《一年級品生下冊《教室里的悄悄話》教案 未來版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級品生下冊《教室里的悄悄話》教案 未來版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級品生下冊《教室里的悄悄話》教案 未來版 教材簡析: 《教室里的悄悄話》是小學《品德與生活》一年級下冊第一單元《愛護班集體》中的一個課題。本課以直觀的畫面，以學生最感興趣的童話形式，引導(dǎo)學生關(guān)注教室桌椅等班級物品的狀況，引導(dǎo)學生體會在桌椅上亂刻亂畫等行為，給桌椅帶來的傷害。從而激發(fā)學生關(guān)注班集體，愛護班集體物品的思想感情。 教學目標: 1、知道班集體物品是大家共有的，應(yīng)該愛護班集體物品； 2、學習觀察、記錄、調(diào)查的方法，了解班集體物品的損壞情況，能把觀察和發(fā)現(xiàn)以調(diào)查報告的方式記錄下來的； 3、在整理班集體物品的活動中，體驗為集體做事帶來的快樂； 4、養(yǎng)成良好的行為習慣，有集體

2、榮譽感。 教學準備: 1、小組調(diào)查討論表格 2、排練小品《值日》 教學過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 同學們，昨天傍晚老師在操場上散步，經(jīng)過咱們教室門口的時候，突然聽到從教室里傳來了聲音，老師悄悄地往里面的一瞧：哎呀！ 這可不得了了，教室里的桌椅呀，椅子呀，都動了起來，而且還說起了悄悄話…… 你們想知道發(fā)生了什么事了嗎？ 出示課題：教室里的悄悄話 1、（播放錄音） 桌子：哎喲！……疼死我了…… 椅子：你怎么了？ 桌子：今天有一個小淘氣上課不注意聽講，總是拿小刀劃我的背，你看我都快成蘿卜絲了。 椅子：哎！你看我原來是個小帥哥，端端正正四條腿，現(xiàn)如今一搖一晃三條腿，哎，甭

3、提了。 旁白：這時候拖把醫(yī)生提著藥箱走過來…… 拖把：別著急，別擔心，我來給你上點藥，保證一貼就沒事。 旁白：這時候，從教室里的各個角落跑來許多小病號。 課本、板擦、門、窗：我們也受傷了，我們也受傷了…… 教師：哎呀！我們這個家怎么亂成這樣子了，小桌子、小椅子，他們怎么都生病了呢？ 2、說說我們的發(fā)現(xiàn) 你們都聽到了什么？（教師引導(dǎo)學生自由說） 聽到這些聲音你們是怎么想的？（學生自由發(fā)言） 過渡：它們說得都對嗎？它們有沒有冤枉我們呢？我們來做一個小調(diào)查： 二、??? 調(diào)查記錄 物品 總數(shù) 已損壞 損壞原因 已修好 桌子 椅子 門

4、窗 黑板 1、分小組調(diào)查，各組填寫表格 2、學生匯報調(diào)查結(jié)果，教師統(tǒng)計填寫表格 教師：看來這些小伙伴確實沒有冤枉我們，你們猜猜看它們現(xiàn)在怎么想的？如果你是它們，你會怎么想呢？ （學生自由發(fā)言） 3、聯(lián)想：要是真的有一天課本、桌子、椅子這些公物都離開了我們，教室里變得空蕩蕩的，那我們怎么上課，怎么寫作業(yè)呢？ 三、交流匯報 1、討論：我們得趕快想辦法挽留它們呀！我們應(yīng)該怎么說？應(yīng)該怎么做呢？ 2、學生匯報 學生甲：我心愛的小課本，都是我的錯，請你別離開我呀！ 學生乙：小課本請你別難過，我來給你們洗洗臉，換件新衣服！ 學生丙：小桌子、小椅子我來

5、給你上點藥，我來給你治治腿傷，再也不會欺負你們了！ 學生?。耗銈儎e走，我們一起給你們修修吧！ …… 教師：同學們說得真好！那我們應(yīng)該怎么做呢？咱們來制訂一個班級公約吧！ [師生共同制訂班級公約] 班級小公約 班級就是我的家，愛護公物不亂畫； 今天我是值日生，教室里面最干凈； 看到破壞要制止，我是班級小衛(wèi)士； 遇到損壞要維修，我是愛護公物小天使。 一年級三班 [引導(dǎo)學生學

6、習，為下節(jié)課付諸行動打下基礎(chǔ)。] 四、欣賞小品《值日》 同學們喜歡看小品嗎？今天老師和幾位同學共同演一個小品，請同學們仔細看，看小品中的同學做得對不對。 請小演員上場作自我介紹: 1、欣賞小品(一) [下課了,老師去開會了,留幾個同學自己值日打掃衛(wèi)生,同學們在老師不在的情況下,不認真值日,破壞班級公物,使班級物品遭到損壞] ①、學生認真欣賞 ②、說說他們做得對不對?(學生自由發(fā)言) ③、說說應(yīng)該怎么做才是正確的? 同學們說得非常對,這幾個小演員也認識到他們的錯誤，咱們來看看他們這次是怎么做的？ 2、欣賞小品(二) [下課了,老師去開會了,留下幾個同學自己值日,同學們在老師

7、不在的情況下,自覺打掃衛(wèi)生,并把教室時的桌子、椅子、課本、勞動工具都擺放得整整齊齊，衛(wèi)生打掃得干干凈凈，把教室當成自己的家一樣愛護！] 學生聯(lián)系實際談感受，并對小品中的行為進行評論。 3、小結(jié) ①、在我們的共同努力下，同學們都變得那么有愛心，我們要把這顆愛護公物心留給我們的班集體。[板書] ②、老師覺得只這顆心留給班集體是遠遠不夠的，還應(yīng)該留給我們生活中的每一個公共場所：說說我們應(yīng)該怎么做呢？（拓展學生思維，充分引導(dǎo)發(fā)揮學生的想像） 五、??? 總結(jié) 今天大家說得都很好，讓我們從身邊的小事做起，下節(jié)課我們就要付諸行動，帶上勞動工具，把被我們損壞、弄臟的公物整理好，打掃干凈，好嗎？

8、 最后更新時間：xx年5月14日 本頁點擊次數(shù)：133 附送： 2019年(春)一年級品生下冊《春天在哪里》教案 山東版 〖活動內(nèi)容〗教材第14—15頁。 - 〖活動目標〗 　　1.感受春天的美，體驗春天到來的愉快。 　　2.學習觀察春天的特點，探究春天自然界的變化。 　　3.了解春天常見的動植物和人類活動。 〖活動準備〗 　?。ㄒ唬W情分析 　　我們學校地處農(nóng)村，周圍是廣闊的田地，校內(nèi)各類樹木、花卉、草坪都成了兒童眼中春的使者，而兒童父母的春耕、村邊的小河、田野上的風箏、校園中的花和樹葉等為兒童感受春天、觀察春天提供了極其有利的條件。所以在教學中我充分利用我們身

9、邊的資源，從尋找大自然中的春天入手，帶著兒童來尋找春天、感受春天。 　?。ǘ┪镔|(zhì)資料準備 　　1.教師準備：《春天在哪里》的歌曲音樂；制作有關(guān)春天的課件；溫度計。 　　2.學生準備：第二課時前，在上學、放學的路上、在家中找找身邊的春天；準備十六開白紙、水彩筆。 〖活動時間〗 　　2課時。 〖活動過程〗 　?。ㄒ唬诚氪禾? 　　播放歌曲《春天在哪里》 ??? 師：美麗的春天已經(jīng)悄悄地來到我們的身邊了，春天在哪里呢，有發(fā)現(xiàn)的嗎？ 　　學生說如柳樹發(fā)芽了，下雨啦，我的衣服穿得少了等。 　　師：現(xiàn)在用你智慧的眼睛把我們身邊的春天都找出來，好嗎？ 　?。ǘふ掖禾? 　　1.

10、校園里的春天 　　我?guī)W生來到校園，學生便認真地找了起來，他們在校園里跑來跑去，嘰嘰喳喳地爭著向同學和我匯報他們的發(fā)現(xiàn)：校園的柳枝吐出了嫩芽，花壇里的月季長出了紅紅的葉子，校園里的榆樹發(fā)芽了，校園里的桃樹發(fā)芽了，墻邊的小草長出來了，學生還在圍墻根下發(fā)現(xiàn)了幾朵美麗的小黃花，甚至土里的小蟲等等。 　　2.田野里的春天 　　隨后我?guī)W生來到一墻之隔的田地，那里有農(nóng)民在耕地。 　　師：你看他們在干什么？ 　　生：在耕地。 　　師：春來了，農(nóng)民伯伯要種地了，再找找還有哪些變化呢？ 　　生1：現(xiàn)在的地比以前軟和了，以前上學從這兒走的時候，這兒可硬了，現(xiàn)在軟了長小草了。 　　生2：農(nóng)民開始往

11、地里埋糞，為種莊稼打基礎(chǔ)了。 　　師：春天來了，給我們的生活還帶來了哪些變化？ 　　生1：上星期我們放風箏比賽了。 　　生2：現(xiàn)在的天變長了，早晨起來時天都亮了。 　　生3：我們穿的衣服越來越少了。 　　　　3.生活中的春天 　　師：瞧，春天悄悄地來到我們的身邊，校園里有春天，田地里有春天。你們都是細心的孩子，請你在上學和放學的路上，在家中找找春天好嗎？ 　　第二節(jié)課上，學生紛紛說出自己發(fā)現(xiàn)的春天，比如：媽媽把冬天的棉衣收起來了，我們家剛剛栽了小蔥，屋里的杜娟花開了，小油菜能吃了，后窗戶上的塑料布都拿下去了，我家的芥菜長出來了，家里買稻種準備育秧了，周六在河邊還看到了一只小青蛙呢，等等。