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1、詩歌內(nèi)容情感 評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度 (一)評價詩歌的思想內(nèi)容 評價詩歌的思想內(nèi)容就是理解詩歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其思想感情，分析其社會意義及其深層內(nèi)涵，并對主觀和客觀兩方面的元素加以評價。從近些年的高考卷來看，真正要求作出評價的試題不多，倒是分析概括詩歌思想感情的試題較多。主要體現(xiàn)在提煉情感主旨和理解詩句意義兩方面。 1．提煉情感主旨 詩歌的題材往往決定著詩歌的思想內(nèi)容，題材不同，表達的思想感情也有所不同，而且在表現(xiàn)手法、抒情方式上也會有所不同。因此，要鑒賞古代詩歌，把握詩歌情感，就必須對不同類別的詩歌題材有充分的了解，并能根據(jù)題材對詩歌情感作出較為準確的預判。

2、 (1)送別抒懷詩 送別抒懷詩是高考命題選取較多的一類詩歌，它的思想內(nèi)容主要表現(xiàn)在抒發(fā)離愁別緒、別后思念之情等方面。古人出行原因大體可分為赴考、出使、遷謫(宦游) 、征戎、鄉(xiāng)旅、歸隱等。由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動輒多年，再會難期，因而古人更重離別，或折柳送別，或擺酒餞行，或?qū)懺娤嗨?，其間充滿了殷殷的叮囑和深深的情誼 。這類詩大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)。如柳永的《雨霖鈴》等。 離別并非全都是傷感的，如王勃的《送杜少府之任蜀州》一洗送別的悲傷之態(tài)，意境開闊而音調(diào)爽朗；陳子昂的《送魏大從軍》絲毫不落兒女情長、凄苦悲切的窠臼，從大處著眼，抒發(fā)了作者的慷慨壯志和奮發(fā)向上的精神，感情豪放激

3、昂，英氣逼人，氣壯山河。此外還有高適的《別董大》，表現(xiàn)了對朋友美好的祝愿；岑參的《送李副使赴磧西官軍》，充滿豪情壯志，慷慨激昂。 [答題示例1] ____________________________________________________________________ 臨　江　仙 歐陽修 記得金鑾同唱第，春風上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負曲江花?！　? 聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠連霞。 【注】歐陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州(今四川閬中)通判，遠道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進

4、士的宴會，“閬苑”指傳說中神仙居住的地方。 題：(1)這首詞蘊含著豐富的情感，請簡要概括。 解此題，可先參看標題和注釋，梳理詞作的內(nèi)容，最后依題作答。題干要求概括出“豐富”的情感，這就說明不止一處?！坝浀谩薄叭缃瘛本湔f明重逢，“薄宦”說明仕途不順，注釋告訴讀者有送別之情?？忌煽圩≈胤曛病⑹送局?、離別之愁三個方面的情感來作答。 參考答案：(這首詞蘊含的情感主要有)①久別重逢的喜悅。②宦海沉浮的悲惋無奈。③離別在即的愁緒。 (2)羈旅思鄉(xiāng)詩 羈旅思鄉(xiāng)詩通常表現(xiàn)行役的艱難、漂泊的辛苦，對家鄉(xiāng)親人、國都君主的思念，以及對安定幸福生活的向往。它往往表達羈旅之苦、行役之難、宦游之艱。閱讀這類

5、詩歌要大體了解詩人的經(jīng)歷和遭遇，弄清詩人所思所想和詩歌中寄寓的復雜感情。 如，2015年全國新課標卷Ⅰ古代詩歌閱讀《發(fā)臨洮將赴北庭留別》第9題： “詩的尾聯(lián)(‘勤王敢道遠，私向夢中歸’)表達了作者什么樣的思想感情？”(答案：雖有羈旅思鄉(xiāng)之愁，卻能以國事為重的愛國熱忱)“對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？”(答案：使思鄉(xiāng)之情不至流于感傷，也提升了全詩的格調(diào)) (3)邊塞征戰(zhàn)詩 邊塞征戰(zhàn)詩是邊塞生活的藝術(shù)反映，所涉及的內(nèi)容主要包括：邊塞風光；邊疆戰(zhàn)士的艱苦生活；殺敵報國、建功立業(yè)的抱負；懷才不遇、報國無門的感傷；抨擊統(tǒng)治者窮兵黷武，對戰(zhàn)爭的不滿和控訴；思鄉(xiāng)念親或征人思婦的愁苦思情；友人惜別感傷

6、或壯別感奮等。邊塞征戰(zhàn)詩是最能體現(xiàn)國運興衰的作品，因此，在接觸這類作品時，首先應(yīng)對作者所處的時代有所了解。 [答題示例2] ____________________________________________________________________ 從軍行七首(其五) 王昌齡 大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。 前軍夜戰(zhàn)洮河①北，已報生擒吐谷渾②。 題：作為邊塞詩，本詩洋溢著怎樣的感情基調(diào)？為什么？請簡要回答。 解此題，重在理解詩句內(nèi)容。“大漠風塵日色昏”寫景，烘托出緊張的局勢；“紅旗半卷出轅門”寫軍隊的氣勢；“前軍夜戰(zhàn)洮河北”寫戰(zhàn)事的艱苦；“已報生擒吐谷渾”卻筆鋒

7、一轉(zhuǎn)，寫前軍已大獲全勝，連敵軍首領(lǐng)也被生擒。根據(jù)詩句內(nèi)容可以看出，作者以輕快跳脫之筆，使全詩富有戲劇性。 參考答案：因為軍隊主動驍勇，戰(zhàn)事大捷喜人，所以整首詩洋溢著輕快振奮的感情基調(diào)。 (4)山水田園詩 山水詩，是以山水等自然景觀為主要描寫對象的詩歌；田園詩，是指歌詠田園生活的詩歌，大多以農(nóng)村的景物和農(nóng)民、牧人、漁父等的勞動為題材。中國山水田園詩源遠流長，詩人們以自然山水或農(nóng)村自然景物、田園生活為吟詠對象，把細膩的筆觸投向靜謐的山林、悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達對現(xiàn)實的不滿，對寧靜平和生活的向往。陶淵明是田園詩的開創(chuàng)者，南朝的謝靈運是山水詩的鼻祖。唐代形成了山水田園詩

8、派，主要有王維、孟浩然、儲光羲、常建等。盛唐時代是我國山水田園詩的繁榮時期。 [答題示例3] ____________________________________________________________________ 夏日游山家同夏少府 駱賓王 返照下層岑，物外狎招尋。 蘭徑薰幽珮，槐庭落暗金。 谷靜風聲徹，山空月色深。 一遣樊籠累，唯馀松桂心。 題：(2)本詩表達了作者怎樣的情感和志向？結(jié)合全詩簡要分析。 解此題，要扣住題干中的關(guān)鍵詞：“情感”“志向”。情感，是指詩人的心緒與思想；志向，是指詩人相對恒定、努力追尋的理想與愿望。作答時可濃縮描寫之景，揣摩作者

9、的“情感”，再抓住尾聯(lián)的議論之語，體味其“志向”。 參考答案：本詩表達了作者熱愛自然之情，追求高潔堅貞、自由閑適之志。首聯(lián)從夕照美景吸引作者游興寫起，點明訪問山家之由；頷聯(lián)寫蘭徑和山家槐庭美景：幽蘭散發(fā)陣陣香味，落日(用“夕暉”準確些——編者)透過庭槐灑下斑駁光影，暗示山家主人為高潔隱士；頸聯(lián)寫山谷幽靜空曠、風聲之響、月色之濃，呈現(xiàn)出山間特有景致；尾聯(lián)直接表達了詩人對自由閑適生活、堅貞高潔品格的追求。 (5)懷古詠史詩 懷古詠史詩一般是懷念古代的人物和事跡，融合對自然、社會、歷史的感觸，一般以古代遺跡為生發(fā)點，以地名或“覽古”“懷古”為標題的一類詩歌。后代作家對塵封的往事發(fā)思古之幽情，一

10、定有現(xiàn)實的原因。詩人對某一歷史事件或歷史人物的詠嘆，一般融進了詩人獨到的見識，借古傷今、諷今、傷己，或是感慨個人遭遇，或是抨擊社會現(xiàn)實。如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，抒發(fā)了詞人對歷史、人生的深沉感慨。時光不再，英雄已逝，而那瀟灑儒雅、運籌帷幄的周郎，更激起詞人雙鬢染霜而功業(yè)未就的傷己之情。也有的詠史懷古詩只是對歷史作冷靜的理性思考與評價，或僅作客觀的敘述，詩人自身的遭遇不在其中，詩人的感慨只是畫外之音而已。如劉禹錫的《烏衣巷》，今昔對比，表達了對歷史滄桑的感慨。 [答題示例4] _________________________________________________________

11、___________ 上元①懷古(其一) 李山甫② 南朝天子愛風流，盡守江山不到頭。 總是戰(zhàn)爭收拾得，卻因歌舞破除休。 堯行道德終無敵，秦把金湯可自由。 試問繁華何處有？雨苔煙草古城秋。 【注】①〔上元〕古金陵，現(xiàn)在南京。②〔李山甫〕唐朝詩人，累舉不第，文筆雄健，名著一方。題：最后兩句抒發(fā)了詩人怎樣的感情？這兩句表達感情的方式與前六句有何不同？請簡要分析。 解此題，先要理解詩句意思。前四句總結(jié)南朝興亡的教訓；頸聯(lián)通過堯行德無敵與秦守固難持對比，進一步警示統(tǒng)治者重視“德系盛衰”的歷史規(guī)律。尾聯(lián)以問答作結(jié)，用景物描寫結(jié)尾，通過秋天雨后青苔煙草籠罩的古城，渲染出蕭瑟凄清的意境，表達了

12、作者對金陵昔盛今衰的感慨。明確了這些，也就能準確答出其表達方式。 參考答案：最后兩句抒發(fā)了詩人深沉的歷史變遷之感。繁華已逝，只剩一座冷寂的荒城在瀟瀟秋雨中靜默，令人感慨萬千。尾聯(lián)上半句警醒發(fā)問，破空而入，下半句以景作答，以景結(jié)情(或借景抒情)；而前六句寓情于史實(或借古抒懷)，借對史實的鋪敘、議論，在對比中寄托自己興亡之感。 (6)即景感懷詩 即景感懷詩，指的是作者因所見景物而引起某種感觸的一類詩歌。與借景抒情詩先有“情”后有“景”、是為“情”而找“景”不同的是，即景抒懷詩是先有“景”后有“情”，“情”是因為“景”的觸動而生發(fā)。這類詩作題材廣泛，山水田園詩、送別抒懷詩、邊塞征戰(zhàn)詩、羈旅懷

13、鄉(xiāng)詩都可能是即景感懷之作。還有一些詩歌，它們也是詩人面對眼前之景而生發(fā)感慨之作，歸入即景感懷詩。 [答題示例5] ____________________________________________________________________ 瑯　琊　溪① [宋]歐陽修 空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。 不知溪源來遠近，但見流出山中花。 【注】①寫于作者被貶滁州期間?，樼鹣诔莠樼鹕?。②〔槎(chá)〕指拼扎而成的簡易木橋。 題：8.這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表達了作者怎樣的情感？ 這是一首即景感懷的詩歌。解此題，要細讀詩文，把握本詩的意象和意境，從而迅速概括出

14、畫面內(nèi)容。根據(jù)意象、意境，可探求作者寓于其中的思想感情。詩后的注解既能從某個角度對分析詩人的思想感情起到提示作用，也能對正確理解詩人的思想感情起干擾作用。我們要透徹地理解文本，不能一看到“被貶”就“傷感”，從而造成對詩歌情感的誤解。要透過注釋中的寫作背景，看出相較于鉤心斗角的仕途給作者帶來的厭惡之感，作者在瑯琊溪忘卻仕途煩惱，醉心山水，表達的是一種閑適之情。 參考答案：這首詩描寫了雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫溪、山花隨溪水流出等畫面。表現(xiàn)了作者對瑯琊溪美景的喜愛之情，體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷。 (7)即事感懷詩 即事感懷，指的是作者就某件事抒發(fā)自己的感慨。古人常以“即事”為題寫詩，因一

15、點事由而生發(fā)，抒寫心中的感慨，或憂國憂民，或反映離亂，或渴望建功立業(yè)，或仕途失意，或閨中懷人，或謳歌河山。所謂“即事”詩，一般來說無嚴格的界定。許多其他題材的作品，例如送別抒懷詩、山水田園詩、邊塞征戰(zhàn)詩、羈旅懷鄉(xiāng)詩等，如果即事感懷，也是“即事感懷詩”。一般就把那些無法歸入送別抒懷詩、山水田園詩、邊塞征戰(zhàn)詩、羈旅懷鄉(xiāng)詩等幾類的抒懷詩，歸入此類。 [答題示例6] ____________________________________________________________________ 喜外弟盧綸見 司空曙 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 以我獨沉久，愧

16、君相見頻。 平生自有分，況是蔡家親[注]。 【注】〔蔡家親〕表親。 題：此詩表達了作者怎樣的感情？ 這是一首即事感懷的詩歌。體味詩歌表達的情感要從題目、形象描述、抒情句、詩后的注釋等方面綜合去看。本詩題目中有“喜”“見”二字，可見見到外弟盧綸是件高興的事。再看詩中描述自己的境況——“四無鄰”“舊業(yè)貧”“白頭人”，而外弟(君)卻“相見頻”(時常來看我)，從而又引出一個“愧”字，這就表達了一種復雜的心情：外弟來看自己是件高興的事，但是因為自己境況不好，對常來看自己的外弟又有些愧疚。 參考答案：表達了作者悲喜交加(或“悲中有喜”“喜中有悲”)的感情。 (8)詠物抒懷詩 詠物抒懷在中

17、國詩歌中具有悠久的傳統(tǒng)，可以追溯到《詩經(jīng)》時代。在古代詩歌中，自然界中的萬物，大至山川河岳，小至花鳥蟲魚，都可以成為詩人描摹歌詠的對象。作者在細致描摹的同時，寄托自己的感情。這類詩詞大致分為兩類：一類直接描繪物象，繪形繪聲繪色，以求精確逼真或傳神；一類托物寓意，借物言志，借題發(fā)揮，由此及彼。 [答題示例7] ____________________________________________________________________ 題：尾聯(lián)(“花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光”)化用了陶淵明哪句詩？表達了作者怎樣的志趣？ 這是一首詠物抒懷詩，作者借野菊以言志。要理解作者的志趣，對尾聯(lián)的理解至關(guān)重要。尾聯(lián)說野菊嘲笑一些追隨陶淵明的人，還要到陶淵明那里媚求賞識。言外之意是野菊無須向人尋覓，自有像陶淵明那樣的高潔品格。這種品格就是作者的志趣所在。 參考答案：采菊東籬下。表達了作者率性自然、超凡脫俗的志趣。 6