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1、2022春浙教版語(yǔ)文二下《水的脾氣》word教案
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解水的特點(diǎn)及水與人們的密切關(guān)系。
2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,及由這些生字組成的詞語(yǔ),讀準(zhǔn)多音字“難”。
3、學(xué)會(huì)看圖用“會(huì)……也會(huì)……”寫句子。
4、能正確朗讀課文,會(huì)流利地背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn):
教學(xué)難點(diǎn):
[第一課時(shí)]課時(shí)目標(biāo):
1、初讀課文,大致了解課文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)課文的生字新詞,讀通課文。
教學(xué)過(guò)程:
一、啟發(fā)談話,揭示課題。
小朋友,你知道什么叫脾氣嗎?(性情)我們每個(gè)人都有自己的脾氣,有的人性情溫和,有的人性情暴躁。有趣的是,水也有自己的脾性。水的脾氣到底怎么樣呢?今天我們學(xué)
2、習(xí)21課:水的脾氣。
揭示課題,齊讀題目。
教學(xué)生字“脾”,“脾”左右結(jié)構(gòu),重點(diǎn)指導(dǎo)右邊的筆順。
二、聽課文錄音,做好分節(jié)記號(hào)。想想水的脾氣是怎樣的?(指名回答)
三、自由朗讀課文,讀準(zhǔn)生字音,讀通課文。
四、學(xué)習(xí)生字詞。
(1)出示帶拼音生字卡片認(rèn)讀,隨機(jī)進(jìn)行正音。
(2)讀田字格中生字,想法記字形。
(3)進(jìn)一步分析字形,了解新詞意思。
艘:左右結(jié)構(gòu),舟的一橫改為提,右上的筆順是:
暴:上中下結(jié)構(gòu),下邊“ ”是“水”的變形,5筆?!氨┨缋住痹谡n文中是什么意思?(指波浪翻滾)
折:弄斷。課文中的意思是一下于折斷。
鋼鐵生銹:“鋼”和“銹”都是形
3、聲字,金字旁。請(qǐng)你想象一下鋼鐵生銹會(huì)是怎樣一副樣子,會(huì)給人們的生活、工作帶來(lái)什么困難?
霉?fàn)€:你知道東西霉?fàn)€是什么樣子?還能吃嗎?
災(zāi)難(nan):讀準(zhǔn)多音字“難”,課文告訴我們,水給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)難?
掌握:“掌”寫時(shí)要注意擺好位置?!罢莆铡澳芎湍男┰~語(yǔ)搭配。
乖:聽話。與“乘”比較。
五、鞏固字詞。
(1)讀生字新詞。
(2)用“暴、災(zāi)、掌“口頭擴(kuò)詞。
六、指名分節(jié)讀課文,說(shuō)說(shuō)課文主要告訴我們什么。
七、朗讀全文。
八、作業(yè)。
(1)完成課堂作業(yè)第1題。抄寫生字。
(2)正確朗讀課文。
九、板書設(shè)計(jì):
[第2課時(shí)]教學(xué)目標(biāo)
1.理解課文內(nèi)容,了解水的特點(diǎn),
4、以及與人們的關(guān)系。
2.練習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
1.復(fù)習(xí)生字詞。
(1)用卡片認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。
(2)給下面的字加上倔旁,組成新字,再組詞(口頭)。
每、屋、斤、秀、火
(3)完成課堂作業(yè)第3題:比一比,再組成詞語(yǔ)。
指名一人板演,集體矯正。
(4)指名4人分節(jié)朗讀課文。
2.讀第4小節(jié)。
(1)水與人們有密切的關(guān)系,它會(huì)給人們帶來(lái)什么呢?自由讀課文第4小節(jié)。
(2)文中的“我”指什么?水會(huì)給人們帶來(lái)什么?
(3)課文第一句說(shuō)“我會(huì)給人們帶來(lái)幸?!?,這里的“帶來(lái)幸?!敝傅氖鞘裁?
(4)什么叫“災(zāi)難”?
(5)課文哪幾節(jié)寫水給人們帶來(lái)幸福?哪幾節(jié)
5、寫水給人們?cè)斐蔀?zāi)難?
3.學(xué)習(xí)第1、2節(jié)。
(1)默讀1、2小節(jié)。邊讀邊思考:水會(huì)干哪些好事?用筆劃出主要詞語(yǔ)。
(2)指名讀一下第1小節(jié),說(shuō)說(shuō)水會(huì)干哪些好事?
a.“灌溉”是什么意思?看圖體會(huì):水流到田野里,莊稼喝足了水,長(zhǎng)得綠油油的。
b.比較詞語(yǔ):“奔跑”和“流動(dòng)”有什么不同?
c.齊讀第1小節(jié)。
(3)指名讀第2小節(jié)。
a.這一節(jié)告訴我們水會(huì)干哪些好事?
b.從哪兒看出大海里的水力量大無(wú)比?“乘風(fēng)破浪”是什么意思?
c.課文中的“機(jī)器”指的是什么?你知道電有什么用處?
(4)用歡快的語(yǔ)氣讀課文1、2小節(jié)。
(5)完成填空作業(yè)。(課堂作業(yè)填空5(1))
6、水干的好事有:灌溉( ),養(yǎng)肥( ),舉起( ),轉(zhuǎn)動(dòng)( ),把電流送往( )。(做完后集體糾正,朗讀)
4.學(xué)習(xí)第3小節(jié)。
(1)同桌輕聲讀課文第3小節(jié),討論完成課堂作業(yè)本上填空5(2)練習(xí)。
水干的壞事有:把大橋( ),使鋼鐵( ),糧食( ),給人們?cè)斐? )。
(2)水會(huì)給人們帶來(lái)哪些災(zāi)難?請(qǐng)你匯報(bào)一下做的練習(xí)作業(yè)。
(3)讀課文,進(jìn)一步了解水給人們?cè)斐傻臑?zāi)難。
a.“暴跳如雷”在課文中是什么意思?水什么時(shí)候會(huì)“暴跳如雷”?
這種現(xiàn)象你在哪里見過(guò)?它給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)難?(田野沖毀,房屋倒
坍,大橋折斷……)
b.鋼鐵生銹,糧食霉?fàn)€后給人們帶
7、來(lái)什么害處?
(4)齊讀課文第3小節(jié)。
5,再學(xué)第4小節(jié)。
(1)男同學(xué)讀第4小節(jié)。
(2)“掌握”、“使喚”各是什么意思?
(3)你知道人們想出了哪些辦法使水聽使喚,只做好事,不做壞事?
(4)用“要是……就……”練習(xí)說(shuō)話。
要是水干( ),就會(huì)給人們帶來(lái)( )。
要是水干( ),就會(huì)給人們帶來(lái)( )。
要是人們掌握了水的( ),它就會(huì)乖乖地( )。
(5)齊讀第4小節(jié)。
(6)完成填空作業(yè)。(課堂作業(yè)填空5(3))
人們學(xué)科學(xué),用科學(xué),( )了水的脾氣,讓水專干好事,不干( )事,( )地聽人使喚。
6
8、.朗讀全文。(指名——分組——齊讀)
7.作業(yè)。熟讀課文。
8.板書設(shè)計(jì):
21 水的脾氣
灌溉莊稼、養(yǎng)肥魚蝦、舉起輪船、轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)器——幸福 掌握脾氣
使大橋折斷、鋼鐵生、糧食霉?fàn)€——災(zāi)難 才聽使
[第3課時(shí)]教學(xué)目標(biāo)
1.能正確地朗讀,流利地背誦課文。
2.學(xué)會(huì)用“會(huì)……也會(huì)……”寫句子。
3、能給不同的事物填上不同的量詞。
教學(xué)過(guò)程
1.復(fù)習(xí)鞏固。
(1)看拼音,寫詞語(yǔ)。(學(xué)生看板示寫在聽寫本上,集體矯正。)
pi qi、gang tie、xing fu、zai nan、zhang wo、mei lan、sheng xiu、guai gua
9、i
zhe duan、liang shi、cheng feng po lang、bao tiao ru lei
(2)將下列詞語(yǔ)用線連起來(lái)。(生口頭講,師連線,齊讀)
灌溉 災(zāi)難 把大橋 生銹
養(yǎng)肥 脾氣 讓鋼鐵 霉?fàn)€
造成 魚蝦 把電流 折斷
掌握 莊稼 使糧食 送城鄉(xiāng)
2.練習(xí)有感情朗讀課文。
3.指導(dǎo)背誦課文。
(1)全詩(shī)共4節(jié),每節(jié)有兩句話。4節(jié)寫了三方面的內(nèi)容。
a.水會(huì)干哪些好事?
b.水會(huì)給人們帶來(lái)哪些災(zāi)
10、難?
c.人們?cè)鯓硬拍苁顾犑箚?
(2)練習(xí)背誦課文。自由練習(xí)背誦,指名背誦,同桌互背,集體背誦。
4.說(shuō)說(shuō)你有什么辦法讓水聽使喚。
5.總結(jié)談話:水與人有密切的關(guān)系。在世界上,人的本領(lǐng)是最大的。
人們學(xué)科學(xué),用科學(xué),掌握了水的脾氣,讓水專干好事,不干壞事。同學(xué)
們從小要學(xué)好科學(xué),長(zhǎng)大了用科學(xué),叫水只干好事,乖乖地為人們服務(wù)。
6.看圖,用“會(huì)……也會(huì)……”寫一句話。
(1)看圖1、2。圖上畫著誰(shuí)在干什么?
(2)用“會(huì)”說(shuō)話。小明會(huì)掃地。小明會(huì)擦桌子。
(3)把小明干的兩件事連起來(lái),可以怎么說(shuō)?
小明會(huì)掃地,也會(huì)擦桌于。
(4)看圖3、4。用“會(huì)……也會(huì)……”說(shuō)
11、話。
7.作業(yè)。
(1)課堂作業(yè)本第6題,用“會(huì)……也會(huì)……”自由寫一句話。
(2)看圖填上合適的詞。指導(dǎo)學(xué)生懂得“一(艘)”與“一(艘艘)”的區(qū)別,后者表示數(shù)量多。
附送:
2019春浙教版語(yǔ)文二下《水的脾氣》word教案1
教學(xué)目的:
初讀課文,學(xué)習(xí)課文第1—2自然段,學(xué)習(xí)部分生字。
教學(xué)過(guò)程:
一、名介紹一下自己的脾氣。人有脾氣,有趣的是水也有脾氣。
出示課題,齊讀。學(xué)習(xí)“脾”。那么你覺得水的脾氣是怎樣的呢?
指名說(shuō),
1.好的,為什么?
2.不好的,為什么?
二、書上講了水的脾氣是怎樣的?自由讀課文,讀后指名說(shuō)。
三、今天我們來(lái)學(xué)一學(xué)水
12、溫和的一面。
1.自由讀1、2自然段,找出自己最喜歡的句子,多讀幾遍,讀好語(yǔ)氣,想想體會(huì)到什么?
2.匯報(bào),隨機(jī)出示句子
①我在田野上奔跑,灌溉了綠油油的莊稼。
理解“灌溉”,指名讀——齊讀。
②我在江河里流動(dòng),養(yǎng)肥了成群的魚蝦。
學(xué)習(xí)“肥”,指名讀,評(píng)議——自由讀。
③我舉起一艘艘輪船,讓它在大海上乘風(fēng)破浪。
學(xué)習(xí)“艘”,理解“乘風(fēng)破浪”。指名讀,評(píng)議——齊讀
④我轉(zhuǎn)動(dòng)一臺(tái)臺(tái)機(jī)器,把電流送往城市和村莊。
學(xué)習(xí)“臺(tái)”,自由讀,齊讀。
3.連起來(lái)讀一讀。
4.猜一猜我是誰(shuí)。
5.課文后第二題,連一連。反饋。
用一句話說(shuō)說(shuō)水的好脾氣。
6.你還知道水有什么好脾氣?
7.現(xiàn)在你最想對(duì)水說(shuō)什么?
四、課堂練習(xí)
1.完成《課堂練習(xí)》第5(1)題。
2.抄寫4個(gè)生字每個(gè)寫三遍。