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1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 5以?xún)?nèi)的減法教案 人教版
教學(xué)目標(biāo):
1、 知識(shí)目標(biāo)
進(jìn)一步了解減法的意義,熟練口算5 以?xún)?nèi)的減法,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
2、 能力目標(biāo)
體會(huì)用數(shù)的組成來(lái)計(jì)算5以?xún)?nèi)的減法是最簡(jiǎn)便的方法。
3、 情感目標(biāo)
結(jié)合課堂教學(xué)滲透遵守公共秩序的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn):用適合于自己的算法正確計(jì)算5以?xún)?nèi)減法。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能說(shuō)出自己的計(jì)算方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖
教學(xué)過(guò)程:
一、 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、對(duì)口令:5以?xún)?nèi)數(shù)的組成
2、看圖說(shuō)圖意,列算式
○ ○ ○ ○
2、 △ △ △ △
二、探究新知
1、出示第27頁(yè)主題圖,讓學(xué)生認(rèn)真觀察
(1)請(qǐng)多個(gè)同學(xué)說(shuō)圖意 ,你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?
同桌互說(shuō),再全班交流 。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出完整題意。
2、進(jìn)一步體會(huì)減法的含義
啟發(fā)提問(wèn):要求還剩幾只松鼠,用什么方法計(jì)算呢?算式是怎樣的?
5-3得多少?你是怎樣算的?
師:同學(xué)們有的用5的分解來(lái)算的,有用5的組成來(lái)計(jì)算的,有用想加法算減法的方法來(lái)計(jì)算的。你們真聰明,想出這么多方法來(lái)計(jì)算減法?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧嗷フf(shuō)一說(shuō),你是怎樣計(jì)算5-3的?
3、完成第27頁(yè)的做一做
第1題:看圖,用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的是什么?要求還剩下幾個(gè)用
3、什么方法計(jì)算,怎樣列式?為什么?得數(shù)是怎樣算出來(lái)的?
獨(dú)立完成第2、3題
一、 鞏固深化
1、 練習(xí)五第4題先說(shuō)說(shuō)題意,再列式,交流算法。
2、 練習(xí)五第5題
二、 總結(jié)提煉
1、 說(shuō)說(shuō)本節(jié)課自己學(xué)習(xí)的收獲和存在的問(wèn)題。
2、 教師小結(jié):這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很好,在計(jì)算減法時(shí),我們可以根據(jù)數(shù)的組成和算減想加的方法來(lái)計(jì)算。
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思:
附送:
2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 減法教案 人教版
教學(xué)目標(biāo):
1、 知識(shí)目標(biāo)
初步了解減法的意義,認(rèn)識(shí)減號(hào),會(huì)讀減法算式,
4、并能用數(shù)的組成正確口算5 以?xún)?nèi)的減法。
2、 能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和語(yǔ)言表達(dá)能力,提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)的興趣。
3、 情感目標(biāo)
體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):會(huì)計(jì)算減法。
教學(xué)難點(diǎn):理解減法的含義,確定被減數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備:數(shù)字卡片和算式卡片。
教學(xué)過(guò)程:
一復(fù)習(xí)舊知
1、聽(tīng)算式,說(shuō)得數(shù)(或?qū)懙脭?shù))
2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+1
2、對(duì)口令:5以?xún)?nèi)數(shù)的組成。
二、探究新知
1、引導(dǎo)觀察,感知減法的含義
5、
出示掛圖,讓學(xué)生認(rèn)真觀察
同桌之間互相交流說(shuō)圖意,然后全班交流。
(小丑手里拿著4個(gè)氣球,飛走了1個(gè))
師:像這樣,從4只里面去掉一只也就是從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分或減掉一部分,要用減法計(jì)算。
板書(shū):—
2、學(xué)習(xí)減法算式
問(wèn):4個(gè)氣球可以用數(shù)字幾表示? 板書(shū):4
飛走了一個(gè),是從幾只里面拿走的?
飛走一個(gè)可以用數(shù)字幾表示? 板書(shū):1
像這樣飛走了、去掉了等都要用減法計(jì)算。
板書(shū):4-1=
問(wèn):4-1等于幾?你是怎樣想的?把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng),還有沒(méi)有不同的想法?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
6、(然后全班齊讀算式)
3、發(fā)散聯(lián)想
教師引導(dǎo)啟發(fā),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中其他能用3-1表示的事物來(lái)。
三、鞏固發(fā)展,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
1、出示第26頁(yè)的第2幅圖讓學(xué)生認(rèn)真觀察
(1)請(qǐng)多個(gè)同學(xué)說(shuō)圖意
(2)問(wèn):誰(shuí)知道虛線(xiàn)圈是什么意思?請(qǐng)你猜一猜。
2、第26頁(yè)最下面的做一做
去掉了要用什么方法計(jì)算?誰(shuí)能夠根據(jù)圖意列出算式。
你們能夠根據(jù)剛才所講的,把后面的2幅圖的圖意說(shuō)一說(shuō)嗎?試一試。(4人小組合作完成)
三、鞏固反饋
1、P28頁(yè)的第3題
(1)4人小組每個(gè)人說(shuō)圖意,對(duì)學(xué)得不好的同學(xué)要給予幫助和鼓勵(lì)。
(2)說(shuō)完圖意后,再每個(gè)小朋友獨(dú)立寫(xiě)出算式
小組內(nèi)由小組長(zhǎng)組織大家進(jìn)行評(píng)價(jià),說(shuō)一說(shuō)每個(gè)人寫(xiě)出的算式是不是符合題意,不對(duì)的又錯(cuò)在什么地方,應(yīng)該怎樣改正。
四、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了什么?什么情況下要用減法?怎樣計(jì)算減法?
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思: