《一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音bpmf教案語(yǔ)文S版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音bpmf教案語(yǔ)文S版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音bpmf教案語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、學(xué)會(huì)b、p、m、f四個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。 　　　2、學(xué)會(huì)聲母b、p、m、f與單韻母的拼音，會(huì)拼讀bá、bù、pá、mā、mù等音節(jié)。 　　　3、初步學(xué)會(huì)讀輕聲。 　　　4、會(huì)在四線格里照樣子抄寫b、p、m、f四個(gè)聲母。 　　課時(shí)安排：2課時(shí) 　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母b、p以及拼音。 　　教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 　　　　卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。 　　二、導(dǎo)入新課。 　　　　今天我們開始學(xué)習(xí)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。 　　三、教學(xué)聲母b

2、。 　　1、看圖說(shuō)話引出b。 　　　　圖上畫著誰(shuí)？他在干什么？ 　　　　b這個(gè)音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短。 　　2、教學(xué)b的發(fā)音，認(rèn)清字形。 　　?。?）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。讀時(shí)要輕而短。 　　?。?）師范讀、領(lǐng)讀，正音。 　　?。?）憶字形。 　　　　　啟發(fā)學(xué)生看圖：b像什么？b的一豎像收音機(jī)拉出的天線，右半圓像收音機(jī)。讀順口溜：“我聽廣播b、b、b。” 　　3、學(xué)習(xí)b和ɑ的拼音。 　?。?）看圖引出bá。 　　　　　圖上畫著什么？（一位老伯伯。） 　?。?）卡片演示兩音相碰： 　　　　　b o 讓學(xué)生拼讀，體會(huì)“前音輕短后音重

3、，兩音相連猛一碰”，拼成一個(gè)音節(jié)：bo?！　　　　? 　?。?）念兒歌，邊讀邊表演，作為課中操：“一只小白兔，用力拔蘿卜。” 　　四、教學(xué)聲母p。 　　　1、看圖說(shuō)話引出p。 　　　　　圖上畫著誰(shuí)？他在干什么？ 　　　　　可以這樣說(shuō)：“小兔用臉盆潑水。”“潑”的聲母是p。 　　　2、教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清字形。 　　　?。?）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，突然張開嘴唇，把氣送出，發(fā)出p音，要輕而短。 　　　?。?）師范讀、領(lǐng)讀，正音。 　　　　（3）b、p對(duì)比讀。教師用一張白紙放在嘴前，讀b時(shí)白紙不動(dòng)，讀p時(shí)氣流吹動(dòng)白紙。讓學(xué)生口對(duì)著手心試讀，體會(huì)送氣和不送氣的不同。 　　　?。?）憶字形

4、。 　　　　　　啟發(fā)學(xué)生看圖想象，p的一豎像水往下流，p的半圓像臉盆。順口溜：“臉盆潑水p、p、p。” 　　　3、學(xué)習(xí)p和ɑ的拼音。 　　　?。?）看圖引出pá。 　　　　　　　圖上畫著什么？（一位小朋友爬坡。） 　　　?。?）卡片演示兩音相碰：p－á－pá 　　　　　　　學(xué)生自由拼讀，指名、正音、領(lǐng)讀。 　　　　　　　變聲調(diào)，讓學(xué)生拼讀：pà、pā、pǎ。要求帶調(diào)拼讀。 　　五、鞏固練習(xí)。 　　　　認(rèn)讀卡片。 　　六、指導(dǎo)書寫。 　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母m、f以及拼音。 　　教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 　　　1、卡片認(rèn)

5、讀b、p。（集體練，個(gè)別讀） 　　　2、拼讀bá、pá及四聲。 　　二、教學(xué)聲母m。 　　　1、看圖說(shuō)話引出m。 　　　　　“摸”的聲母是m。（出示m） 　　　2、教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清字形。 　　　?。?）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來(lái)。 　　　?。?）記憶字形。用順口溜記字形：“兩扇小門m、m、m。” 　　　3、指導(dǎo)書寫。m的筆順是：m ，一筆寫成。m寫在四線格的中格。 　　　4、教學(xué)m和單韻母的拼音。 　　　　　看課本上的圖，拼讀mō。 　　三、教學(xué)聲母f。 　　　1、看圖說(shuō)話引出f。 　　　2、教學(xué)f的發(fā)音，認(rèn)清字形。 　　　?。?）發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在

6、下唇上，摩擦一下發(fā)出音。 　　　?。?）記憶字形。 　　　　　　“像根拐杖f(wàn)、f、f?！薄跋癜延陚鉬、f、f?！? 　　　3、指導(dǎo)書寫。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。 　　　4、教學(xué)f和單韻母的拼音。 　　　　　看課本上的圖，拼讀fō。 　　四、鞏固練習(xí)。 　　　1、猜字母。 　　　　（1）兩扇小門是什么聲母？ 　　　　（2）一豎像天線，右下半圓像收音機(jī)，是什么聲母？ 　　　　（3）一豎像水往下流，右上半圓像個(gè)盆，是什么聲母？ 　　　　（4）像根拐杖是什么聲母？ 　　　2、聽音取卡片。教師讀一個(gè)聲母，學(xué)生取出卡片。 　　　3、用卡片認(rèn)讀聲母和音節(jié)。 附送：

7、 2019年(秋)一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音dtnl教案語(yǔ)文S版 （一）復(fù)習(xí)檢查。 　　　1、卡片認(rèn)讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。 　　　2、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?？（單韻母）再認(rèn)帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。 　　（二）教學(xué)聲母d。 　　　1、看圖說(shuō)話引出d： 　　　2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。 　　　　（1）聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來(lái)。 　　　　（2）記：左下半圓d d d （生各抒己見） 　　　3、教學(xué)d的書寫。 　　　　　范寫：兩筆寫成，半圓在2樓。

8、 　　　4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。 　　　?。?）板書d，聲母是→d。板書e，韻母是→e。聲音不中斷，緊接著帶出e，直呼→de。板書：de。 　　　　（2）自己試拼：da du di 　?。ㄈ┙虒W(xué)聲母t。 　　　1、出示雨傘，引出t：請(qǐng)同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個(gè)聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t，將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是t了。看圖想想：t 還像什么？ 　　　2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形。 　　　?。?）看、聽：用薄紙放在嘴前，示范d t的區(qū)別。（發(fā)t時(shí)，嘴里有一股氣送出。）p、t一樣。 　　　?。?）記：傘柄朝下t t t。 　　　

9、3、指導(dǎo)t的書寫。 　　　4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。 　　　?。?）t---e---te誰(shuí)會(huì)讀？ 　　　?。?）拼讀ta te ti tu及四聲連讀。 　?。ㄋ模╈柟虖?fù)習(xí)。 　　　　拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學(xué)生讀字母。(機(jī)動(dòng)) 第二課時(shí) 　?。ㄒ唬?fù)習(xí)檢查。 　　（二）導(dǎo)入新課。 　　　　　今天我們又要認(rèn)識(shí)兩位新朋友，出示課題。看誰(shuí)學(xué)得又好又正確。 　　（三）教學(xué)聲母n。 　　　1、猜謎引入：兩個(gè)門洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個(gè)門洞m m m。今天我們要學(xué)一個(gè)門洞的n，板書

10、n。 　　　2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。 　　　　（1）誰(shuí)能看圖，自己編一個(gè)順口溜？（一個(gè)門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。） 　　　?。?）教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。 　　　3、教學(xué)n和u v a o e的拼音。板書。 　　　4、指導(dǎo)書寫。 　　（四）教學(xué)聲母l。 　　　1、看圖，說(shuō)話引出l： 　　　2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。 　　　?。?）范讀，講解讀n時(shí)，鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng)，而發(fā)l時(shí)，沒(méi)有這種感覺(jué)。（開火車練習(xí)） 　　　?。?）記憶字形：一根小棒l l l。 　　　?。?）教學(xué)l和u v a e i的拼音。板書。對(duì)比讀n l分

11、別與u v的拼音。 　　　?。?）指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。 　　（五）復(fù)習(xí)鞏固。 第三課時(shí) （一）復(fù)習(xí)檢查。 　　　1、猜字母游戲。 　　　2、卡片認(rèn)讀聲母。 　?。ǘ╈柟蘢 t n l的字形。 　　　1、比較區(qū)分：b—d、f—t、m—n、b—p 　　　?。?）請(qǐng)同學(xué)看看b和d有什么不同？ 　　　?。?）編故事猜謎語(yǔ)區(qū)別。（傘柄朝下t t t，傘柄朝上f f f） 　　　?。?）區(qū)別m—n，想想這兩個(gè)聲母的兒歌，n和m有什么不同？（兩個(gè)門洞m m m，一個(gè)門洞n

12、n n） 　　　2、做找朋友的游戲。 　?。ㄈ┢匆艟毩?xí): 開火車拼讀音節(jié)。 　?。ㄋ模┛磮D拼音節(jié)，認(rèn)生字。 　　　1、看圖說(shuō)話，圖上畫了什么？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？ 　　　2、這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住？ 　　　3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？ 　　（五）拼讀兒歌。 　　　1、請(qǐng)學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？ 　　　2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 　　　3、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么？ 　?。┛偨Y(jié)課文。 　　　　　這幾節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了聲母d t n l和它們的拼音。并能拼讀詞語(yǔ)和兒歌，還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后，小朋友們要多讀、多練、多識(shí)字。 教學(xué)反思： 　　　　比較區(qū)分：b—d b—p 的形，學(xué)生容易混淆。 　　　　比較區(qū)分：n—l的發(fā)音，學(xué)生應(yīng)多練習(xí)。