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1、2022-2023年五年級(jí)英語上冊(cè) Module 7 Unit 1 This dog can help him教案 外研版
Teaching contents:
The dog can help him.
Can Fifi help the blind people?
Teaching aims:
1知識(shí)目標(biāo):
A. 能在句子中正確使用單詞:blind, special, can, can’t, help, show, people, want, see
B. 能在圖片的提示下、跟著錄音在語句中正確朗讀單詞:blind, special , can, ca
2、n’t, help, show, people, want, see
C.能在聽錄音的過程中從語句中辨別出單詞:blind, special, can, can’t, help, show, people, want, see
D. 能抄寫、選擇或根據(jù)拼讀規(guī)則補(bǔ)全單詞:can, can’t, help, see
2能力目標(biāo):
A能聽懂課文活動(dòng)1關(guān)于狗對(duì)人類的幫助的內(nèi)容。
B會(huì)用can和can’t表達(dá)做得到或做不到的事。
C能朗讀Unit1活動(dòng)2中的句子;能在短文的閱讀中找出can和can’t的相關(guān)信息。
D能用can和can’t進(jìn)行選詞填空:Can F
3、ifi help the blind people? Yes, he can. / No, he can’t.
3情感目標(biāo): 培養(yǎng)孩子們互相關(guān)心、互相幫助的情操。
Main points:
鞏固can和can’t的一般現(xiàn)在時(shí):This dog can help him.
Can Fifi help the blind people? Yes, he can. / No, he can’t.
Difficult points:
能用英語談?wù)撨^去或現(xiàn)在所具備的能力.
Teaching aids:
Picture,cassette,tape,card,
4、CAI
Periods: 3 periods.
Teaching steps:
Step 1:Warmmer:
1 Chant
Chant: Bob is an orange dog.
Do the action and say: I can jump/ run……
2 Greeting
T: Good morning, boys and girls. Today Miss Gu will introduce you a new friend, Tom.
(設(shè)計(jì)意圖: 通過韻律詩、說說做做等形式活躍課堂氣氛,拉進(jìn)教師與學(xué)生的距離,同時(shí)開門見
5、山的引出所學(xué)課題。)
老師通過TPR活動(dòng)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí),為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如老師邊做動(dòng)作邊說:“l(fā)earn swim, but l can’t swim very well.”之后,全班分為若干個(gè)小組,讓學(xué)生邊做動(dòng)作邊描述。在這個(gè)活動(dòng)中,老師要在教室里巡
視,注意聽學(xué)生“can”和“。an’t”兩個(gè)單詞的發(fā)音是否正確。
Step 2:Lead in.
Learn to say blind, himself
1)T: ( A student be a blind man) This is Tom. He is blind. He can
6、not see. He cannot walk well by himself. Can you guess “ blind” what’s meaning?
Ss: Repeat
T: 書空
2)Make some new sentences.
Ss:
He is blind. He cannot see. He cannot …
(say and do the action) jump/ run/ play football…… walk.
3) Learn to say the sentence: He cannot walk well by h
7、imself.
4) Chant
him, him, himself 只靠他自己 by himself.
5) To be a blind man and make some new sentences.
He cannot run by himself.
He cannot jump/ play…… by himself.
6) Show a picture and describe the picture.
He is blind. He cannot see. He cannot walk well by himself. Who can hel
8、p him?
Ss: The dog.
T: Yes. This dog helps him.
Step 3 Learn to say the words: deaf, herself
1) do the action and say: He cannot do sth by himself.
Ask a girl point and say: She cannot do sth by herself.
2) chant: her, her, herself 只靠她自己 by herself. 書空
3)show a picture and learn:
9、She is deaf. She cannot hear well by herself.
Who can help her?
Ss: This dog helps her.
(設(shè)計(jì)意圖:通過讓學(xué)生自己編寫韻律歌增加學(xué)生的記憶,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。)
Step 4 Learn to say: firemen, themselves
show a picture and ask: what are they?---firemen
chant
Step5 Play a mission game.
Dogs can help people. S
10、o dogs are our good friends. Do you agree?
今天,Miss Gu受動(dòng)物委員會(huì)所托,要招聘小狗代言人。如果你能說出狗對(duì)人類的一種幫助,你就可以成為一周的形象代言人;如果你能說出狗對(duì)人類的兩種幫助,你就可以成為一個(gè)月的形象代言人;如果你能說出狗對(duì)人類的三種或三種以上的幫助,你就可以成為永久的形象代言人?,F(xiàn)在我們先來聽聽上一屆的形象代言人是怎樣介紹的。
(設(shè)計(jì)意圖:提出本堂課的任務(wù),介紹狗對(duì)人類的幫助。分層次,讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)!同時(shí)多給出課外的資料,豐富學(xué)生的知識(shí),讓學(xué)優(yōu)生可以更好的發(fā)展)
Step6 Learn the text.
11、
1) Listen to the tape-record
2) Listen and say
老師在播放錄音前提出問題:“Who can help me?請(qǐng)學(xué)生邊聽邊找答案,同時(shí)用筆劃出詞和詞組。聽完后,請(qǐng)學(xué)生回答。接著聽第二遍錄音,請(qǐng)學(xué)生跟讀,提醒學(xué)生注意“can”和“can’t’在句中的用法和發(fā)音。繼續(xù)放第三遍錄音,每句話后停頓,請(qǐng)學(xué)生跟讀并根據(jù)上下文猜測(cè)每個(gè)生詞和詞組的意思。老師要注意糾正學(xué)生的發(fā)音。最后,把學(xué)生分成三人一組進(jìn)行練習(xí)。在小組內(nèi),學(xué)生可以互相幫助,互相觀察口型,糾正發(fā)音。練完后請(qǐng)幾個(gè)小組為全班展示,可以齊讀課文,也可以分角色朗讀。老師進(jìn)行總結(jié)和獎(jiǎng)勵(lì)。
12、 3) Practice in pairs
讓學(xué)生兩人一組模仿例句練習(xí)。在學(xué)生熟悉圖片后,請(qǐng)他們分組進(jìn)行接力比賽:前一個(gè)學(xué)生說句子,后一個(gè)學(xué)生指出相應(yīng)的圖片,老師獎(jiǎng)勵(lì)獲勝的小組。
Step7 Act it out
Homework:背并抄寫課文.
On the BB:
Module Seven
Unit 1 This dog can help him.
The dog can help him.
Can Fifi help the blind people?
附送:
2019-2020年五年級(jí)英語上冊(cè) Module 7 Unit 2 T
13、his little girl can’t walk教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版
外研社新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(三年級(jí)起)第五冊(cè) Module7 Unit2
教學(xué)目標(biāo)
語言知識(shí)目標(biāo)
功能:談?wù)撃芰Φ牟蛔?
語法:全體學(xué)生能運(yùn)用:This little girl can’t walk.
詞匯:kind
語音:感知“kite”中“k”與“music”中“c”的讀音,“green”與“dog”中“g”的讀音,“fish”
中的“f”與“coffee”中“ff”的讀音,“visit”與“l(fā)ove”中“v”的讀音。
語言技能目標(biāo)
全體學(xué)生能聽懂、會(huì)說:This little girl can’
14、t walk.
全體學(xué)生能認(rèn)讀:kind
全體學(xué)生能按要求完成語句書寫。
情感、態(tài)度、價(jià)值
樂于感知并積極嘗試使用英語。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn) 用“can’t”說明能力的不足。 這一內(nèi)容難度不大。
教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、TPR教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件,單詞卡片,點(diǎn)讀筆等。
教學(xué)過程
Step1 Warm-up.(熱身活動(dòng))
1. 學(xué)生互致問候。
2. 請(qǐng)學(xué)生打著拍子說上一單元所學(xué)的韻句。
3. 播放SB Unit 2 活動(dòng)1 的動(dòng)畫或錄音。讓學(xué)生看動(dòng)畫理解語境。提醒學(xué)生注意時(shí)態(tài),一般過去時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的不同。
Step2 Presentation
15、.(呈現(xiàn)活動(dòng))
1、任務(wù)呈現(xiàn)
告訴學(xué)生:“這節(jié)課我們要開展認(rèn)識(shí)動(dòng)物能力的比賽。我們先學(xué)習(xí)今天的課文,為比賽做好準(zhǔn)備”
2、課文學(xué)習(xí)
播放SB Unit1 活動(dòng)2 的動(dòng)畫,幫助學(xué)生理解課文語境。
再次播放動(dòng)畫,請(qǐng)學(xué)生完整地聽對(duì)話,進(jìn)一步理解語句。播放第三遍動(dòng)畫,請(qǐng)學(xué)生逐圖跟讀語句。對(duì)于學(xué)生跟讀有困難的語句,按照意群和節(jié)奏帶讀,請(qǐng)學(xué)生注意模仿語音語調(diào)。
使用單詞卡片帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“kind”并對(duì)This little girl can’t walk. 進(jìn)行運(yùn)用訓(xùn)練。
鼓勵(lì)學(xué)生分組朗讀對(duì)話和看圖復(fù)述課文,提醒學(xué)生注意自己的語音語調(diào)
16、。
Step3 Consolidation.(鞏固活動(dòng))
1. 完成SB Unit1 活動(dòng)3.教師說明活動(dòng)要求:看圖寫圖片說明,然后陳述圖片內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生看第一幅圖,朗讀例句,然后獨(dú)立書寫第二幅圖和第三幅圖的內(nèi)容。最后請(qǐng)部分學(xué)生念出他們寫的句子,全班核對(duì)答案。
2. 完成SB Unit1 活動(dòng)4.請(qǐng)學(xué)生聽錄音,跟著錄音逐列朗讀單詞。每讀一列后,請(qǐng)學(xué)生注意觀察其中的彩色字母,告訴學(xué)生,這些字母或字母組合的讀音相同。最后請(qǐng)學(xué)生再次朗讀單詞,體會(huì)其中的讀音規(guī)則。
Step4 Extension.(擴(kuò)展活動(dòng))
完成SB Unit2 活動(dòng)6,最后展示各小組練習(xí)成果。
任務(wù)完成
完成SB Unit2 活動(dòng)7 按照課本上表格的樣子繪制一張掛圖,分發(fā)學(xué)生笑臉和哭臉的貼紙,請(qǐng)學(xué)生以小組為單位依次到黑板前貼紙。對(duì)全部貼對(duì)的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
Step5 Homework.(布置作業(yè))
1. 向家人展示自己跟讀模仿課文錄音的情況。
2. 按要求完成語句書寫。
板書設(shè)計(jì)
Module7 Unit2 This little girl can’t walk.
This little girl can’t walk.
教學(xué)反思