《(秋)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第2課《金鈴鐺》教案 湘藝版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(秋)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第2課《金鈴鐺》教案 湘藝版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、(秋)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第2課《金鈴鐺》教案 湘藝版 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)歌曲，能自信、有表情的演唱《金鈴鐺》 。 2、能即興用動(dòng)作語(yǔ)言邊唱邊做簡(jiǎn)單的律動(dòng) 。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)歌曲，能自信、有表情的演唱《金鈴鐺》 。 2、能即興用動(dòng)作語(yǔ)言邊唱邊做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來(lái)了一陣歡快的歌聲，咱們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)吧！ 二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（簡(jiǎn)明口述） 1、學(xué)會(huì)歌曲，能自信、有表情的演唱《金鈴鐺》 。 2、能即興用動(dòng)作語(yǔ)言邊唱邊做簡(jiǎn)單的律動(dòng) 。 三、歌曲教學(xué) 1、整體感受旋律。 播放歌曲旋律，讓學(xué)生

2、感受歌曲優(yōu)美的旋律，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。 2、學(xué)唱主旋律。 （1）、學(xué)唱歌譜。 <1>、教師帶唱一遍歌譜。 <2>、教師分句彈奏旋律，學(xué)生跟唱兩遍，糾正問(wèn)題。 <3>、隨琴齊唱歌譜。 （2）、學(xué)唱歌詞。齊唱歌曲 <1>、按節(jié)奏念一遍歌詞。 <2>、教師唱歌譜，學(xué)生填入歌詞歌唱。 （3）、表現(xiàn)歌曲。 齊唱歌曲， 能自信、有表情的演唱。 四、編創(chuàng)、實(shí)踐活動(dòng) 分小組對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編表演唱。（比一比，那個(gè)組做得最好） 五、課堂小結(jié) 秋天是美麗的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，我們收獲了甜美的果實(shí) ，更收獲了快樂(lè)，讓我們用歡快的歌聲來(lái)贊美秋天吧！齊唱歌曲！ 六、反

3、思： 《金鈴鐺》是一首充滿喜悅和童趣的歌曲。教學(xué)中我緊緊圍繞新課標(biāo)精神來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)，反復(fù)聽(tīng)辨、拍擊、視唱、視奏，然后再讓學(xué)生將整首歌曲的旋律完整地唱出，這樣，學(xué)生可以在最短的時(shí)間里學(xué)會(huì)歌曲。這首歌曲的教唱，我認(rèn)為較為成功：一.教唱前，我以復(fù)習(xí)關(guān)于秋天的歌曲引入，如：《豐收之歌》、《摘果子》等，啟發(fā)學(xué)生想象秋天來(lái)了，秋高氣爽，一派豐收的景象，從而激發(fā)學(xué)生盼望秋天的急切而喜悅的心情。二.先學(xué)習(xí)歌詞,再學(xué)習(xí)節(jié)奏,有效地讓學(xué)生結(jié)合歌詞進(jìn)行訓(xùn)練。需改進(jìn)之處：1、應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生把歌詞在歌曲旋律中有感情地朗讀一遍，這樣才能把所要表達(dá)的情感更好的表現(xiàn)出來(lái)。2、在教學(xué)的調(diào)控上不夠靈活，教育的機(jī)智還有待提高。