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1、三年級英語下冊 unit2 第一課教案 蘇教牛津版 課題 課題3B Unit 2 Yes or no （Part B 、A 的部分內(nèi)容） 三維目標 知識與能力 1.能聽懂、會說單詞puter, radio, camera, key ,watch ,clock. 2. 能聽懂、會說一般疑問句Is this/that…并能進行肯定和否定回答Yes, it is. No, it isn’t. 3. 能正確使用感嘆句What a nice…對物品進行贊美。 過程與方法 培養(yǎng)與鍛煉自主學習的能力，分享學習資源，和同伴共同完成學習任務。 情感與態(tài)度 在教學活動中培養(yǎng)學生學習英語的興

2、趣以及良好的口頭表達能力。 教學資源 預習作業(yè) 通過聽錄音，理解并會讀B部分生詞。 復習學過的單詞。 聽錄音，試著跟讀句型。 教學準備 錄音機，自制教學藏寶圖，實物 學 程 預 設 導 航 策 略 調(diào)整反思 A 熱身導入(5分鐘) 1.Free talk. 積極回答老師的問題 eg. What’s your name? How are you? What’s this in the desk? What’s that on your pencilbox? What’s this in English? What’s that in Engl

3、ish? 2.Sing A B C song B預習展示（3分鐘） 根據(jù)老師展示在黑板上的藏寶圖，依次讀出以下單詞： puter, radio, camera, key ,watch ,clock. C 合作探究（15分鐘） 1. 通過游戲操練單詞 （高低聲、聽口令，找實物） 2.新授句型： a. Is this /that…? Yes, it is./No, it isn’t. It’s… T: Is this a key. Yes or no? S: Yes. T：Yes，it is. T：Is this a key,yes or no?

4、S:No. T:No, it isn’t. It’s a camera. b. Is that ……? Yes, it is./No, it isn’t. It’s…… 組間討論總結this that 的區(qū)別 a.同桌之間利用手邊東西進行操練 S 1: Is this ……? S 2: Yes ,it is ./No, it isn’t. b.蒙上眼睛，自己觸摸，句型詢問猜出答案。 S 1: Is this ……? S 2: Yes ,it is ./No, it isn’t. 4.新授句型 積極思考，What a nice/pretty…的意思

5、 T：Is this a camera? S: Yes ,it is. T:What a nice/pretty camera! 觀察How nice! What a nice camera!的區(qū)別。 5. 聽錄音，跟讀課文2，3圖片，同桌討論，理解課文。 D 鞏固練習（10分鐘） 跟讀齊讀，分組、自由讀課文內(nèi)容。（組間比賽） 分角色表演2、3幅圖，上臺表演 E 達標檢測（5分鐘） 個別學生讀單詞、課文。 F 作業(yè)布置（2分鐘） 明確作業(yè)要求，認真完成作業(yè)。 通過這種熱身問答，復習

6、之前學過的知識點，幫助學生進入英語學習狀態(tài)！ 播放歌曲ABC，與學生一起歌唱。 展示 “藏寶圖”，讓學生隨著藏寶圖的路線，一一讀出途中的單詞，檢查學生單詞預習情況 糾正發(fā)音，幫助學生記憶。 拿出事先準備好的一些實物，如鑰匙、照相機。 老師引導學生進行完整回答。板書句型并領讀。 拿出一個照相機 老師引導回答 板書句型并領讀 改變實物的擺放位置，突出距離的遠近，引出Is that…? 總結this that 的不同 讓學生學會自己去理解句意，而不是一味去等待老師告訴答案。 板書、領讀，糾正發(fā)音。

7、 幫助學生找出區(qū)別。 糾正發(fā)音，幫助理解課文。 組織學生能夠正確朗讀課文，進行小組比賽，提高積極性。 檢查學生這一堂課的新知識的掌握情況 1.聽今日所教內(nèi)容5遍，并熟讀 2背誦2、3幅圖.運用所學句型進行對話。 3. 預習1、4幅圖及C部分 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Unit2 第一課時教案 人教PEP Unit 2 My Family(第一課時) 一、教學目標 1.能聽、說、認讀有關家庭成員的單詞：father(dad)， mother(mom)， grandfather(grandpa)，

8、 grandmother(grandma) ，man ，woman. 2.能會唱歌曲Father and Mother . 3.培養(yǎng)學生熱愛并團結家庭成員的思想感情 . 二、教學重點、難點 重點： 能聽、說、認讀有關家庭成員的單詞：father(dad)， mother(mom) ，grandfather(grandpa)， grandmother(grandma)， man， woman. 難點： 1. man ，woman 的正確發(fā)音。 2. grandfather ，grandmother 和grandpa ，grandma的發(fā)音區(qū)別 。 三、教學準備 全家福

9、照片或圖片、錄音機、磁帶、課件或掛圖、單詞卡片和教師提前準備好的轉(zhuǎn)盤單詞卡。 四、教學過程 教 學 步 驟 個 案 分 析 1.情景引入： (1)Greeting and free talk (2)Warm up:Let’s sing “Boy and Girl”. (3)教師出示全家福照片引入新課 T: This is my happy family. Who are they? Do you want to know who they are? 2． 新知呈現(xiàn) (1)教師指全家福介紹: T: Look at the man.(板書man).

10、This is my father.(用卡片介紹father,領讀,板書) I can also call him “dad”(板書,領讀并提示它用于英語口語中) T:Look at the old man. This is my grandfather. (用卡片介紹grandfather,領讀,板書) I can also call him “grandpa”(板書,領讀并強調(diào)他們發(fā)音的不同) (2)同樣的方法出示woman,教學mother(mom) ，grandmother(grandma) . (3)引導學生理解man ， woman的含義,并教授單詞(注重單詞的發(fā)音) (4

11、)多種方式練讀單詞: a. Read after the teacher. b. Read together. c. Read in groups. d. Read by yourselves. e. Ask someone to read . (5)Listen to the tape and read after it. (6)專項訓練: a.用轉(zhuǎn)盤游戲練讀單詞 . b.用自己的全家福照片或圖片介紹自己的家庭(教師要提前示范) 。 c. Sing “Father and Mother” 。 (7) 拓展性活動 閱讀短文回答問題: Look at the p

12、icture. This is Mike’s family. This is Mike’s grandfather. He is 65 years old. This is Mike’s grandmother. She is 63 yeas old. This is his father. He is a teacher. This is his mother. She is a doctor(醫(yī)生). They are happy family. Questions: How many people are there in Mike’s family? Who are

13、they? 3.綜合訓練： (1)找朋友: grandfather mom man mother grandpa woman grandmother dad father grandma (2)給單詞找家： grandfather mom mother grandpa grandmother dad father grandma man woman 4.課堂小結：利用板書總結本課所學內(nèi)容 。 作業(yè)布置： 自制家庭樹,要求寫上家庭成員名稱,然后向朋友介紹你的家庭樹。