《2018版高中語文 第一單元 用事實說話 第2課 奧斯威辛沒有什么新聞學(xué)案 語文版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018版高中語文 第一單元 用事實說話 第2課 奧斯威辛沒有什么新聞學(xué)案 語文版必修1（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第2課 奧斯威辛沒有什么新聞 一、音正形準(zhǔn) 1．給下列加點的字注音 (1)單音字 ①毛骨悚然(　　)　?、诤挽?　　)　?、奂{粹(　　) ④不寒而栗(　　) ⑤踉蹌(　　) ⑥祈禱(　　) ⑦呆滯(　　) ⑧嬉戲(　　) (2)多音字 ①處　　　　　 ②應(yīng) 2．給下列形似字組詞 (1) (2) 二、詞語積累 理解運用 (1)不可思議：____________________________________________________________________ (2)毛骨悚然：____________________

2、________________________________________________　 (3)不寒而栗：____________________________________________________________________　 [對點小測]　判斷下列加點成語的運用是否正確。(正確的打“√”，錯誤的打“×”) (1)2016年8月5日，里約奧運會開幕式實現(xiàn)了傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代科技的完美融合，精湛的技藝讓人不可思議。(　　) (2)這片戈壁灘荒無人煙，方圓幾十里沒有一棵樹，冷風(fēng)刮過，令路過的人毛骨悚然。(　　) (3)雖說立春已經(jīng)很久了，但是春寒料峭，人們時常有一

3、種不寒而栗的感覺。(　　) 辨詞填空 (1)居然·竟然 居然：表示出乎意料，后面往往跟一個令作者或說話者不希望得到或發(fā)生的結(jié)果。竟然：出乎意料或常情常理以外，后面可以是主觀意愿的反面，也可以是主觀意愿的正面，當(dāng)然也可以與主觀意愿無關(guān)。 ①蘋果公司發(fā)布的iPad Mini平板電腦，其重量________比一罐可樂還要輕。7.2毫米的機身厚度以及380克的機身重量，絕對可以傲視群雄。 ②但是中外的殺人者________昂起頭來，不知道個個臉上有著血污…… (2)周密·嚴(yán)密 周密：周到而細密。嚴(yán)密：事物之間結(jié)合得緊，沒有空隙；周到；沒有疏漏；使嚴(yán)密。 ①眉山市創(chuàng)建全國“陽光家園”示

4、范區(qū)工作推進會于10月27日召開，市委領(lǐng)導(dǎo)________部署，決心創(chuàng)建全國“陽光家園”示范區(qū)。 ②影星俞灝明在復(fù)工拍攝《愛在春天》起，就受到了________的保護：除了拍攝，身邊隨時有4個保鏢，劇組所有人絕不容許透露絲毫關(guān)于他的消息。 三、名言警句 有關(guān)“和平”的名句 1．戰(zhàn)爭是地獄之子，和平是藝術(shù)的保姆?！勘葋? 2．金錢是戰(zhàn)爭的筋骨，和平是財富的源泉?！? 3．和平優(yōu)于戰(zhàn)爭，是因為和平時兒輩埋葬父輩，戰(zhàn)爭時父輩埋葬兒輩?！喔? 4．戰(zhàn)爭的形象，是流血、痛苦和死亡?！袪査固? 一、作者簡介 羅森塔爾，生于1922年，美國記者。羅森塔爾突破了“客觀報道

5、”“零度寫作”的框框，把自己和其他參觀者在奧斯威辛參觀時的感受當(dāng)作文章的主要內(nèi)容來寫，傳達出每一個有良知者的共同心聲。其作品《奧斯威辛沒有什么新聞》曾獲1960年普利策新聞獎(美國新聞界最高榮譽)。 二、背景展示 二戰(zhàn)這場人類歷史上至今都未見的大戰(zhàn)曾遍布亞歐大陸，僅在短短幾年間便奪走了世界5 000多萬人的生命。在歐洲，納粹德國則對猶太人實行“種族滅絕”政策。尤其是在以奧斯威辛集中營為代表的德軍專門設(shè)置的人間地獄里，約有400萬人被瘋狂殺戮。 奧斯威辛(Auschwitz)集中營： 奧斯威辛位于波蘭南部小波蘭省境內(nèi)，1940年4月27日，德國法西斯頭目希姆萊下令在此修建最大的滅絕人性的殺

6、人工廠——奧斯威辛集中營，并于同年6月14日將首批犯人運抵奧斯威辛。1941年對集中營進行了擴建，二戰(zhàn)結(jié)束時，整個集中營占地面積達 40平方公里。除斯塔姆拉格、布熱津卡、莫諾維茨三個主要集中營外，還有45個分營。營內(nèi)采用毒氣室等各種方法屠殺、虐待囚犯，5個焚尸爐平均每天焚尸1萬具。包括中國人在內(nèi)的28個民族的400萬人死于集中營，其中猶太人最多，達250萬。1947年被開辟為國家博物館，1979年被列入聯(lián)合國世界文化遺產(chǎn)名錄。 下列對課文內(nèi)容的分析和理解，不正確的兩項是(　　) A．雖然題目擬為“奧斯威辛沒有什么新聞”，意思是說奧斯威辛的事情大家都知道，沒有報道的必要。 B．羅森塔

7、爾帶我們參觀了奧斯威辛的毒氣室、焚尸爐、女牢房、試驗室、長廊、地下窒息室。 C．布熱津卡是世界上最可怕的旅游中心。因為這里是死難者受折磨的場所，人們到這里來是向這里的死難者致意。 D．“參觀者懇求似的你望著我，我望著你，然后對導(dǎo)游講道：‘夠了?！北砻魉麄円驯簧钌畹卣鸷常吹降倪@些已足夠召喚起人們關(guān)于災(zāi)難的記憶、對生命和人性的反省。 E．課文中“不明真相的母親帶著孩子走向毒氣室”的圖片，讓人們看到了納粹分子的陰險和狠毒，也為這家人走向死地感到痛心和惋惜。 1．文章開頭寫奧斯威辛集中營所在地“太陽和煦、明亮，一排排高大的白楊樹長勢喜人，在門前不遠的草地上，還有兒童在嬉笑、打鬧”。結(jié)尾

8、又寫道：“這里天氣晴朗，樹木青青，門前還有兒童在打鬧、嬉戲?！边@樣寫有什么作用？ 答：____________________________________________________________________________　 ________________________________________________________________________________ 2．在這篇文章的主體內(nèi)容中，作者并未直接描寫集中營那些殘酷的遺跡，而是將眼光轉(zhuǎn)移到了其他參觀者身上。參觀者在集中營里的這些地方看見了什么？他們的感受和反應(yīng)是什么？請從課文中找出相關(guān)詞句，填在

9、表格里。并說說這樣寫有什么好處。 參觀的地方 參觀者所見 參觀者的感受和反應(yīng) 3.這篇新聞報道的題目是“奧斯威辛沒有什么新聞”，那么為什么“奧斯威辛沒有什么新聞”，這位記者還要去報道？ 答：____________________________________________________________________________　 ________________________________________________________________________________ 4

10、．高爾基曾說“細節(jié)是隱藏在字里行間的魔術(shù)”。品析下列細節(jié)描寫，說說這些細節(jié)描寫有怎樣的作用。 (1)在布熱津卡，德國人撤退時破壞了的毒氣室和焚尸爐的廢墟上已長滿了雛菊。 答：____________________________________________________________________________　 ________________________________________________________________________________ (2)一個年輕姑娘，大約只有22歲，豐滿可愛，滿頭金發(fā)。她溫柔地微笑著，好像想起了什么甜蜜美妙的事

11、情。 答：____________________________________________________________________________　 ________________________________________________________________________________ 爭論話題　1958年這篇最先刊登在《紐約時報》上的報道，在美國新聞界引起了巨大的轟動，一時各媒體爭相轉(zhuǎn)載，并于年末獲得了美國新聞界最高榮譽——普利策獎。為什么作者在文中反復(fù)聲明的“沒有什么可供報道的新聞”能最終獲此殊榮，并被譽為“美國新聞寫作中不朽的名篇”？

12、我的觀點：　_____________________________________________________________________　 ________________________________________________________________________________ 1．課本素材 點擊文本　1997年7月1日是一個彪炳史冊的日子。這一天的零點，在所有人的眼睛里都是嶄新的日出，所有的禮炮都是世紀(jì)的鐘聲。伴隨著這鐘聲，一張張綻開的笑臉，一首首熱情的頌歌，將那手中揮舞的紅旗、翻飛的紅扇，化作那新鮮的、含露的、芳香的扎根在中華大地的第一朵紫

13、荊。百年期盼，世紀(jì)大典，飽經(jīng)滄桑的中華民族迎來了香港的回歸。香港在漂泊了一百多年后，終于回到了祖國母親的懷抱。 (可用于“中國崛起”“綜合國力與國際地位”“戰(zhàn)爭與和平”“祖國統(tǒng)一”“呼喚”“實力與尊嚴(yán)”“圓夢”等寫作觀點和寫作話題中。) 運用示例　香港、澳門回歸后的繁榮安定，充分證明了一國兩制方針的正確性，和平安定乃大勢所趨。前不久，國民黨主席連戰(zhàn)的大陸之行，為祖國的統(tǒng)一大業(yè)、社會的安定發(fā)展推波助瀾。祖國的繁榮富強需要安定，社會安定需要統(tǒng)一，而完成統(tǒng)一大業(yè)的最佳途徑是和平談判，共創(chuàng)輝煌前景！不論是祖國的統(tǒng)一，還是國家的繁榮昌盛，人民的幸福安康，都離不開安定的社會環(huán)境。因而共建和諧社會方興未

14、艾。黨中央站在歷史的高度提出營建和諧社會的方針，國人備受鼓舞；科學(xué)發(fā)展觀的落實，廣得民心。(說《安》) 2．課外素材 三歲小難民遇難照片“最揪心畫面”引反思 海灘上，男孩穿著紅色T恤衫和藍色短褲，臉朝下趴著，成為難民危機中的“最揪心畫面”。 這張敘利亞3歲男童偷渡溺亡、伏尸土耳其海灘的照片引發(fā)了全球媒體和社交網(wǎng)絡(luò)的關(guān)注。照片在網(wǎng)上流傳的同時，也引發(fā)了關(guān)于新聞倫理的爭議：如此赤裸裸地拍攝的死難者尸體的照片是否應(yīng)該被刊登？ “把照片拍下來，表達這具小小身體的無聲吶喊?！钡旅谞柺峭炼涞囊幻浾呒鏀z影師。過去12年里，她一直在報道難民危機，也拍攝了不少死去的難民，但是從來沒有一張照片引

15、發(fā)如此巨大的影響力。 “我拍到過很多難民坐上橡皮筏，試圖從博德魯姆偷渡到希臘的科斯島。這段不遠的路程不無危險，而艾蘭也并不是第一個葬身這里的。在這片區(qū)域工作的攝影師，早就習(xí)慣了海岸邊一艘艘翻船的殘骸?！比欢?dāng)天的一幕還是讓她震驚了。事發(fā)當(dāng)天，她正穿越土耳其的一處海灘，在現(xiàn)場拍攝一群坐上橡皮筏離岸的巴基斯坦難民，卻遠遠發(fā)現(xiàn)幾具尸體被沖上了岸。當(dāng)她走近時才發(fā)現(xiàn)，“那些是孩子們的尸體”。她和同事最先發(fā)現(xiàn)了艾蘭的尸體，小男孩身穿紅色T恤衫、藍色短褲和黑色鞋子，趴在沙灘上，臉朝下浸在水里，海浪拍打著他毫無生氣的臉。德米爾愣住了，“我無法為他做什么，無法讓他復(fù)活，唯一能做的事就是把他們的照片拍下來，讓土

16、耳其和全世界都看到”。 現(xiàn)在，這無聲的吶喊回蕩在世界各地，照片出現(xiàn)在全球媒體和新聞網(wǎng)站的頭條，讓席卷歐洲的難民危機成為討論的熱點。這些照片也被社交媒體放大，由艾蘭身體的漫畫已經(jīng)變成了一種深刻的文化基因。 選材感言　照片迅速傳遍歐洲各國的社交網(wǎng)站，成為難民危機爆發(fā)以來的“最揪心畫面”，引起廣泛的震驚和反思。英國《每日郵報》驚呼：“人間慘劇的一個小小遇難者！”艾蘭·庫爾迪弱小的身軀在無言地訴說著難民的無助和戰(zhàn)爭的殘酷，全世界熱愛和平的人們無法忽視眼前正在上演的悲劇。無論何時何地，愿每個生命都能獲得應(yīng)有的尊嚴(yán)。 請你思考　你覺得該素材能運用到哪類話題文章中？ ________________

17、________________________________________________________________　 ________________________________________________________________________________ 作文命題： (2007·山東)請以“時間不會使記憶風(fēng)化”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①自擬題目。②自定立意。③自選文體，且文體特征鮮明。 先讀佳作 當(dāng)記憶流經(jīng)奧斯威辛(2) ①當(dāng)歷史的車輪壓過奧斯威辛，聽到的是男人的怒吼與女人的尖叫，看到的是母親的哭泣與孩子的驚恐。而今

18、，奧斯威辛的天空湛藍而且透明，一排排高聳的建筑直插云霄，似要打破這里的寧靜。 ②難道時間已將歷史風(fēng)化，堅忍的猶太民族已“一笑泯恩仇”？沒有！不但猶太人沒有忘記那曾經(jīng)的苦難，德國人民也沒有忘記。每當(dāng)猶太紀(jì)念日那天，德國總理總是跪在營前，默默悔過。男兒跪地驚天動地，何況總理，而這又是為什么呢？因為他們沒有忘記。(3) ③忘記歷史就意味著背叛。任時間長河滾滾不息，他們沒有忘記。猶太人沒有忘記，因為他們知恥而后勇，于是在諾貝爾獎面前，他們經(jīng)常是勝利者。德國人沒有忘記，因為他們把昨日的罪過，當(dāng)作今日的教訓(xùn)，以防止明日的錯誤。全世界人民都沒有忘記，因為和平是我們每一個人的渴望。 ④時間不會使記憶風(fēng)化

19、，誰都不想讓奧斯威辛的哥特式建筑真正打破世界的寧靜，但這也不會令我們忘記其中的傷痕，它只會作為我們的一個和平的標(biāo)志，以示警鐘長鳴?，F(xiàn)在的猶太民族早得到了公正的對待，但他們也未曾將自己的歷史忘掉，即使那是一段令人不堪回首的記憶。 ⑤古人云：“天地有正氣，雜然賦流形。下則為河岳，上則為日星。于人曰浩然，沛乎塞蒼冥?！豹q太人正是憑著這一股浩然之氣，將心中的憤怒轉(zhuǎn)化成一股復(fù)興民族的決心。不要以為不聲不語的他們已將歷史忘卻，時間永遠不會使有些記憶風(fēng)化，就像葉延濱永遠不會將荒野無燈的感觸忘記一樣，奧斯威辛也永不會將屈辱的歷史遺忘，即使時間不斷輪回。 ⑥那天，奧斯威辛警鐘長鳴；那天，猶太人民飽含熱淚；那

20、天，記憶流經(jīng)這和平的世界；那天，和平在向那極端的功利者和道貌岸然的戰(zhàn)爭者宣判；勝利的鐘聲會在和平者的心中響徹。 ⑦時間永遠不會將奧斯威辛風(fēng)化在記憶底層！ 思悟亮點 1．?dāng)M題精準(zhǔn) (1)作文命題中“風(fēng)化”一詞在擬題時如何理解？ 提示　“風(fēng)化”本意指地表巖石發(fā)生分解，這里應(yīng)理解為“消逝、忘記”。 (2)結(jié)合話題，說說本文在擬題上有哪些妙處。 提示　題目嵌入了主題中的關(guān)鍵詞語“記憶”；題目和主題的內(nèi)涵相吻合，都表明了“記憶沒有風(fēng)華”；題目的內(nèi)涵指向明確，點明了記憶的內(nèi)容——奧斯威辛，揭示了寫作主旨。 2．點題巧妙 (3)結(jié)合第①②段中畫線的句子，說說作者是運用哪些手法來點題的。

21、提示　回顧歷史，對比描述了奧斯威辛的過去和現(xiàn)在，突出了主題中的“時間”。借助反問和典型事例(紀(jì)念日、德國總理)，強調(diào)了人們“沒有忘記”。 (4)閱讀第④～⑦段，說說作者點題的形式及作用。 提示　第④段段首點題，領(lǐng)起下文。第⑤段引用名人事例與奧斯威辛相類比，強調(diào)文章的主題。第⑥段運用排比進行描述，暗合主題。第⑦段直抒胸臆，呼應(yīng)題目，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 答案精析 語言知識積累 一、 1．(1)①sǒnɡ?、趚ù?、踓uì　④lì?、輖iànɡ?、辒ǎo　⑦zhì ⑧xī (2)①chù/chǔ?、趛īnɡ/yìnɡ 2．(1)廢墟/噓寒問暖　(2)嬉笑/嘻嘻哈哈 二、 理解運用 (

22、1)不可想象，不能理解(原來是佛教用語，含有神秘奧妙的意思)。 (2)形容很害怕的樣子。 (3)不寒冷而發(fā)抖，形容非?？謶?。 對點小測　(1)√。(2)√。(3)×。 辨詞填空 (1)①竟然?、诰尤弧?2)①周密?、趪?yán)密 整體感知 AC 　[A項“沒有報道的必要”理解錯誤，因為歷史雖然已經(jīng)過去，但不能忘記，需要不斷地反省自勵。 C項原文是“布熱津卡可能是世界上最可怕的旅游中心”；人們到這里來是向這里的死難者致意不夠準(zhǔn)確，原文說的是“人們懷著不同的目的來到這兒，有的是想看一看這里的情況是否像傳說中所描繪的那樣，有的是要提醒自己不要忘記這個悲劇，有的是想通過訪問死難者受折磨的場所，來

23、向他們致意”。] 課堂互動 1．作者采用了以樂景寫哀情的手法。在內(nèi)容上，以集中營周圍明快的景物、歡樂的小孩反襯集中營當(dāng)年的暗無天日、慘絕人寰，同時也表達了作者對遇難者的懷念：假如他們能活到今天，就能享受現(xiàn)在的一切?，F(xiàn)在卻物是人亡，悲上加悲。在結(jié)構(gòu)上，使文章更加完整，同時也照應(yīng)了題目“奧斯威辛沒有什么新聞”?！皼]有新聞”，乃是憤激之言。首尾寫平靜的景物，暗示著作者內(nèi)心洶涌澎湃。 2. 參觀的地方　 參觀者所見 參觀者的感 受和反應(yīng) 毒氣室 廢墟上已長滿了雛菊 恐怖終生 焚尸爐 頭發(fā)、嬰孩的小鞋、尸體的磚房 毛骨悚然、不寒而栗 女牢房 裝女囚的木箱 驚懼、張開大口

24、 試驗室 上鎖的門 臊紅了臉 長廊 照片上的死囚：目光呆滯 照片上的姑娘：溫柔地微笑 疑惑 地下窒息室　 —— 喉嚨就像被人扼住、窒息、踉蹌 寫參觀者的表現(xiàn)是側(cè)面描寫，對寫奧斯威辛的狀況有襯托作用。側(cè)面烘托正是作者的高明之處，匠心所在。不直接寫集中營如何恐怖，而是讓讀者從參觀者的表情來體會他們的所見，突出表現(xiàn)這里帶給人們的恐懼，充分展現(xiàn)了奧斯威辛集中營的恐怖和納粹的殘暴。 3．“沒有什么新聞”——奧斯威辛早就因其那段沉重、血腥的歷史而出名，人們已經(jīng)了解了它的很多東西。對于追求新聞時效性的記者來說，的確是沒有什么新的東西可供報道了。 為什么又要寫——作者還是要寫，因

25、為他此時已經(jīng)不只是一個記者，更是一個被深深震撼的參觀者，感到一種非寫不可的使命感。這種感情驅(qū)使作者必須為它寫一點東西，以祭奠亡靈、揭露罪惡。 4．(1)這處細節(jié)描寫也運用了對比手法：一邊是戕害生命的毒氣室和焚尸爐，一邊是生機勃勃的生命，兩種反差極大的事物擺在一起，這樣的景象的確讓人難忘。也許是諷刺，任納粹刑罰多么殘暴，終歸阻止不了生命的進程；也許是控訴，生命的綻放是人世間最美好的事情，對生命的戕害是最惡劣的罪行。這也使我們思考：曾有多少這樣燦爛的生命就倒在了這里，令人唏噓…… (2)充滿青春與夢想的照片，美好的生命化為灰燼，這是對法西斯的控訴；也與現(xiàn)實構(gòu)成了對比、反襯——多么可愛的一個姑娘，而今安在？以相片中的有，反襯現(xiàn)實的無，突出了現(xiàn)實的無，更突出了那種上天入地再難尋覓斯人的撕心裂骨的痛！ 問題爭鳴 (1)羅森塔爾突破了“客觀報道”“零度寫作”的框框，把自己和其他參觀者在奧斯威辛參觀時的感受當(dāng)作新聞的主要內(nèi)容來寫，傳達出每一個有良知者的共同心聲，表達了對戰(zhàn)爭及法西斯的強烈憤慨。 (2)作者著眼細節(jié)，以冷峻的視角，深沉地描述了在奧斯威辛集中營紀(jì)念館的所見所感。 (3)在恐怖與快樂、戰(zhàn)爭與和平、歷史與現(xiàn)實的反差中，引發(fā)人們對災(zāi)難、生命及人性的拷問與自省，強調(diào)了和平友好的重要意義。 9