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1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5以內(nèi)的加法教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 書(shū)本P44～45例題、試一試及“想想做做”第1～6題。 共幾課時(shí) 課型 新授 第幾課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1．在具體情境中初步理解加法的含義，并能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。 2．發(fā)展初步的觀察，理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。 3．初步學(xué)習(xí)用加法計(jì)算解決問(wèn)題，樹(shù)立數(shù)學(xué)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)和理解加法的含義，并能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。 難點(diǎn)：發(fā)展初步的觀察，理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué) 資源 學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：本課教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了5以內(nèi)的分與合，這是理解加法含義的前提，為學(xué)生自主探

2、索加法的計(jì)算思路作了必要的鋪墊。 教學(xué)準(zhǔn)備：主題情境圖。學(xué)生準(zhǔn)備：每人5根小棒。 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 準(zhǔn)備5根小棒，練習(xí)將這5根小棒分一分，注意要有次序地分，并說(shuō)說(shuō)幾和幾可以合成5。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 一、提示課題，明確目標(biāo) （預(yù)設(shè)2分鐘） 1. 觀察圖畫(huà)，用自己的話說(shuō)說(shuō)你看到了什么？ 2.揭示課題，明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí) （預(yù)設(shè)10分鐘） 1．教學(xué)例題 （1）根據(jù)例題情境圖以4人為 （2）說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在一共有幾個(gè)小朋友，是怎么想的。 （3）集體交流 圖中一共有幾個(gè)小朋友？可以怎樣算？怎樣想3+2等于幾？ 2

3、．根據(jù)學(xué)習(xí)菜單快樂(lè)嘗試練習(xí)。 ?《得數(shù)在5以內(nèi)的加法》學(xué)習(xí)菜單 （1）試一試的情境圖 ? □+□=□???????? （2）完成書(shū)上想想做做1。 三、全班交流，提煉建模 （預(yù)設(shè)8分鐘） 1．交流試一試中算式表示的意思。 2．怎樣計(jì)算出這幾道算式的結(jié)果。 3．想想做做1 學(xué)生依次說(shuō)圖意、填算式。 交流每道算式各表示什么意思？ 四、分層練習(xí)，內(nèi)化提升 （預(yù)設(shè)10分鐘） 必做題： 完成“想想做做” 1．基礎(chǔ)練習(xí)，想想做做2 先讀題，再獨(dú)立完成 說(shuō)說(shuō)先畫(huà)了幾個(gè)圓圈，再畫(huà)了幾個(gè)，得數(shù)是多少。 2．專項(xiàng)練習(xí)，想想做做3 讓學(xué)生想一想，算出得數(shù)。 交流想法

4、。 3．讀一讀黑板上的算式，討論怎樣可以記住這些算式。 4．綜合練習(xí)，想想做做5 學(xué)生看圖，依次說(shuō)出每幅圖的意思。 按照每幅圖的意思，在下面填算式、算得數(shù)。 說(shuō)說(shuō)這幾道算式有什么相同的地方，得數(shù)是怎樣變化的。 5．綜合練習(xí)，想想做做5 學(xué)生先連一連 指名說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。 6．專項(xiàng)練習(xí)，想想做做6 課堂小結(jié) 學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會(huì)。 【板塊一】 1．談話： 清晨，我們學(xué)校“護(hù)綠小隊(duì)”的小朋友來(lái)到了花園里澆水。 教師出示主題情境圖 從圖上我們看到了3個(gè)小朋友正在澆花，后來(lái)又來(lái)了2個(gè)小朋友，現(xiàn)在一共有幾個(gè)小朋友？ 2．揭示課題。 【板塊二】 1．出示主題情境

5、圖，你能說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思嗎？先在小組里說(shuō)一說(shuō)。 你能說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在一共有幾個(gè)小朋友？ （1）一共有幾個(gè)小朋友，可以怎樣算？（板書(shū)：3+2=□，3+5=□） （2）怎樣想3+2等于幾？ 2．剛才的算式都求到了一共有多少人，用加法計(jì)算。下面請(qǐng)小朋友仔細(xì)看接下來(lái)的兩幅圖，你能列出怎樣的加法算式，怎樣計(jì)算？ 學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)菜單獨(dú)立完成。 【板塊三】 1．集體訂正，說(shuō)說(shuō)算式和結(jié)果 結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)為什么用加法計(jì)算，你是怎樣算的。 2．小結(jié)：3+2表示把幾和幾合起來(lái)？1+2呢？可以怎樣計(jì)算它們的得數(shù)？ 3．學(xué)生獨(dú)立完成，交流算式的意義。 結(jié)合學(xué)生的交流板書(shū)算式，注意每題板書(shū)位置，使全部算式有規(guī)律排

6、列。 【板塊四】 1．先讀題，幫助學(xué)生弄清題目意思。 學(xué)生完成時(shí)教師巡視指導(dǎo) 集體交流時(shí)重點(diǎn)說(shuō)清楚合起來(lái)是多少，體驗(yàn)加法的含義。 2．交流過(guò)程中重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的，得數(shù)是多少，教師板書(shū)算式。 3．讓學(xué)生看一看黑板上有規(guī)律排列的算式，一起讀一遍。 4．學(xué)生做題過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生看清每幅圖的意思，不要出現(xiàn)相互干擾。 交流過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)三道算式的聯(lián)系。 5．說(shuō)明，些算式時(shí)要從左往右按順序依次寫(xiě)，加號(hào)要先寫(xiě)橫，再寫(xiě)豎，要求橫平豎直，寫(xiě)在格子中間，得數(shù)寫(xiě)在等號(hào)的右邊。 課堂小結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 作業(yè) 設(shè)計(jì) 五、課堂檢測(cè)反饋（預(yù)設(shè)1

7、0分鐘） 1．課堂作業(yè)： 必做題：《補(bǔ)充練習(xí)》P23第1～4題。 選做題：《一課一練》p34智力沖浪。 2．每日一題： 【板塊五】 整體練習(xí)，全班校對(duì)，反饋錯(cuò)題，細(xì)致分析，追問(wèn)錯(cuò)因，及時(shí)糾正，即時(shí)鞏固。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭? 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5的加、減法教學(xué)建議 人教版 教學(xué)建議： 1.教學(xué)5的加、減法，可以先復(fù)習(xí)5的組成，然后教加法。教4＋1和1＋4時(shí)，教學(xué)可以參考有關(guān)4的加法。接著讓學(xué)生通過(guò)擺學(xué)具學(xué)習(xí)3＋2和2＋3。要注意讓學(xué)生擺圓以后，對(duì)照?qǐng)A，在□里填出正確的數(shù)。特別是下面一個(gè)算式，先要填出2加幾，再填出得

8、數(shù)。然后把兩個(gè)算式加以比較。教減法時(shí)，可以參考有關(guān)4的減法。圖里的5－2，5－3，也要讓學(xué)生先用學(xué)具擺，再在□里填上數(shù)。下面一個(gè)算式，先要填出5減幾，再填出得數(shù)。然后，把兩個(gè)算式加以比較，使學(xué)生看到5－2＝3，5－3＝2兩個(gè)算式間的聯(lián)系。 2.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)四中的第3題時(shí)，要讓學(xué)生看圖，下面兩題先填出第二個(gè)加數(shù)、減數(shù)，再填得數(shù)。 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行投圈游戲時(shí)，讓每個(gè)投完圈的學(xué)生說(shuō)出自己投的5個(gè)圈中套上了幾個(gè)，沒(méi)套上幾個(gè)；或者說(shuō)一說(shuō)套上了幾個(gè)圈，沒(méi)有套上幾個(gè)圈，一共投了幾個(gè)圈，等等。 3．關(guān)于練習(xí)四中一些習(xí)題的教學(xué)建議。 第4題，學(xué)生在做兩道減法題時(shí)，教師要讓學(xué)生搞清楚劃掉的圓是從幾個(gè)圓里劃掉的，算式中減號(hào)前邊就要寫(xiě)幾。 第5、6題，可以要求學(xué)生看著算式正確地說(shuō)出得數(shù)。對(duì)于計(jì)算差的學(xué)生要注意通過(guò)教具演示給以幫助。 第8題，是數(shù)學(xué)游戲，找8個(gè)學(xué)生分兩組比賽，看哪組做得又對(duì)又快，就得到紅旗。還可以根據(jù)本班的實(shí)際情況，適當(dāng)增加一兩個(gè)這樣的題目。