《2022年高中生物必修二 3-4《基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段》教案1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高中生物必修二 3-4《基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段》教案1（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中生物必修二 3-4《基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段》教案1 教習(xí)目標(biāo) 1、舉例說(shuō)明基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。 2、運(yùn)用數(shù)學(xué)方法說(shuō)明DNA分子的多樣性和特異性。 3、說(shuō)明基因和遺傳信息的關(guān)系 教學(xué)重點(diǎn) 1、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。 2、DNA分子的多樣性和特異性。 教學(xué)難點(diǎn) 脫氧核苷酸序列與遺傳信息的多樣性。 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)言 復(fù)習(xí)提問(wèn)： 1、從分子角度分析為什么親代和子代在性狀上相似？ 學(xué)生回憶回答：因親代把自己的DNA分子復(fù)制了一份，通過(guò)精子和卵細(xì)胞傳給了子代。 2、為什么子代獲得了親代的DNA分子，子代在性狀上就像親代呢？ 學(xué)生在預(yù)習(xí)的基

2、礎(chǔ)上會(huì)回答：是因?yàn)镈NA分子可以控制遺傳性狀。 那么，DNA分子是怎么控制性狀呢？ 這就是本小節(jié)要解決的內(nèi)容。 基因--有遺傳效應(yīng)的DNA片段 學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材P55－56的4則資料，思考這些資料分別從哪些方面說(shuō)明DNA與基因的關(guān)系？ 教師簡(jiǎn)介基因的發(fā)展：讓學(xué)生明確人們對(duì)基因的認(rèn)識(shí)是個(gè)不斷發(fā)展完善的過(guò)程，是在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上隨著理化技術(shù)手段的發(fā)展而發(fā)展的，直到20世紀(jì)50年代人們才真正認(rèn)識(shí)到，成熟體細(xì)胞中的每一條染色體只含有一個(gè)DNA分子，每個(gè)DNA分子上有許多基因，基因是決定生物性狀的基本單位，是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。 學(xué)生要對(duì)此概念理解，教師必須對(duì)此概念的三個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)： 1

3、、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段--即基因是DNA的片段，但必須是有遺傳效應(yīng)，有的DNA片段屬間隔區(qū)段，沒(méi)有控制性狀的作用，這樣的DNA片段就不是基因。 2、基因是決定性狀的結(jié)構(gòu)單位。 學(xué)生活動(dòng)：觀看“基因工程初探”錄像片段，讓學(xué)生理解控制某性狀的基因是特定的DNA片段，可以切除，可以拼接到其他生物的DNA分子上去，從而獲得某種性狀的表達(dá)，所以說(shuō)基因是決定性狀的結(jié)構(gòu)單位,具有一定的獨(dú)立性。 3、基因是決定性狀的功能單位。即生物的特定基因決定生物的特定性狀。如人的黑發(fā)由黑發(fā)基因控制,人的雙眼皮由雙眼皮基因控制。 設(shè)疑：基因是有遺傳效應(yīng)的DNA的片段，DNA與蛋白質(zhì)共同構(gòu)成染色體，那么基因與

4、染色體有何關(guān)系呢？ 學(xué)生思考、教師點(diǎn)撥：基因在染色體上呈直線排列，這就像音樂(lè)曲譜，一個(gè)曲譜分成許多小節(jié)，各個(gè)小節(jié)內(nèi)排列著數(shù)目不等的音符，經(jīng)演唱表達(dá)不同的音調(diào)。 再回憶：DNA分子的基本單位是什么？有多少種？ 學(xué)生回答：（略）教師給予肯定并鼓勵(lì)。 質(zhì)疑：基因的化學(xué)結(jié)構(gòu)怎樣呢？ 學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材并回答“每個(gè)基因含有成百上千個(gè)脫氧核苷酸”。 教師講述：基因的脫氧核苷酸排列順序代表遺傳信息。 例如：人的雙眼皮基因有特定的脫氧核苷酸排列順序，這樣特定的排列順序就代表人的雙眼皮的遺傳信息，上一代傳給下一代的是遺傳信息而不是雙眼皮本身，下一代就可以將雙眼皮遺傳信息表達(dá)為雙眼皮。不同的基因，四

5、種基本單位的排列順序不同，但是，每個(gè)基因都有特定的排列順序。 最后，銀幕顯示進(jìn)行總結(jié)： a、基因在染色體上呈直線排列。 b、每個(gè)染色體含一個(gè)DNA分子，染色體復(fù)制后在細(xì)胞分裂的間期、前期、中期，每個(gè)染色體包含兩個(gè)姐姐妹染色單體，此時(shí)含有兩個(gè)DNA分子。 c、每個(gè)DNA分子有很多基因。 d、每個(gè)基因有成百上千個(gè)脫氧核苷酸。 e、基因的不同是由于脫氧核苷酸的排列順序不同。 通過(guò)總結(jié)，讓學(xué)生更進(jìn)一步理解：“基因—DNA--染色體”三者之間的關(guān)系。 再質(zhì)疑：基因是如何復(fù)制的？基因又是如何控制性狀的呢？ 教師講述：由于基因是DNA片段，所以基因的復(fù)制是通過(guò)DNA分子的復(fù)制來(lái)完成的?；虿粌H可以通過(guò)復(fù)制把遺傳信息傳遞給下一代，還可以使遺傳信息以—定的方式反映到蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)上來(lái)，從而使后代表現(xiàn)出與親代相似的性狀。遺傳學(xué)上把這一過(guò)程叫做基因的表達(dá)。那么基因如何控制蛋白質(zhì)合成呢？這個(gè)問(wèn)題我們?cè)谙乱徽聦W(xué)習(xí)。