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1、三年級信息技術(shù)下冊 第4課 優(yōu)美的曲線教案 遼師大版 一、教學(xué)目標(biāo) 1.激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，積極動腦、動手利用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分圖形形狀的觀察力； 2.了解曲線工具的功能； 3.掌握曲線工具的使用方法，并能熟練運(yùn)用。 二、教學(xué)內(nèi)容和課時安排 教學(xué)內(nèi)容：圍繞學(xué)習(xí)曲線工具展開教學(xué)，可以適當(dāng)拓展。 課時安排：1課時。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：曲線工具的使用。 難點(diǎn)：用曲線工具畫封閉式曲線。 四、教學(xué)建議 課前的預(yù)備知識：會使用鉛筆、直線、填充、刷子等工具進(jìn)行簡單作畫。 1.激發(fā)學(xué)生興趣，引入本課內(nèi)容 出示一些用曲線畫的圖形，通過線條變化規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識

2、曲線的形態(tài)，從而知道畫波浪、水滴等彎曲的線，可以使用工具箱中的曲線工具。 2.曲線工具的教學(xué) 曲線在畫圖中是一個比較難的工具，所以在講解曲線時一定要把它的幾個過程清楚的呈現(xiàn)出來。 選取曲線工具，選擇線條粗細(xì)； 在畫圖區(qū)拖動鼠標(biāo)畫出一條線； 沿著要彎曲的方向拖動鼠標(biāo)到合適位置，然后松開鼠標(biāo)； 用上一步的方法在曲線另一側(cè)同樣進(jìn)行拖動，對這條線進(jìn)行第二次彎曲。 如果不滿意曲線的形狀，在松開鼠標(biāo)左鍵前單擊右鍵，則取消所畫的曲線。 3.“顯身手”部分的教學(xué)建議 第1題教師演示好曲線的畫法后讓學(xué)生嘗試著畫曲線。教師注意巡視，對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行指正。教師可通過兩種不同形態(tài)曲線的教學(xué)對比加強(qiáng)學(xué)

3、生對曲線的畫法認(rèn)識，最后小結(jié)并點(diǎn)撥出“小靈通”部分的教學(xué)第1題。 第2題教師通過演示操作，引導(dǎo)學(xué)生完成教材第9頁圖4－5所示的作品。鼓勵學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的其它工具輔助繪圖。完成后可讓學(xué)生互相欣賞和展示作品。 4.“小靈通”部分的教學(xué)建議 第1題在“顯身手”部分的教學(xué)中完成。 第2題封閉式曲線畫法在曲線畫法基礎(chǔ)之上，封閉式曲線可以通過分兩步完成的方法突破難點(diǎn)（畫兩個起始點(diǎn)，點(diǎn)擊鼠標(biāo)）。教師可讓學(xué)生小組討論，如何用曲線工具畫封閉式的曲線；再請學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，找一名同學(xué)一邊講解一邊畫封閉式曲線；最后教師歸納總結(jié)，可再做詳細(xì)的演示講解。 5.“小博士”部分的教學(xué)建議 第1題填空題，以提問搶答

4、的形式完成。 第2題用封閉式曲線畫出嫩綠的柳葉。教師做簡單演示之后，創(chuàng)設(shè)一定情景激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性?！按禾靵砹?，一棵棵小樹發(fā)出嫩芽，一起來畫一副‘柳葉圖’吧！”教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮創(chuàng)作。 附送： 2019年三年級信息技術(shù)下冊 第5、6課教案 遼師大版 【教材分析】 　本課把第5課、第6課兩課的內(nèi)容融合在一起，第5課偏重講解的知識點(diǎn)多，第6課則是用學(xué)過的工具及方法進(jìn)行綜合創(chuàng)作，完成《海底世界》繪畫作品，可以說這兩課并成一課是非常適合的。 由于是兩課并在一起講，相比之下知識容量會增加，教師如果不精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使之精練的話，學(xué)生創(chuàng)作時間會不夠，所以把教學(xué)時間控

5、制在有效的二十分鐘內(nèi)是很重要的。 通過本課的教學(xué)使小學(xué)生掌握了換白色紙、彩色紙、保存作品三個知識點(diǎn)，通過完成海底世界的創(chuàng)作，提高了學(xué)生對各種工具的靈活程度，同時也大大激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 本課的內(nèi)容可分為四個部分： 第一部分為“知識屋”欄目，共學(xué)習(xí)三個知識點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)換一張白色畫紙的方法，也就是學(xué)習(xí)【新建】選項(xiàng)的功能。 2、學(xué)習(xí)換一張彩色畫紙的方法，也就是學(xué)習(xí)【清除圖象】選項(xiàng)的功能。 3、學(xué)習(xí)保存作品的方法。 第二部分為“顯身手”欄目，這一欄目的設(shè)置是使本課的知識點(diǎn)更加條理化，突出本課重點(diǎn)，并通過學(xué)生的練習(xí)操作檢測教學(xué)目標(biāo)的完成情況。本課此環(huán)節(jié)設(shè)置為完成風(fēng)景畫和海底世界

6、繪畫作品，讓學(xué)生就這兩個內(nèi)容任選其一，挑選自己喜歡的主題進(jìn)行創(chuàng)作。 第三部分為“小靈通”欄目，為本課知識點(diǎn)的補(bǔ)充，是學(xué)生初步掌握的內(nèi)容，包括（1）“另存為”的方法和功能（2）“保存”與“另存為”的區(qū)別（3）改變畫紙大小的方法三個知識點(diǎn)。 第四部分為“小博士”欄目，對本課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，也可做為拓展知識，讓學(xué)生回家研究，找到答案。本課進(jìn)行復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)是：比較“保存”與“另存為”兩個選項(xiàng)的區(qū)別；作為拓展知識的部分是：想一想，還可以用什么方法換畫紙？ 一、教學(xué)目標(biāo) 1、掌握“新建”、“保存”、“清除圖象”三個選項(xiàng)的功能，并掌握其使用方法。 2、初步了解“另存為”選項(xiàng)的方法和功能。 3、

7、了解“保存”與“另存為”選項(xiàng)的區(qū)別。 4、了解改變畫紙大小的方法。 5、通過完成繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。 二、教學(xué)內(nèi)容和課時安排 教學(xué)內(nèi)容：“新建”、“保存”、“清除圖象”、“另存為”選項(xiàng)的功能和方法；“保存”與“另存為”區(qū)別；改變畫紙大小的方法；完成一幅繪畫作品。 課時安排：本課建議1課時。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：“新建”、“保存”、“清除圖象”選項(xiàng)功能及方法。 教學(xué)難點(diǎn)：“保存”與“另存為”區(qū)別。 四、教學(xué)建議 本課教學(xué)的知識量多，所以要求教師每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都要緊湊，語言簡練，教學(xué)過程中要注意激發(fā)學(xué)生的興趣。 對于“知識屋”與“小

8、靈通”兩個環(huán)節(jié)，“知識屋”中的知識是學(xué)生必會的知識點(diǎn)，而“小靈通”中的知識點(diǎn)，只是讓學(xué)生初步掌握，教師可把精力多放在“知識屋”的學(xué)習(xí)過程中，講授知識的過程中滲透“小靈通”的知識點(diǎn)。 在學(xué)習(xí)【新建】選項(xiàng)和【清除圖象】選項(xiàng)的功能時，可以充分把書利用起來，書上明確寫清楚了方法步驟，教師完全可以不用講解，而采用學(xué)生自學(xué)教材的方式，小組合作研究方法，然后由學(xué)生演示，教師加以小結(jié)即可。這樣能為學(xué)生設(shè)置探究的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力和團(tuán)結(jié)合作意識。 在講解保存作品的方法時，由于三年級上冊教材在學(xué)習(xí)寫字板過程中曾經(jīng)學(xué)習(xí)過，所以此部分易于學(xué)生理解，可采用復(fù)習(xí)舊知的方式，打開寫字板窗口，讓學(xué)生說出寫字

9、板的保存方法，通過看教材讓學(xué)生得出畫圖中的保存方法與寫字板中的保存方法是一樣的，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“另存為”的方法和找出“保存”與“另存為”的區(qū)別。 【參考教案】 教學(xué)目標(biāo) 1、掌握“新建”、“保存”、“清除圖象”三個選項(xiàng)的功能，并掌握其使用方法。 2、初步了解“另存為”選項(xiàng)的方法和功能。 3、了解“保存”與“另存為”選項(xiàng)的區(qū)別。 4、了解改變畫紙大小的方法。 5、通過完成繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：“新建”、“保存”、“清除圖象”選項(xiàng)功能及方法。 教學(xué)難點(diǎn)：“保存”與“另存為”區(qū)別。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、上節(jié)課范作 2、《

10、風(fēng)景畫》《海底世界》范作 教學(xué)過程 激趣引入 教師出示上節(jié)課畫的范作，激發(fā)學(xué)生興趣。 師：如何換一張新的畫紙來進(jìn)行下一幅畫的創(chuàng)作呢？又如何將好的作品“收藏”起來呢？下面我們就來學(xué)習(xí)。 講授新課 1、學(xué)習(xí)換一張白色畫紙。 教師引導(dǎo)學(xué)生看書學(xué)習(xí)方法，由學(xué)生演示方法，教師加以小結(jié)并板書：【文件】－【新建】－否。 2、學(xué)習(xí)換一張彩色畫紙。 教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材，由學(xué)生演示方法，教師加以小結(jié)并板書：【圖象】－【清除圖象】 3、學(xué)習(xí)“保存”與“另存為”選項(xiàng)功能及區(qū)別。 （1）教師打開寫字板窗口。 提問：上個學(xué)期，在寫字板程序中我們學(xué)習(xí)了“保存”選項(xiàng)的功能和方法，哪個同學(xué)能說一下如何

11、保存呢？ 一生演示方法。 師：你們想一想，畫圖程序中的保存方法與寫字板程序中的保存方法一樣嗎？ 生通過看書，嘗試方法，發(fā)現(xiàn)是一樣的。 （2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“另存為”選項(xiàng)。 師：對已經(jīng)保存過的作品再進(jìn)行保存時，計(jì)算機(jī)會將作品以原有的文件名保存在原來的位置上，如果我們想把保存過的文件換一個新名字和新位置又怎么辦呢？ 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“小靈通”P-12. 2. 學(xué)生嘗試練習(xí)后教師問：“保存”與“另存為”選項(xiàng)的區(qū)別是什么呢？結(jié)：略 4、學(xué)生欣賞《風(fēng)景畫》、《海底世界》范作，開拓學(xué)生思路。 布置作業(yè) 讓學(xué)生在《風(fēng)景畫》、《海底世界》兩個題材中任選其一進(jìn)行創(chuàng)作。 巡視輔導(dǎo) 解決學(xué)生中出現(xiàn)的問題。 師在巡視過程中，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生繪畫區(qū)很大，有的學(xué)生繪畫區(qū)很小，師采用集體教學(xué)方法，引起學(xué)生注意，并引導(dǎo)學(xué)生到P-13“小靈通”中尋找答案，學(xué)生自己找方法，各別學(xué)生教師單獨(dú)輔導(dǎo)。 課堂小結(jié) 1、展示學(xué)生特色作品。 2、評議學(xué)生特色作品。 3、小結(jié)內(nèi)容，并提出拓展內(nèi)容，回家研究的知識點(diǎn)：想一想，還可以用什么方法換畫紙？下節(jié)課，研究出來的學(xué)生告訴老師。