《北師大版七年級(jí)上冊(cè)生物第三單元 第5章 綠色開(kāi)花植物的生活方式 單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版七年級(jí)上冊(cè)生物第三單元 第5章 綠色開(kāi)花植物的生活方式 單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練題（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

北師大版七年級(jí)上冊(cè)生物第三單元 第5章 綠色開(kāi)花植物的生活方式 單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練題 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、單選題 1 . 如圖所示，一位同學(xué)將小魚(yú)、田螺和一些水生植物一起放在盛有水的密封透明的廣口瓶里，并將該瓶放在有光的地方，幾天后小魚(yú)仍能正常地生活的最關(guān)鍵原因是 A．水草能制造氧氣 B．水草能吸收二氧化碳 C．水草能制造有機(jī)物 D．水草能提供充足的食物 2 . 某生物興趣小組在校園綠化活動(dòng)中，移栽樹(shù)木時(shí)采取了以下措施，其中做法與作用相符的是（ ） A．減去部分枝葉一一減弱呼吸作用 B．為植物打針輸液—補(bǔ)充有機(jī)物 C．蓋遮陽(yáng)網(wǎng)—減弱光合作用 D．帶土移植一保護(hù)根毛 3 . 下列有關(guān)植物蒸騰作用的敘述，不正確的是（ ） A．利于水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸 B．可以維持植物體的正常溫度 C．會(huì)喪失大量的水分，是一種浪費(fèi) D．可以調(diào)節(jié)氣候，減少干旱 4 . 某實(shí)驗(yàn)小組試圖采用下圖①～④部分實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究“在有光條件下，氧氣是不是由綠色植物釋放出來(lái)”，實(shí)驗(yàn)以觀察倒置的裝滿水的試管中有無(wú)氣泡產(chǎn)生作為觀察指標(biāo)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，最簡(jiǎn)便的裝置組合為 A．①和② B．①和③ C．②和④ D．③和④ 5 . 下列敘述錯(cuò)誤的是（ ） A．南方的三季稻收割后種植玉米屬于復(fù)種 B．導(dǎo)管將水和無(wú)機(jī)鹽輸送給葉肉，其中大部分水作為光合作用的原料 C．光合作用過(guò)程中完成了能量轉(zhuǎn)化，把光能轉(zhuǎn)變成了化學(xué)能 D．下雨后在荷葉上有許多水珠滾動(dòng)，是因?yàn)槿~表皮外面有角質(zhì)層 6 . “好種出好苗”，用生物學(xué)知識(shí)分析，“好種”的“好”主要是強(qiáng)調(diào)種子的下列哪種結(jié)構(gòu)必須是完整的、有活力的（ ） A．胚乳 B．種皮 C．胚 D．子葉 7 . 如圖是某種樹(shù)葉的外形圖，下列相關(guān)敘述不正確的是（ ） A．物質(zhì)1、2進(jìn)出葉片的通道是氣孔 B．若此圖為光合作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)4是水 C．若此圖為呼吸作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)1是氧氣 D．若此圖為蒸騰作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)2是水 8 . 俗話說(shuō)“人往高處走，水往低處流”，但是在植物體內(nèi)，水卻是往上流的，這主要是因?yàn)橹参锏模? ） A．光合作用 B．?dāng)U散作用 C．蒸騰作用 D．呼吸作用 9 . 在做“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列哪個(gè)脫色裝置最安全有效（ ） A． B． C． D． 10 . 植物的呼吸作用與光照的關(guān)系是（ ） A．呼吸作用必須在光下進(jìn)行 B．呼吸作用必須在黑暗中進(jìn)行 C．呼吸作用在有光和無(wú)光時(shí)都進(jìn)行 D．有光時(shí)呼吸作用強(qiáng)，無(wú)光時(shí)呼吸作用弱 11 . 光合作用和呼吸作用的實(shí)質(zhì)分別是：（ ） ①合成有機(jī)物，釋放能量②合成有機(jī)物，貯存能量 ③分解有機(jī)物，釋放能量④分解有機(jī)物，貯存能量 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 12 . 下列對(duì)圖像的分析正確的是（ ） A．甲圖中視野①變?yōu)橐曇阿?，?yīng)將裝片向左上方移動(dòng) B．乙圖實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉 C．丙圖若b處受損，其他部分正常，則有感覺(jué)，但不能縮手 D．丁圖表示溫度對(duì)人體淀粉催化效率的影響 13 . 光合作用和呼吸作用都是植物的重要生理活動(dòng)。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ） A．植物的活細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用 B．光合作用的原料是水和無(wú)機(jī)鹽 C．植物白天進(jìn)行光合作用，晚上進(jìn)行呼吸作用 D．植物的活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用 14 . 下列關(guān)于“測(cè)定植物的蒸騰作用”實(shí)驗(yàn)，敘述錯(cuò)誤的是（ ） A．A組錐形瓶?jī)?nèi)液面下降，塑料袋內(nèi)壁上有小水珠 B．B組錐形瓶?jī)?nèi)液面上升，塑料袋內(nèi)壁上無(wú)小水珠 C．B組錐形瓶?jī)?nèi)液面下降，塑料袋內(nèi)壁上有小水珠 15 . ?？环Q為“海中之花”，與它同屬一類(lèi)的動(dòng)物是（ ） A．華支睪吸蟲(chóng) B．蟯蟲(chóng) C．水螅 D．蚯蚓 16 . 下面關(guān)于植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用應(yīng)用的敘述，正確的是（ ） A．幼苗帶土移栽可降低蒸騰作用 B．合理密植可提高農(nóng)作物產(chǎn)量 C．給農(nóng)作物松土不利于根部的呼吸 D．大棚作物補(bǔ)充二氧化碳可增強(qiáng)呼吸作用 17 . 移栽植物時(shí)為提高植物的成活率可以采取多種措施，以下措施不能降低植物的蒸騰作用的是 A．去掉部分枝葉 B．在陰天或傍晚移栽 C．帶土移栽植物 D．移栽后對(duì)植物遮陰 18 . 下列各項(xiàng)能正確表示光合作用的是 （ ） A．水+氧氣有機(jī)物+二氧化碳 B．有機(jī)物+氧水+二氧化碳 C．水+二氧化碳有機(jī)物+氧氣 D．有機(jī)物+二氧化碳水+氧氣 19 . 園林工人移裁樹(shù)木時(shí)，常采取一些措施來(lái)提高成活率。下列措施及原因分析錯(cuò)誤的是（ ） A．移栽前根部帶 一個(gè)土坨，可保護(hù)樹(shù)木的幼根和根毛 B．移栽前去掉一部分枝葉，可以減弱樹(shù)木的蒸騰作用 C．移栽后對(duì)幼苗進(jìn)行遮陽(yáng)，可以減少樹(shù)木水分的散失 D．移栽后保持較強(qiáng)的光照條件，可促進(jìn)葉的光合作用 二、填空題 20 . 肥沃的土壤顆粒間的水中含有________，從這種土壤中濾出的液體叫________。 三、綜合題 21 . 下圖描述的是綠色植物——大豆的一生。請(qǐng)據(jù)圖分析,并回答下列相關(guān)問(wèn)題 （1）大豆種子的胚由胚芽、胚軸、胚根和_____組成,它萌發(fā)時(shí)所需的營(yíng)養(yǎng)貯存在_____中. （2）種子萌發(fā)的環(huán)境條件有適宜的溫度_____和_____等。 （3）圖中的③表示大豆植株生長(zhǎng)的過(guò)程:根生長(zhǎng)的主要是根尖生長(zhǎng)點(diǎn)的_____和根尖_____的細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果;根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要功能區(qū)是_____。 （4）莖的生長(zhǎng)是頂芽的生長(zhǎng)點(diǎn)_____和_____的結(jié)果。 （5）圖中④→⑤過(guò)程中,種子形成的前提是經(jīng)過(guò)傳粉和_____。 22 . 彎彎的笑眼、大大的鼻頭、清晰的五官,可愛(ài)的樣子。在街頭水果攤位上售賣(mài)的“憨態(tài)可掬”的“人參果”非常引人注目。經(jīng)記者調(diào)查,它并不是新品種的水果,而是西葫蘆套模培育而成的。 (1)給西葫蘆套模的過(guò)程中沒(méi)有損傷西葫蘆內(nèi)部結(jié)構(gòu)的原因是__________起著保護(hù)作用,屬于________組織;內(nèi)部的供食用部分含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),絕大部分屬于________組織。 (2)圖中的“人參果”在結(jié)構(gòu)層次上屬于________。 (3)西葫蘆除果實(shí)外還具有________和________等生殖器官。 (4)在“人參果”頂上的藤蔓中含有________組織,能為果實(shí)運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。 23 . 生物活動(dòng)小組為了探索植物的光合作用，設(shè)計(jì)了甲圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。（注：氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳） （1）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)銀邊天竺葵進(jìn)行暗處理，以運(yùn)走或耗盡葉片中原有的_____。 （2）取甲圖的葉片A、B放入乙圖所示裝置中的目的是_____，A、B兩燒杯中，_____燒杯中的液體是酒精。 （3）脫色并清洗后滴加碘液，甲圖中_____葉片會(huì)變藍(lán)，從而說(shuō)明光合作用需要_____作為原料。 （4）葉片A的綠色部分與非綠色部分對(duì)照，可以證明_____是光合作用的場(chǎng)所。 24 . 據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時(shí)，植物根細(xì)胞會(huì)迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X，有人推測(cè)根部合成的X運(yùn)輸?shù)饺~片，能控制氣孔的開(kāi)閉，以調(diào)節(jié)植物體內(nèi)的各項(xiàng)生命活動(dòng)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：從植株剪取大小和生理狀態(tài)一致的4葉片，分別將葉柄下部浸在清水和三種不同濃度的X培養(yǎng)液中，以分析葉片中X物質(zhì)濃度與氣孔開(kāi)放程度之間的關(guān)系，一段時(shí)間后可以測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)． （1）以上方案有一處不完善的地方，請(qǐng)指出來(lái)并改正； （2）方案完善后，經(jīng)過(guò)試驗(yàn)測(cè)得如下表所示的有關(guān)數(shù)據(jù)．你認(rèn)為此試驗(yàn)結(jié)果是否支持上述推測(cè)？_________ （3）由表格信息可以推測(cè)：隨著培養(yǎng)液中X的濃度增大，氣孔開(kāi)放程度降低，_________ 吸收量減少，導(dǎo)致植物強(qiáng)度下降． （4）植物的任何一項(xiàng)生命活動(dòng)都不是獨(dú)立存在的，它們之間相互影響相互協(xié)調(diào)，這充分體現(xiàn)了_______的生物學(xué)觀點(diǎn)。 25 . 驗(yàn)證“綠葉在光下制造有機(jī)物”，步驟如下：先將天竺葵進(jìn)行黑暗處理，用黑紙片把葉片的一部分上下兩面遮蓋，移到光下照射后，用酒精脫色，取出葉片漂洗，滴加碘液驗(yàn)證。請(qǐng)回答下列問(wèn)題： （1）此實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證光合作用所需的條件是，制造的有機(jī)物主要是。 （2）將葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱后，葉子變成黃白色，酒精的顏色會(huì)變?yōu)樯? （3）用清水漂洗后，把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液，部分（“見(jiàn)光”或“不見(jiàn)光”）變成藍(lán)色。 （4）綠色植物通過(guò)光合作用，不僅能制造有機(jī)物，同時(shí)吸收大氣中的，釋放，維持生物圈中的碳——氧平衡。 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參考答案 一、單選題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 19、 二、填空題 1、 三、綜合題 1、 2、 3、 4、 5、