《五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 -第4課趣味文字▏人教新課標(biāo) (2014秋)(6)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 -第4課趣味文字▏人教新課標(biāo) (2014秋)(6)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《趣味文字》教案 教學(xué)目的： 1、在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。 2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識(shí)，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。 2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。 教材分析： 通過(guò)欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點(diǎn)，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對(duì)美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用。 教學(xué)過(guò)程

2、： （一）課前準(zhǔn)備 1、學(xué)具：記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆 2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號(hào)筆 （二）課堂教學(xué) （1）、激趣導(dǎo)入 師設(shè)問1：同學(xué)們，今天有四位神秘的嘉賓要參與到我們的課堂中來(lái)，想知道他們是誰(shuí)嗎？? 生：想 師：一起來(lái)看大屏幕。 （活動(dòng)一：屏幕顯示“唐僧師徒四人名字”）? 師設(shè)問2：指著屏幕問你認(rèn)識(shí)他們嗎？? 生：唐僧、孫悟空、豬悟能、沙悟凈。 師：你們可真棒！一眼就認(rèn)出他們來(lái)。那你能發(fā)現(xiàn)它們身上有什么秘密嗎？? 生：有文字。 師設(shè)問3：噢，原來(lái)唐僧師徒的形象是由他們的名字組合而成。這些

3、字有趣嗎？你們想不想學(xué)學(xué)呢？ 師：好。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)趣味文字? 導(dǎo)出課題：趣味文字（黑板張貼手繪課題）? （2）、發(fā)展階段 師設(shè)問1：師徒四人剛剛從文字王國(guó)的化妝大賽上趕來(lái)，他們受國(guó)王的囑托，特來(lái)邀請(qǐng)我們大家一塊去參加文字的化妝大賽。你們可要仔細(xì)的觀察漢字們和平時(shí)有什么區(qū)別？大家是不是很期待呢？?生：。。。。。 （活動(dòng)二：屏幕顯示“悲、笑、怒、叫”） 師設(shè)問2：瞧，漢字們迎接我們來(lái)了！你們認(rèn)識(shí)它們嗎？? 生：悲、笑、怒、叫 師：這些字和平時(shí)有什么不一樣的地方？同位相互討論一下。? 生：匯報(bào)。形象。。。。。。。 師總結(jié)：象這種用表情或者形象

4、來(lái)代替漢字的一些筆畫或者結(jié)構(gòu)的變化方法，我們叫象形變化。 （活動(dòng)三：屏幕顯示“愛心、慶國(guó)慶”）? 設(shè)問3：它們又是誰(shuí)呢？?生；慶國(guó)慶、愛心 師：它們和平時(shí)有什么不同？?生：像個(gè)愛心、燈籠 師：我們也可以把一個(gè)字或者一個(gè)詞設(shè)計(jì)成一種自己喜歡的外形。如：三角形，圓形，菱形。。。。。。。 （活動(dòng)四：?“生日快樂、胖胖字”等）? 設(shè)問4：看看它們又是誰(shuí)呢？? 生：生日快樂、胖胖字? 師：這幾個(gè)字有什么變化呢？“生日快樂”的筆畫變得又細(xì)又長(zhǎng)象正在跳舞的音符，“胖胖字”把筆畫變得更粗了，顯得它就更胖了，更可愛了。? （活動(dòng)五：“書吧”） 師：

5、這還有四組字，看看你最喜歡哪一組？?生： 師：前面的字分別用了象形、外形、筆畫的變化方法，這組字它是根據(jù)自己的喜好，把它們的樣子裝扮的很搞笑、很有趣、顏色也很漂亮。如：吐舌頭、叼著煙、顯示肌肉的、、、、? （3）、變化的步驟 設(shè)問1：同學(xué)們，你們是不是很想也來(lái)給漢字化妝呢？你們打算給什么字化妝？準(zhǔn)備用什么樣的方法？ 今天我們是小組合作，你和你的伙伴討論一下把！?（學(xué)生討論，老師點(diǎn)擊屏幕顯示）? 步驟一：構(gòu)思?生：匯報(bào)構(gòu)思 設(shè)問2：老師也有了一個(gè)構(gòu)思，你們想不想看看？?活動(dòng)：老師演示 步驟二：起稿，畫草圖 設(shè)問3：稿子畫好了，下一步該干什么呢？? 步驟三：勾雙線，完善細(xì)節(jié)? 步驟四：著色、裝飾。 展示對(duì)比色，鄰近色色彩搭配，漸變技法。?師：這樣漢字的化妝就完成了。 師：老師給大家有限的時(shí)間，比一比那個(gè)小組能在最短的時(shí)間里，最先化妝出顏色漂亮，字形有趣的漢字。現(xiàn)在開始動(dòng)手吧！? （4）、創(chuàng)造階段 師巡視輔導(dǎo)? （5）、評(píng)價(jià)階段 作業(yè)展示，學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，你最喜歡哪幅作品為什么喜歡？ 師總結(jié)：老師覺得大家的作品都很有趣，構(gòu)思新穎，顏色也漂亮。我們可以吧這些有趣的漢字用在我們生活中的哪些地方呢？名字、黑板報(bào)、手抄報(bào)、以及班牌。