《2019-2020高中語(yǔ)文 第七單元 情系鄉(xiāng)土 第12課 平凡的世界學(xué)案 新人教版選修《中國(guó)小說(shuō)欣賞》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020高中語(yǔ)文 第七單元 情系鄉(xiāng)土 第12課 平凡的世界學(xué)案 新人教版選修《中國(guó)小說(shuō)欣賞》（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第12課　《平凡的世界》——做客 作品導(dǎo)讀　《平凡的世界》是一部全景式地表現(xiàn)中國(guó)當(dāng)代城鄉(xiāng)社會(huì)生活的長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書(shū)共三部。作者在近十年間的廣闊背景上，通過(guò)復(fù)雜的矛盾糾葛，刻畫(huà)了社會(huì)各階層眾多普通人的形象。勞動(dòng)與愛(ài)情、挫折與追求、痛苦與歡樂(lè)、日常生活與巨大的社會(huì)沖突紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時(shí)代歷史進(jìn)程中所走過(guò)的艱難曲折的道路，主人公面對(duì)困境艱苦奮斗的精神，對(duì)今天的人們?nèi)杂袠O大影響。 課前自主學(xué)習(xí) 一、給加點(diǎn)的字注音 1．單音字 驚蟄(zhé)　　　镢頭(jué)　　　　溝岔(chà) 瞥了一眼(piē) 甕聲甕氣(wènɡ) 臉頰(jiá) 揶揄(yé_yú)

2、苞蕾(lěi) 燴粉條(huì) 2．多音字 暈 磨 轉(zhuǎn) 塞 別 模 二、根據(jù)拼音寫漢字 三、詞語(yǔ)積累 1．成語(yǔ)辨析 判斷下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用的正誤。 (1)深秋時(shí)節(jié)，魯山縣文殊寺內(nèi)的五棵銀杏古樹(shù)葉子金黃，鋪天蓋地，遠(yuǎn)觀樹(shù)冠宛如金色云霞，蔚為壯觀。(　　) 解釋：_________________________________________________________ (2)親朋好友相聚，玩一玩、樂(lè)一樂(lè)無(wú)可厚非，但如果玩得天昏地暗，樂(lè)得不加節(jié)制，就于身心無(wú)益了。(　　) 解釋：______________________

3、___________________________________ (3)4月6日，杭州西湖桃花盛開(kāi)，與返綠的柳條相映，白堤呈現(xiàn)出桃紅柳綠的最美景色。(　　) 解釋：_________________________________________________________ (4)發(fā)表在《循環(huán)雜志》上的一項(xiàng)研究成果表明：從總體上來(lái)看，經(jīng)常鍛煉對(duì)心臟健康有益，但在生氣或心慌意亂時(shí)，不宜從事太過(guò)劇烈的運(yùn)動(dòng)。(　　) 解釋：_________________________________________________________ 答案　(1)×　鋪天蓋地：一下子到處都是；

4、形容來(lái)勢(shì)很猛。不合語(yǔ)境?？筛臑椤罢谔毂稳铡保馑际钦诒翁炜蘸吞?yáng)，形容事物體積龐大、數(shù)量眾多或氣勢(shì)盛大。 (2)×　天昏地暗：天地昏黑無(wú)光；形容刮大風(fēng)時(shí)漫天沙土的景象；也比喻政治腐敗，社會(huì)黑暗。不合語(yǔ)境，可改為“昏天黑地”，意思是：①天色漆黑；不能辨別方向。②形容昏昏沉沉；神志不清；糊里糊涂。③形容生活荒唐；行為失去節(jié)制；胡作非為。④形容社會(huì)的黑暗混亂。取義項(xiàng)③。 (3)√　桃紅柳綠：桃花嫣紅，柳枝碧綠；形容花木繁盛、色彩鮮艷的春景。使用正確。 (4)×　心慌意亂：心里著慌，亂了主意。不合語(yǔ)境，“心慌意亂”強(qiáng)調(diào)的是慌亂，句意強(qiáng)調(diào)的實(shí)際是煩悶之類的意思，故可改為“心煩意亂”，意思是心思煩亂

5、，不知怎樣才好。 2．近義詞辨析 (1)反映·反應(yīng) 辨析：“反映”同“反應(yīng)”是同音詞，它們只是音同，在意義上則有嚴(yán)格的區(qū)別?！胺从场敝肝矬w的形象反著映射到另一個(gè)物體上。比喻把客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)?！胺从场背?gòu)成“反映情況”“反映問(wèn)題”“群眾的反映”等。“反應(yīng)”是指有機(jī)體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起相應(yīng)的活動(dòng)或變化，引申為事情所引起的意見(jiàn)、態(tài)度或行動(dòng)。 [選詞]　英國(guó)《自然·通訊》雜志17日公開(kāi)的一篇神經(jīng)科學(xué)研究指出，向鼻腔噴胰島素氣霧，可以改變大腦的某些反應(yīng)，甚至讓美食也不像平時(shí)那么誘人了。 (2)熟悉·熟習(xí) 辨析： 熟悉：指知道得很詳細(xì)，了解得很清楚，其對(duì)象可以是具體的人或

6、事物，也可以是抽象的事理。 熟習(xí)：指深刻而熟練地掌握，常用于技藝、學(xué)問(wèn)、語(yǔ)言、知識(shí)等。 [選詞]　和你哥哥熟悉的那位醫(yī)生熟習(xí)眼科手術(shù)，你就放心治療吧。 四、走近作者 文壇巨匠——路遙 簡(jiǎn)介：路遙(1949～1992)，原名王衛(wèi)國(guó)，生于陜西榆林市清澗縣一個(gè)貧困的農(nóng)民家庭，曾在延川縣立中學(xué)學(xué)習(xí)，1969年回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。這段時(shí)間里他做過(guò)許多臨時(shí)性的工作，并在農(nóng)村一小學(xué)教過(guò)一年書(shū)。1973年進(jìn)入延安大學(xué)中文系學(xué)習(xí)，其間開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。1982年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。其長(zhǎng)篇小說(shuō)《平凡的世界》于1991年榮獲國(guó)內(nèi)最高文學(xué)獎(jiǎng)——“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”，路遙也因此奠定了他在中國(guó)文壇上的地位。1992年11月17日因病

7、醫(yī)治無(wú)效在西安逝世，年僅43歲。 作品：中篇小說(shuō)《驚心動(dòng)魄的一幕》《人生》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《在困難的日子里》《平凡的世界》等。 五、背景解讀 《平凡的世界》是從1975年開(kāi)始創(chuàng)作的，而20世紀(jì)80年代中后期的文化背景是各種文學(xué)新思潮風(fēng)起云涌，現(xiàn)代派、意識(shí)流等文學(xué)觀念風(fēng)靡一時(shí)，文學(xué)創(chuàng)作在形式和技巧上的求變求新令人目不暇接。與此相反，傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作卻受到“冷落”。甚至有批評(píng)家認(rèn)為，路遙的另一部小說(shuō)《人生》的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作手法是落伍的，但路遙仍然堅(jiān)持創(chuàng)作完成了這部小說(shuō)。 課文為《平凡的世界》第一卷第三章，前兩章主要是介紹人物以及故事的背景。故事開(kāi)始于1975年二三月間，在荒涼貧瘠的黃土高原上，

8、主人公之一的孫少平剛剛考上縣立高中。他出生于一個(gè)貧寒的農(nóng)民家庭，家里的境況十分凄涼，父母年老體弱，妹妹也在上學(xué)，還有一個(gè)癱瘓?jiān)诖驳睦献婺?，整個(gè)家庭都靠23歲的哥哥孫少安支撐。他買不起5分錢一份的大鍋菜，只能靠幾個(gè)黑高粱面饃充饑。17歲，正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，半天課半天勞動(dòng)的學(xué)習(xí)生活使他備受饑餓的折磨，但讓他最痛苦的是由于貧窮而給自尊心帶來(lái)的傷害。他渴望穿一身體面的衣服站在女同學(xué)的面前；他愿自己每天排在買飯的隊(duì)伍里，也和別人一樣領(lǐng)一份乙菜，并且每頓飯能搭配一個(gè)白饃或者黃饃。他非常自尊，雖然他的個(gè)子在班上是最高的，但他總覺(jué)得自己低人一頭。但是“貧困又使他過(guò)分地自尊。他常常感到別人在嘲笑他的寒酸，因此對(duì)

9、一切家境好的同學(xué)內(nèi)心中有一種對(duì)立情緒”。幸好，他有自己的發(fā)泄方式，才使得他沒(méi)有轉(zhuǎn)入偏執(zhí)之中。他喜歡在城里漫無(wú)目的地轉(zhuǎn)悠，以此獲得無(wú)數(shù)前所未有的新奇印象。同時(shí)，他還養(yǎng)成了閱讀課外書(shū)的習(xí)慣。他閱讀的第一本書(shū)是《鋼鐵是怎樣煉成的》，這本書(shū)給了他無(wú)盡的生活勇氣，他朦朧地意識(shí)到，“不管做什么樣的人，不管人在什么樣的情況下”，都可以活得很好。這種生活信念事實(shí)上一直支撐著他以后的生活。 他的同學(xué)郝紅梅處境與他類似，也是每天等沒(méi)有人了才來(lái)拿自己那份口糧。這種同病相憐的情況，使他們逐漸地走到一起。通過(guò)交流書(shū)中的故事，他們也越來(lái)越親密。 他有個(gè)哥哥孫少安與本村的潤(rùn)葉關(guān)系很好，潤(rùn)葉在縣城教小學(xué)，潤(rùn)葉的弟弟潤(rùn)生和

10、少平一班。這時(shí)潤(rùn)葉讓潤(rùn)生給少平捎信讓他去一趟。課文就是從此開(kāi)始的。本文主要寫少平到潤(rùn)葉二叔家中做客時(shí)的所見(jiàn)所聞，再現(xiàn)了人物內(nèi)心的自尊自強(qiáng)以及人性的善良。 六、人物概述 1．超凡脫俗的省報(bào)記者——田曉霞 省報(bào)記者，死于洪災(zāi)。田曉霞是高官田福軍之女，礦工孫少平的女友。田曉霞作為書(shū)中的主要人物之一，有力地推動(dòng)了小說(shuō)的完善。孫少平與田曉霞結(jié)識(shí)于高中，不同凡響的學(xué)識(shí)、氣質(zhì)和求知欲使他們首先是至交，長(zhǎng)大成人之后，孫少平歷經(jīng)磨難的生活經(jīng)歷以及他對(duì)苦難生活的理解與心態(tài)深深觸動(dòng)了田曉霞，以至確定男女朋友關(guān)系。他們之間，先友誼而后愛(ài)情！ 田曉霞無(wú)疑是漂亮的，她有思想，有文化，在追求愛(ài)情上勇于打破世俗！有人

11、說(shuō)《平凡的世界》是悲劇，在一定程度上指的是田曉霞和孫少平?jīng)]有結(jié)局的愛(ài)情，因?yàn)樘飼韵妓懒?，即使她依然活在這個(gè)世界上，他們的未來(lái)同樣難以預(yù)測(cè)，包括孫少平本人亦是如此想法。田曉霞的死，可能是路遙的一種對(duì)世俗的妥協(xié)，但是那段感人的愛(ài)情，卻足以讓我們?yōu)橹疁I流滿面。 2．精明強(qiáng)悍的農(nóng)村當(dāng)家人——孫少安 孫少平之兄。6歲開(kāi)始干農(nóng)活，13歲輟學(xué)幫助父親支撐起風(fēng)雨飄搖的家，18歲憑借著“精明強(qiáng)悍和可怕的吃苦精神”被推選為生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)，成為雙水村的“能人”。正是在他的庇護(hù)下，弟弟和妹妹才得以完成學(xué)業(yè)，姐姐一家才能夠勉強(qiáng)度日。而弟弟孫少平之所以敢放心到外面“闖世事”，前提也是有哥哥在，他的“后方”就平安無(wú)事。 孫

12、少安不僅要同與生俱來(lái)的貧苦搏斗，還要處處提防來(lái)自村書(shū)記田福堂的算計(jì)，出于對(duì)孫少安才干和威望的嫉妒以及其女田潤(rùn)葉的不滿，田福堂多次利用“階級(jí)斗爭(zhēng)”陷孫少安于困境。孫少安就是在這樣來(lái)自家庭和政治的“雙重壓力”下頑強(qiáng)抗?fàn)?，?fù)重前行，顯示出強(qiáng)大的生命力。 除了不屈服于命運(yùn)外，孫少安品行中的“仁”“恕”也是書(shū)中表現(xiàn)的重點(diǎn)。無(wú)論家庭多么“爛包”，他從未顯露出對(duì)家庭的厭惡和嫌棄，他對(duì)全家老少所表現(xiàn)出來(lái)的責(zé)任感令人肅然起敬，更難能可貴的是，他能將對(duì)家庭之愛(ài)擴(kuò)展到對(duì)全村村民的愛(ài)，這是超出農(nóng)民狹隘門戶觀念的。從擔(dān)當(dāng)一隊(duì)之長(zhǎng)到后來(lái)招攬村民到自己的磚廠上工，以及慷慨捐資助學(xué)可以看到這一點(diǎn)。而他對(duì)自己初次創(chuàng)業(yè)失敗后村

13、民對(duì)他的“背叛”更表現(xiàn)出令人敬佩的寬廣胸襟，在二次創(chuàng)業(yè)成功后仍不計(jì)前嫌地幫扶他們，孫少安是作者極力塑造的“仁者”的典型。 在富裕起來(lái)之后，孫少安出巨資為村里翻修學(xué)校，并當(dāng)選為新一任村民委員會(huì)主任。 盡管只有高小文化，孫少安卻憑借生活的歷練和聰慧的天資，對(duì)社會(huì)有著超出一般農(nóng)民境界的獨(dú)到理解。例如他初次見(jiàn)到田福軍時(shí)一番“讓農(nóng)民撒手干想干的事，上面不要老指手畫(huà)腳”的言論，其實(shí)質(zhì)就是解放農(nóng)村生產(chǎn)力；還有他在“文革”末期搞的“生產(chǎn)承包責(zé)任組”，其內(nèi)容已同改革開(kāi)放后的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制相差無(wú)幾。 課堂交流探究 根據(jù)所學(xué)知識(shí)，填寫下面內(nèi)容。 答案?、倜堋、跐M臉通紅 本文所節(jié)選的文字，主

14、要記敘了孫少平應(yīng)田潤(rùn)葉之邀到田主任家吃飯的故事。孫少平的心情由惶恐到緊張?jiān)俚阶詈蟮男那槭鏁?，其中的原因既有物質(zhì)的富足帶來(lái)的威壓，又有超越地位階層的無(wú)微不至的關(guān)懷。孫少平的這次做客經(jīng)歷，是一次精神的歷練，既豐富了他的人生閱歷，又使他感受到了人間的溫情。 1．課文的線索是什么？除了敘述孫少平做客，還交代了哪些內(nèi)容？ 我的答案：_______________________________________________________ _________________________________________________________________ 提示：以孫少平做客的

15、所見(jiàn)所聞所思為線索。開(kāi)頭交代孫少平在學(xué)校里的窘迫狀況，為他受到邀請(qǐng)后的緊張心理埋下伏筆。寫他受邀后緊張矛盾的心理時(shí)，自然地交代了潤(rùn)葉二爸田主任的情況和潤(rùn)葉的情況，側(cè)面表現(xiàn)了潤(rùn)葉的美好品質(zhì)。做客的時(shí)候，孫少平見(jiàn)到田曉霞，出來(lái)后遇到田主任，借此引出這兩個(gè)主要人物。這就使小說(shuō)線索明晰，與交代事件、引出人物自然協(xié)調(diào)。 2．文章開(kāi)頭的景物描寫有什么作用？ 我的答案：_______________________________________________________ ______________________________________________________________

16、___ 提示：文章一開(kāi)頭，作者描繪了一幅黃土高原特有的冬去春來(lái)、季節(jié)轉(zhuǎn)換的畫(huà)面，具有襯托作用?！斑B綿的黃土高原”“草木枯黑”“鋪天蓋地的大黃風(fēng)”“天空仍然彌漫著塵埃”，充滿了濃郁的黃土氣息。這幅畫(huà)面襯托了主人公少平最初入校時(shí)灰蒙蒙的心境。 但黃風(fēng)過(guò)后，天氣開(kāi)始轉(zhuǎn)暖，天地一派桃紅柳綠：柳樹(shù)抽出了綠絲，桃杏樹(shù)綴滿了粉紅的花蕾，“樹(shù)木的枝條也開(kāi)始泛出鮮亮的活色，鼓起了青春的苞蕾”，襯托出一切情況即將好轉(zhuǎn)，也表明青春的活力即將回到年輕的少平身上。 3．接到做客的邀請(qǐng)后，孫少平有哪些心理活動(dòng)？ 我的答案：______________________________________________

17、_________ _________________________________________________________________ 提示：(1)這意外的邀請(qǐng)讓他不知所措，惶恐不安。但是，孫少平對(duì)潤(rùn)葉姐懷有一種親切的感情，內(nèi)心對(duì)她充滿尊敬和感激，潤(rùn)葉姐要求他的事，他應(yīng)該答應(yīng)。 (2)快到學(xué)校開(kāi)飯時(shí)間了，孫少平還是拿不定主意，去也不是，不去也不是，孫少平心里惶恐為難，充滿矛盾。 (3)孫少平突然想了一個(gè)折中的辦法，先不去潤(rùn)葉她二爸家吃飯，等過(guò)了吃飯時(shí)間，直接去城關(guān)小學(xué)找潤(rùn)葉。 4．到田主任家做客時(shí)，孫少平有哪些心理活動(dòng)？ 我的答案：_________________

18、______________________________________ _________________________________________________________________ 提示：(1)跟潤(rùn)葉到了田主任家時(shí)心慌意亂，一個(gè)人坐在房間里，心跳不已，手足無(wú)措。 (2)吃飯時(shí)怕人看到，對(duì)自己的飯量有意克制。 (3)面對(duì)田曉霞時(shí)十分害羞和自卑，顯得非常拘束。 (4)遇到田主任慌里慌張。 5．孫少平是一個(gè)怎樣的人物形象？ 我的答案：_______________________________________________________ ______

19、___________________________________________________________ 提示：文中的孫少平是自尊而又自卑的。貧困使他過(guò)分地自卑。要吃飯時(shí)，每次都要等到最后才去拿自己的兩個(gè)黑高粱面饃；一身破爛的衣服，使他到尊貴的領(lǐng)導(dǎo)家去做客時(shí)感到惶恐為難；面對(duì)“又洋又俊、穿戴漂亮”的田曉霞，他“覺(jué)得自己就像一個(gè)叫化子到她家門上討吃來(lái)了”。這種自卑感時(shí)時(shí)跟隨著他，使他充分認(rèn)識(shí)到他處境的困厄，而這恰恰又激起了他不屈不撓、自強(qiáng)不息的斗志。黑高粱面饃、破爛衣裳，并不妨礙他對(duì)生活的信念和追求，他努力“看借來(lái)的課外書(shū)”，努力地學(xué)習(xí)。在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)，在精神上，他從

20、來(lái)都是強(qiáng)者。對(duì)待苦難，他沒(méi)有選擇逃避，更不需要?jiǎng)e人的同情，而是靠自己的雙手開(kāi)拓自己的人生之路。 6．文章中的潤(rùn)葉有何性格特點(diǎn)？作者是如何塑造這一人物形象的？請(qǐng)將答案填寫在下面的表格中。 提示： 性格特點(diǎn) 內(nèi) 容 寫作手法 品德高尚、充滿愛(ài)心 潤(rùn)葉家庭情況的介紹以及村里人對(duì)潤(rùn)葉的評(píng)價(jià) 側(cè)面描寫 心地善良 潤(rùn)葉和“村里人”對(duì)“傻瓜一家”的行為態(tài)度的對(duì)比 對(duì)比襯托 和藹可親 少平回到宿舍門口，見(jiàn)潤(rùn)葉坐在他宿舍的炕邊沿上，望著他發(fā)笑 神態(tài)描寫 善解人意 少平吃豬肉燴粉條時(shí)，潤(rùn)葉借故回避，免得少平尷尬 細(xì)節(jié)描寫 7．傳奇與平凡，積極追求與隨遇而安，作

21、為當(dāng)代青年，應(yīng)當(dāng)如何選擇？ 我的答案：_______________________________________________________ _________________________________________________________________ 提示：青年應(yīng)當(dāng)有自己的理想，有自己的抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)有所追求，書(shū)寫自己的人生傳奇。不應(yīng)當(dāng)“當(dāng)一天和尚，撞一天鐘”，隨遇而安，渾渾噩噩地生活在世上，如同行尸走肉。 追求傳奇人生是人生巨大的動(dòng)力之源。在困境中，只要這面大旗在，就有希望，什么困難都不在話下，就能轉(zhuǎn)敗為勝；在順境中，只要這面大旗在，就不會(huì)沉溺于紙醉金迷、花

22、前月下。高揚(yáng)追求這面旗幟，心中就會(huì)涌起希望的浪花，即使在滴水成冰、百花凋零的數(shù)九隆冬，也能感受到春天的腳步。 追求可以激勵(lì)人實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。只要人有追求，就會(huì)感到內(nèi)心充實(shí)，不空虛；就會(huì)斗志昂揚(yáng)，不倦怠；就會(huì)充滿熱情，不冷漠；就會(huì)不斷前進(jìn)，不裹步不前。只要有追求，就會(huì)積聚力量，積累智慧，一旦時(shí)機(jī)成熟，就會(huì)破繭成蝶，水到渠成，展示才華，展現(xiàn)生命的輝煌，實(shí)現(xiàn)人生的最大價(jià)值。 高爾基說(shuō)：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的能力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益?！币粋€(gè)人心有多大，他的舞臺(tái)就有多大。作為當(dāng)代青年，只有樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，不只顧眼前利益，才會(huì)從一個(gè)人生高峰走向另一個(gè)高峰。 1．突出的心理描寫 本

23、文在刻畫(huà)人物時(shí)最突出的特色就是運(yùn)用了大量的心理描寫。心理描寫最能揭示人物的內(nèi)心世界，對(duì)在縣城上高中的孫少平來(lái)說(shuō)，心理描寫不僅能顯示他豐富的內(nèi)心世界，而且還能給人一種沉默寡言的厚重感。 例如，孫少平在潤(rùn)生和他說(shuō)了潤(rùn)葉的邀請(qǐng)后，展開(kāi)了激烈的思想斗爭(zhēng)：去吧，自己衣著破爛，門第差別太大；不去，又對(duì)不起潤(rùn)葉姐。最后他想到了一個(gè)折中的辦法。細(xì)膩的心理描寫刻畫(huà)出他的自卑、自尊、善良、識(shí)禮。 2．插敘手法的運(yùn)用 《做客》一文，首先通過(guò)孫少平的回憶插敘了田潤(rùn)葉的品質(zhì)和德行：她一回鄉(xiāng)下總不忘給孫少平的祖母帶一些城里買的吃食；她不介意親人的家境，經(jīng)常提著點(diǎn)心到傻瓜叔叔田二臭氣熏天的家里去。從而把一個(gè)具有金子般

24、心靈的少女的形象呈現(xiàn)給了讀者。 3．語(yǔ)言樸素?zé)o華 小說(shuō)描寫的人與事是平凡的，所使用的語(yǔ)言也是樸素?zé)o華的。樸素的語(yǔ)言還原了生活的本來(lái)面貌，例如選文寫到孫少平在田曉霞家里與田曉霞的初次相遇，“他首先意識(shí)到的是他的一身爛臟衣服。他站在這個(gè)又洋又俊、穿戴漂亮的女同學(xué)面前，覺(jué)得自己就像一個(gè)叫化子到她家門上討吃來(lái)了”。這樣的語(yǔ)言在你我的身邊常常出現(xiàn)，沒(méi)有加工，沒(méi)有夸飾，卻極為精當(dāng)?shù)貙懗隽颂幱谇啻浩诘膶O少平最為敏感的心思。 素養(yǎng)拓展提升 <寫作素材> (1)孫少平剛出場(chǎng)時(shí)，是個(gè)寒酸自卑的窮學(xué)生，但貧困并沒(méi)有成為他頹廢的借口。他抓緊時(shí)間和機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，使自己不至于倒下。不久，他便從煎熬中挺了過(guò)來(lái)。到

25、外面當(dāng)攬工漢時(shí)，身體受到創(chuàng)傷；當(dāng)煤礦工人后，環(huán)境危險(xiǎn)惡劣，工友欺辱，尊敬的師傅死去，親愛(ài)的曉霞犧牲，容貌被毀……但孫少平并沒(méi)有因一連串的不幸而意志消沉、玩世不恭或憤世嫉俗，反而使他熱情樂(lè)觀地面對(duì)生活。 [適用話題]　堅(jiān)忍頑強(qiáng)　樂(lè)觀面對(duì)生活 (2)中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)：稻花香里說(shuō)豐年　魚(yú)米倉(cāng)外話秋收 經(jīng)黨中央批準(zhǔn)、國(guó)務(wù)院批復(fù)，自2018年起，我國(guó)將每年農(nóng)歷秋分設(shè)立為“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)”。2018年8月23日，“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)”官方網(wǎng)站正式上線運(yùn)行，微信公眾號(hào)也同步上線運(yùn)行。 2018年9月23日，各地農(nóng)民迎豐收、曬豐收、慶豐收，用秋收的累累碩果、農(nóng)事競(jìng)賽、文藝會(huì)演等歡慶第一屆“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)”。

26、浙江安吉以豐收節(jié)日慶典、特色農(nóng)產(chǎn)品展、民宿展等方式展示了“綠水青山就是金山銀山”的理念在浙江的實(shí)踐轉(zhuǎn)化成果；廣東梅州以嶺南特色的民俗文化表演以及嶺南特色農(nóng)產(chǎn)品展，對(duì)外展示了廣東的農(nóng)業(yè)形象、鄉(xiāng)村的美麗風(fēng)景、農(nóng)民的美好生活；“中國(guó)黃金米之鄉(xiāng)”山西晉中什貼鎮(zhèn)舉辦了開(kāi)鐮節(jié)活動(dòng)暨谷子自動(dòng)化收割現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，山西農(nóng)業(yè)大學(xué)和山西省科協(xié)的專家團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)咨詢和展示活動(dòng)，為農(nóng)民朋友展示農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù)、新機(jī)械和新知識(shí)，為他們答疑解惑，傳授科學(xué)種田知識(shí)。 [適用話題]　致敬農(nóng)民　禮贊豐收　傳承民俗文化，傳播農(nóng)業(yè)新科技 <時(shí)評(píng)賞讀> 從《平凡的世界》看如何“阻止貧困代際傳遞” 文/王勉 電視劇《平凡的

27、世界》很多人追著看。劇情有這樣兩個(gè)片段：一是孫玉厚告訴大兒子孫少安，孫家的祖墳里埋進(jìn)了窮鬼，窮命是不可更改的，但孫少安未向命運(yùn)屈服，歷盡波折，終于靠開(kāi)辦磚廠，帶領(lǐng)雙水村群眾走出了貧困；二是孫家兩個(gè)孩子孫少平、蘭香靠讀書(shū)，一個(gè)當(dāng)了煤礦工人，一個(gè)考上了名牌大學(xué)，徹底地改變了命運(yùn)。盡管這是小說(shuō)的情節(jié)，但這兩個(gè)片段映射在現(xiàn)實(shí)生活中，給我們的最大啟示——要阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，一則要靠教育，二則要靠產(chǎn)業(yè)。 阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞是多少貧困人士的夢(mèng)想。很多家庭祖祖輩輩、幾代人處在貧困的水深火熱中，看不到頭。他們每個(gè)人多么希望有朝一日能像孫少安一樣，在他這一代能摘掉貧困的帽子，生活得更加體面。貧困很容易陷入

28、怪圈。俗話說(shuō)，要想富先修路，路通財(cái)通百事通。這說(shuō)的就是基礎(chǔ)設(shè)施對(duì)扶貧的重要性。但是恰恰，越是貧窮——基礎(chǔ)設(shè)施越落后——信息閉塞——觀念落后——難以找到脫貧的路子——貧窮。周而復(fù)始，陷入這樣一個(gè)怪圈。 扶貧是一場(chǎng)接力。經(jīng)過(guò)多年鍥而不舍的努力，中國(guó)的貧困人口大大減少，農(nóng)村的貧困面貌大為改觀。多少貧困地區(qū)的百姓，因扶貧項(xiàng)目致基礎(chǔ)設(shè)施的改善，第一次見(jiàn)到了汽車，第一次看到了電視，第一次婦女分娩能夠進(jìn)入衛(wèi)生院而不再用農(nóng)村的“土辦法”；有多少寒門孩子，不再望著校門望而卻步，不再像孫少平那樣天天吃“黑面饃”……一句話，扶貧，功在當(dāng)代，利在千秋。但同時(shí)我們看到，在不少地方固有的“一袋米幾斤油，幾百元錢加幾句問(wèn)

29、候”的扶貧思路、扶貧方法存在問(wèn)題，導(dǎo)致“年年貧困年年扶，年年扶貧年年貧”。這種扶貧方式產(chǎn)生的次生效應(yīng)是縱容了“等靠要思想”，造就了一些懶漢。有的受助對(duì)象竟然將“救濟(jì)糧”當(dāng)成自己的“商品糧”，每個(gè)月無(wú)糧了按時(shí)到扶貧部門去要，理直氣壯，毫無(wú)感激之情。 如何變“輸血”為“造血”，這是近年扶貧路上一直在探索的話題。對(duì)14個(gè)連片貧困地區(qū)，多管齊下，采取強(qiáng)基礎(chǔ)、扶產(chǎn)業(yè)、重保障等舉措，取得的成效明顯。不少貧困地區(qū)，由于基礎(chǔ)設(shè)施的改善，產(chǎn)業(yè)的培育壯大，造血功能增強(qiáng)，不僅解決了生存問(wèn)題，還解決了發(fā)展問(wèn)題，徹底脫了貧。世間萬(wàn)事重在人。扶貧也是一樣，扶貧重在“扶人”。治貧必先治愚，扶貧要先扶智，授人以魚(yú)不如授人以

30、漁等等。所有這些的核心都是圍繞“人”?！胺鋈恕币馕吨辛诵掠^念，有了新思想；“扶人”意味著不再固步自封，不再等靠要。通過(guò)“扶人”，腦子換了，人心齊了，思路活了，即便是些許的“輸血”，也會(huì)感恩地接受，理智地用在刀刃上，即便是一點(diǎn)點(diǎn)“造血”，只要你給了種子，我就能發(fā)芽，進(jìn)而果實(shí)累累?！镀椒驳氖澜纭分袑O少安、孫少平、蘭香等人的命運(yùn)再一次印證了扶貧先扶智，扶智的背后是“扶人”。 但我更想說(shuō)的是“扶人”的背后是“扶文化”。文化是民族的精神命脈和創(chuàng)造源泉?，F(xiàn)實(shí)生活中，目光所及，凡是重視讀書(shū)的地方，凡是重視讀書(shū)的家庭，未來(lái)的生活一定是美好，即便是貧困也一定是暫時(shí)的。相反，那些對(duì)教育不夠重視的地方或者家庭，老百姓的日子一定不會(huì)好到哪里去，即便是發(fā)展，要么賣苦力，要么走歪門邪道。 教育是今天的事業(yè)，明天的希望。近年來(lái)在幾乎所有的貧困地區(qū)，國(guó)家都在下大力氣發(fā)展教育，包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育等等。發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，精神要有新?tīng)顟B(tài)。相信在新形勢(shì)下，經(jīng)過(guò)各方共同努力，隨著貧困地區(qū)“扶智文化”的進(jìn)一步厚植，貧困代際傳遞現(xiàn)象一定能阻止，而且永遠(yuǎn)地阻止。 (來(lái)源于新華網(wǎng)，有刪改) - 10 -