質(zhì)利益，調(diào)動生產(chǎn)者的生產(chǎn)積極性。 教師提問:這場改革的結果怎樣？ 學生回答：失敗。 教師講述：赫魯曉夫批判斯大林搞個人崇拜，他自己怎么樣呢？請看材料： 多媒體展示： 赫魯曉夫上臺不久，蘇聯(lián)的黨政大權又集中到他一人身上，對赫魯曉夫個人崇拜也開始了，例如：1964年赫魯曉夫70歲生日時，蘇聯(lián)幾乎重演了1929年斯大林50歲誕辰的那一幕。后來蘇共中央在對赫魯曉夫的責難中說

10、：“蘇聯(lián)報刊沉湎于日益頻繁的報道赫魯曉夫的活動，并對他大加溢美，1963年全國性大報共刊登了他的120幅照片，1964年頭9個月竟至140幅。相形之下，當年斯大林巨照載之極端也不過一年只有10～15次?！? 閱讀思考后回答問題： （1）這段資料中獲得了什么信息？ （2）赫魯曉夫曾經(jīng)尖銳地批判斯大林搞個人崇拜。為什么自己上臺后又搞個人崇拜？這件事說明了什么問題？你怎樣認識斯大林時期個人崇拜盛行的原因？ 學生思考回答，教師總結：對斯大林的個人崇拜，固然有斯大林本人的因素，但根源在于高度集中的政治體制，因此赫魯曉夫把斯大林時期個人崇拜的錯誤完全歸結為斯大林的個人品質(zhì)，是不科學的。 討論：為

11、什么以失敗告終？ 教師總結:這場改革只是在原有體制的框架內(nèi)進行的小修小補，沒有對已是根深蒂固的舊體制進行改革，這就決定了這場改革的不徹底性。再加上改革缺乏正確的指導思想和實事求是的作風，提出一些不切實際的口號與目標，許多改革措施未經(jīng)論證和試驗就急速推出，結果造成混亂，導致改革失敗。1964年10月14日，蘇共中央全會解除了赫魯曉夫的黨政領導職務，選舉勃列日涅夫為蘇共中央第一書記。 板書：二、勃列日涅夫改革 教師講述：勃列日涅夫執(zhí)政18年(1964～1982年),他對赫魯曉夫的政策做了一些調(diào)整，繼續(xù)推行改革政策。 教師提問：勃列日涅夫改革的重點是什么？與赫魯曉夫的改革重點

12、有什么不同？有什么成效？ 學生回答：與赫魯曉夫的改革不同的是，他把改革的重點放在工業(yè)方面。 教師總結：勃列日涅夫的改革使蘇聯(lián)的綜合國力大增，一躍成為與美國匹敵的超級大國。但人民生活改善有限，改革并沒有使蘇聯(lián)經(jīng)濟擺脫困境。在他執(zhí)政后期，蘇聯(lián)陷入困境。它仍是一場失敗的改革。 教師提問:為什么會是失敗的結果呢？ 學生回答 教師總結:勃列日涅夫改革失敗的基本原因在政治上表現(xiàn)為政治生活僵化，個人專斷，經(jīng)濟上仍堅持中央集權的計劃經(jīng)濟體制，等等。改革同樣未能對舊體制進行全面的、行之有效的改革，這是蘇聯(lián)改革遭受嚴重挫折的重要原因。 另外，由于長期與美國的軍事競賽，導致了經(jīng)濟負擔不斷增長。1975年

13、以后，蘇聯(lián)的經(jīng)濟的增長率逐年下降，經(jīng)濟發(fā)展進入停滯時期。 學生閱讀教教材中的表格：勃列日涅夫時期蘇聯(lián)經(jīng)濟增長速度的下降。 教師講述：20世紀80年代中期，蘇聯(lián)出現(xiàn)了社會動蕩、經(jīng)濟增長速度下降、人民生活水平逐步下降的危機局面 （教師指導學生觀察插圖：由于食品短缺，蘇聯(lián)居民要排長隊購買）。這個時候，1985年，戈爾巴喬夫上臺執(zhí)政。他能不能力挽狂瀾呢？我們接下來學習。 板書：三、戈爾巴喬夫改革 教師講述：上臺伊始，戈爾巴喬夫雄心勃勃，決心對蘇聯(lián)的內(nèi)外政策進行調(diào)整與改革。他首先進行的是經(jīng)濟改革。 教師提問：戈爾巴喬夫經(jīng)濟改革的措施主要有哪些方面？ 學生回答 教師補充：加速國家的社會經(jīng)濟

14、發(fā)展的戰(zhàn)略方針，是戈爾巴喬夫于1985年提出的改革方針。其基本目標是：到2000年，國民收入和工業(yè)總產(chǎn)值要增長 1倍，國民收入年增長速度提高到5%，人均實際收入增加60%—80%。 在國民經(jīng)濟全面滑坡的境況下，提出加速戰(zhàn)略顯然是不明智的，是過于急躁的。 討論：戈爾巴喬夫提出的加速國家的社會經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略方針和我們分三步走的戰(zhàn)略方針為什么成效不同？ 學生思考，教師提示背景不同，發(fā)展趨勢不同。 教師提問：同赫魯曉夫與勃列日涅夫改革相比，戈爾巴喬夫改革的最大特點是什么？ 學生回答 教師總結：承認企業(yè)是獨立的商品生產(chǎn)者，要求國家主要用經(jīng)濟方法管理經(jīng)濟，打破單一的公有制形式，允許個體經(jīng)濟存

15、在。 討論：戈爾巴喬夫?qū)?jīng)濟體制進行根本性改革，目的是擺脫斯大林模式高度集中的經(jīng)濟政治體系，似乎是應該成功的，但是戈爾巴喬夫經(jīng)濟改革仍然失敗了，有人說是戈爾巴喬夫的改革把蘇聯(lián)搞死了。 學生討論 教師總結：戈爾巴喬夫的經(jīng)濟改革的宏觀決策缺乏具體可行的配套措施，改革阻力重重，以致改革效果不佳，經(jīng)濟繼續(xù)滑坡。面對經(jīng)濟改革的困境，戈爾巴喬夫把改革的重點轉向政治體制改革。在公開性、多元化、民主化的思想指導下，放棄了改革的社會主義方向，走上了“人道的民主的社會主義道路”。這無疑加劇了蘇聯(lián)政局和人們思想的混亂，加速了蘇共黨亡政息的步伐。最終導致了國內(nèi)局勢的失勢和蘇聯(lián)的解體。 課堂總結：面對高度集中的

16、斯大林體制，赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈爾巴喬夫都試圖改革，赫氏、勃氏修修補補，戈氏拋棄了社會主義制度，他們的改革都沒有根本上糾正斯大林體制的錯誤，以至于積重難返，失去了讓社會主義制度自我完善的機會，最終導致蘇聯(lián)的解體。 課后探究：有人說，蘇聯(lián)解體標志著社會主義事業(yè)遭受巨大的挫折，這意味著社會主義事業(yè)的失敗。請結合我國建設有中國特色的社會主義道路的發(fā)展現(xiàn)狀和前景，分析此觀點是否正確。 ?備課資料 社會主義國家的改革 蘇聯(lián)在赫魯曉夫當政期間（1954—1964），試圖克服斯大林時代高度集中的計劃經(jīng)濟體制造成的弊端，在經(jīng)濟領域進行了一系列改革。農(nóng)業(yè)方面，采取取消農(nóng)產(chǎn)品義務交售制，提高農(nóng)副產(chǎn)品的

17、收購價格，開展大規(guī)模墾荒和推行“玉米運動”等辦法，力圖改變蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)的落后狀況。工業(yè)方面，一度把管理權力由中央下放到地方，后又陸續(xù)收回。赫魯曉夫還盲目地提出過15年內(nèi)在人均產(chǎn)品產(chǎn)量方面趕上和超過美國的目標。赫魯曉夫的改革并未從根本上改變蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)落后的狀況，也沒有克服計劃經(jīng)濟體制所存在的弊端。 從20世紀50年代中期起，東歐社會主義國家為擺脫蘇聯(lián)模式的束縛，相繼進行了改革。其中，匈牙利的改革在東歐國家中具有一定的代表性。從1968年元旦開始，匈牙利在全國推行新經(jīng)濟體制改革。一是改革計劃管理體制，二是改革價格和工資制度，三是允許雇工五人以內(nèi)的私人小企業(yè)發(fā)展。由于此次改革比較順利，經(jīng)濟發(fā)展平

18、穩(wěn)，市場比較繁榮，人民生活水平有顯著提高，被稱為穩(wěn)健改革的“匈牙利模式”。匈牙利也一度被譽為“東歐消費者的天堂”。但改革幾經(jīng)反復，并未達到預期的目的。 中國自20世紀70年代末以來，堅持把馬克思主義的普遍真理同中國的具體實際相結合，堅持改革開放，走有中國特色的社會主義道路，取得了巨大的歷史性成就。中國經(jīng)濟的高速發(fā)展，被譽為“世界經(jīng)濟的奇跡”。 蘇聯(lián)解體的總體原因 目前,學術界普遍認為，蘇聯(lián)的解體是“諸多因素的社會合力作用的結果。有遠因，,也有近因；有外因,也有內(nèi)因；有客觀原因，也有主觀原因；有微觀原因,也有宏觀原因；有下層原因，也有上層原因；有淺層原因，也有深層原因。 但在探討

19、什么是蘇聯(lián)解體的根本原因時，學者們見仁見智，有“理論滯后說”， 由于思想理論戰(zhàn)線長期存在嚴重的教條主義傾向以及“左”的僵化理論的影響，蘇聯(lián)社會主義理論嚴重滯后。長期以來，蘇聯(lián)政界、理論界對馬列主義采取教條主義的態(tài)度，不是隨著社會主義實踐的發(fā)展經(jīng)驗修正和發(fā)展馬列主義，而是把科學的生氣勃勃的馬列主義變成封閉的、僵死的、脫離實際的、同人民群眾格格不入的教條。這是導致最終喪失社會主義陣地、馬列主義陣地的一個重要原因。 有“經(jīng)濟發(fā)展落后說”，這主要是指，蘇聯(lián)在經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)濟體制方面存在著嚴重弊端，經(jīng)濟建設沒有搞好。有人把它視為眾因之根，認為“政治的因素和其它上層建筑的因素無疑是十分重要的，但是經(jīng)濟

20、的前提和條件歸根結底是決定性的?！庇腥税阉暈楸娨蛑?，認為“不能把蘇聯(lián)演變的原因簡單地歸結為經(jīng)濟沒有搞好”。經(jīng)濟沒有搞好與蘇聯(lián)政局劇變之間不是一種直接的、決定性的因果關系。把蘇聯(lián)演變的原因歸結為“經(jīng)濟沒有搞好”，“會使人們在政治上得出極其危險的結論”。 有“政治體制僵化說”， 這主要是指，執(zhí)政黨自身建設和國家建設問題嚴重，黨政不分，以黨代政，中央高度集權。不少學者把它視為最根本的、最深刻的原因。有學者認為斯大林模式反映到政治體制上的主要弊端是：黨政不分、以黨代政,蘇維埃成了空架子，政府形同虛設。加之權力過于集中,個人專權現(xiàn)象嚴重,政府逐漸喪失了治理和應變能力。 有“民族沖突說”，從這方面分析蘇聯(lián)解體的論著很多,都認為民族理論和民族政策實踐上的失誤為蘇聯(lián)解體起了催化劑的作用?！皩嶋H上，最后對蘇聯(lián)存亡起決定作用的正是各加盟共和國的態(tài)度,而這又與民族問題直接相關”。 此外還有“蘇共蛻變說”，“西方和平演變說”，“戈氏改革失敗說”等等。其中，多數(shù)學者傾向于從歷史根源上去尋找答案，認為“蘇聯(lián)劇變的根本原因是體制問題，就是說蘇聯(lián)傳統(tǒng)體制由于弊病太多，已走不下去了，已進入死胡同,失去了動力和機制。” “蘇共的瓦解、蘇聯(lián)的解體，總的來說是幾十年不斷積累下來，潛伏著的社會矛盾惡化發(fā)展和總爆發(fā)的結果?！? 8